Module 1 Unit 2 Period 2 分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)

Module1Unit2Period2分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为九年级上册英语Module1Unit2Period2的分层训练课程。教材内容主要围绕固定搭配、阅读理解和完形填空进行训练。具体包括以下几个部分：

1.单词固定搭配：本节课将重点讲解和练习教材中出现的单词固定搭配，如"makeadecision"、"havedifficultydoingsth."等，帮助学生掌握这些常用搭配的用法。

2.阅读理解：通过阅读一篇关于环境保护的文章，培养学生获取和处理信息的能力，同时提高他们的阅读理解水平。

3.完形填空：本节课将提供一篇完形填空，要求学生根据上下文和语境选择合适的词语填空，以提高他们的语境理解和推理能力。

4.口语表达：通过小组讨论和角色扮演等互动活动，鼓励学生运用所学知识进行口语表达，提高他们的口语交流能力。

教学内容的设计将紧密结合学生的实际需求，充分考虑他们的知识水平和学习兴趣，以提高教学的实用性和针对性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读理解、完形填空和口语表达等活动，提高学生的英语语言能力，使他们能够准确、流畅地使用英语进行沟通和表达。

2.思维品质：通过分析文章内容、解决问题和进行推理等活动，培养学生的思维品质，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习关于环境保护的文章，使学生了解和认识到环境保护的重要性，增强他们的文化意识和社会责任感。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等活动，培养学生的学习能力，提高他们独立思考和自主学习的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了九年级上册英语Module1Unit1的基本内容，包括一些常用单词和短语的用法，以及简单的阅读理解和口语表达技巧。他们对英语语法和词汇有一定的了解，能够进行基本的英语交流和阅读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能主要集中在实用英语表达和交流方面，他们希望能够通过学习英语来提高自己的综合素养和未来的发展机会。在学习能力方面，学生可能对新知识有一定的接受和应用能力，但可能在某些方面需要进一步的引导和帮助，如阅读理解和完形填空等技巧。在学习风格上，学生可能喜欢通过互动和合作学习来提高自己的学习效果，同时也需要一定程度的自主学习和个人思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括对一些新单词和短语的理解和运用，以及对阅读理解和完形填空等技巧的掌握。此外，学生在口语表达和交流方面可能存在一定的紧张和自信心不足的问题，需要教师的鼓励和指导。因此，教师需要根据学生的实际情况，提供适当的帮助和引导，以帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级上册英语Module1Unit2的教材，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。同时，准备相关的学习资料，如练习册、参考书等，以便学生能够进行额外的练习和复习。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解，准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频等。例如，可以准备一些关于环境保护的图片和图表，以帮助学生更好地理解文章内容。此外，还可以准备一些英语听力材料，以提高学生的听力技能。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果本节课有关环境保护的实验，可以准备一些简单的实验器材，如水、土壤等，让学生通过实验来更好地理解环境保护的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和交流的氛围。例如，可以将教室布置成分组讨论区，以便学生能够进行小组讨论和合作学习。此外，还可以设置一个实验操作台，以便学生能够进行实验操作。

除了以上教学资源准备，还需要考虑其他可能的资源，如网络资源、图书馆资料等，以便在需要时能够提供更多的学习资源和信息。同时，要确保所有资源都能够及时到位，并且在使用过程中要注意保护学生的安全和权益。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环境保护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境保护知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环境保护课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于环境保护问题的视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环境保护的重要性、方法和相关政策，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演（如模拟环保谈判）、实验（如水质检测）等活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环保知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环保知识点，掌握环保技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据环境保护课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环境保护相关的拓展资源（如环保书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环保知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了帮助学生更深入地了解环境保护的重要性，可以提供以下拓展阅读材料：

-《地球上的公民：我们的环境权利与责任》

-《绿色地球：环保生活中的小行动》

-《环保行动手册：个人与社区的参与》

这些材料将帮助学生从不同角度了解环境保护的方方面面，包括环境权利、环保行动和生活方式等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

为了激发学生的自主学习和探究精神，可以鼓励他们进行以下活动：

-研究一个环保问题：学生可以选择一个感兴趣的环保问题，如塑料污染、气候变化等，进行深入研究，并撰写研究报告。

-参与环保活动：学生可以参加学校或社区组织的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识付诸实践。

-创作环保宣传作品：学生可以创作一幅关于环保的绘画、海报或短剧，通过艺术形式表达对环境保护的看法和想法。

这些活动将帮助学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的环保意识和行动能力。七、板书设计①环境保护的重要性：地球、空气、水、动植物、气候变化、污染、资源消耗等关键词。

②环保行动：减少、回收、节能、减排、保护、参与等关键词。

③环保知识：环保法规、环保技术、环保组织、环保教育、环保行动等关键词。

板书设计将简洁明了地展示环境保护的重要性和相关行动，同时通过关键词的列举，帮助学生理解和记忆环保知识。此外，板书设计将具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.环境保护的重要性：本节课我们学习了环境保护的重要性，包括地球、空气、水、动植物、气候变化、污染、资源消耗等方面。学生应掌握这些关键词，并能够运用到实际生活中。

2.环保行动：本节课我们学习了如何采取环保行动，包括减少、回收、节能、减排、保护、参与等关键词。学生应能够理解和运用这些行动，以保护环境。

3.环保知识：本节课我们学习了环保知识，包括环保法规、环保技术、环保组织、环保教育、环保行动等方面。学生应能够理解和运用这些知识，以保护环境。

当堂检测：

1.选择题：

（1）环境保护的重要性的关键词包括哪些？

A.地球、空气、水、动植物、气候变化、污染、资源消耗

B.减少、回收、节能、减排、保护