《口语交际：朋友相处的秘诀》（教学设计）2023-2024学年统编版四年级语文下册

《口语交际：朋友相处的秘诀》（教学设计）2023-2024学年统编版四年级语文下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《口语交际：朋友相处的秘诀》是2023-2024学年统编版四年级语文下册的一节口语交际课。本课旨在通过一系列的实践活动，让学生学会如何与朋友相处，掌握与人交往的基本技巧。

本节课的主要内容是引导学生学习如何倾听、表达和交流，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中学会与人相处的秘诀。本节课与课本紧密相关，通过本节课的学习，学生不仅能够掌握与人交往的基本技巧，还能够提高自己的口语交际能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

本节课的教学目标是让学生学会倾听、表达和交流，掌握与人相处的秘诀，提高自己的口语交际能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的人际交往能力。通过学习本节课的内容，学生将学会如何倾听、表达和交流，掌握与人相处的秘诀，提高自己的口语交际能力。这些能力不仅是学生今后学习和生活所必需的，也是培养学生核心素养的重要组成部分。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和尊重他人，提高自己的人际交往能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在四年级之前，学生已经学习了一些基本的语文知识，包括拼音、词汇、句子等。此外，学生在日常生活中也积累了一定的与人交往的经验，能够进行简单的交流和表达。这些基础知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对口语交际活动感兴趣。他们具有较强的模仿能力和一定的创造能力，喜欢通过角色扮演、小组讨论等方式进行学习。在学习风格上，他们倾向于直观、形象的教学方式，喜欢通过动手操作和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战有：

（1）倾听能力不足：学生在与人交流时，可能无法做到耐心倾听，容易打断别人说话或忽略对方观点。

（2）表达不清：学生在表达自己的观点时，可能出现语言组织不清晰、逻辑性不强等问题。

（3）缺乏与人交往的经验：学生在实际生活中可能缺乏与人交往的经验，不知道如何处理人际关系。

（4）自信心不足：部分学生可能在口语交际时自信心不足，不敢表达自己的观点。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予学生更多的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高口语交际能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟现实生活中与人交往的场景，提高学生的口语交际能力。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中学会倾听、表达和交流，培养团队合作精神。

（3）案例分析：通过分析具体案例，让学生了解朋友相处的秘诀，提高学生的分析和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示与课程内容相关的图片、视频等，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行口语训练，如语音识别、语音评测等功能，帮助学生提高口语表达能力。

（3）实物教具：准备实物教具，如玩具、卡片等，让学生在实际操作中学习与人交往的技巧。

（4）网络资源：利用网络资源，如教育平台、在线视频等，为学生提供更多的学习资料和交流平台。

（5）互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学会与人合作，提高口语交际能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解朋友相处的秘诀的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习朋友相处的秘诀内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确朋友相处的秘诀教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保朋友相处的秘诀教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习朋友相处的秘诀的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入朋友相处的秘诀学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与人交往的基本技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对与人交往的基本技巧的掌握情况，为朋友相处的秘诀新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解朋友相处的秘诀知识点，结合实例帮助学生理解。

突出朋友相处的秘诀重点，强调与人交往的基本技巧难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕朋友相处的秘诀问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验朋友相处的秘诀知识的应用，提高实践能力。

在朋友相处的秘诀新课呈现结束后，对朋友相处的秘诀知识点进行梳理和总结。

强调朋友相处的秘诀的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对朋友相处的秘诀知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决朋友相处的秘诀问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与朋友相处的秘诀内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合朋友相处的秘诀内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习朋友相处的秘诀的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的朋友相处的秘诀内容，强调朋友相处的秘诀重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的朋友相处的秘诀内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《如何赢得朋友与影响他人》（DaleCarnegie）、《沟通的艺术》（HowardM.Snyder）；

（2）电影：《当幸福来敲门》、《社交网络》；

（3）电视节目：《非诚勿扰》、《奇葩说》；

（4）网络文章：《与人相处的十大秘诀》、《如何成为一个好的倾听者》；

（5）学术文章：《人际交往中的情感表达》、《倾听在人际交往中的作用》。

2.拓展建议：

（1）阅读《如何赢得朋友与影响他人》（DaleCarnegie）、《沟通的艺术》（HowardM.Snyder）两本书，了解与人交往的基本原则和技巧，提高自己的沟通能力；

（2）观看电影《当幸福来敲门》、《社交网络》，学习主人公在人际交往中的积极态度和策略；

（3）观看电视节目《非诚勿扰》、《奇葩说》，观察嘉宾们在人际交往中的表现，学习他们的沟通技巧；

（4）阅读网络文章《与人相处的十大秘诀》、《如何成为一个好的倾听者》，了解与人相处的实用技巧；

（5）阅读学术文章《人际交往中的情感表达》、《倾听在人际交往中的作用》，深入理解人际交往中的情感因素和倾听的重要性；

（6）参加社交活动或加入社团，通过实践锻炼自己的沟通能力，积累与人交往的经验；

（7）利用网络资源，如教育平台、在线课程等，学习更多关于人际交往的知识和技巧；

（8）与同学、家人、朋友进行角色扮演，模拟现实生活中的人际交往场景，提高自己的沟通能力。七、教学反思本节课《口语交际：朋友相处的秘诀》的教学让我收获颇丰，同时也让我意识到在教学过程中需要改进和完善的地方。

首先，我在课堂上采用了角色扮演、小组讨论等教学方法，激发了学生的学习兴趣和主动性。通过这些活动，学生能够更好地理解和掌握与人交往的技巧。然而，在实施过程中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们害怕犯错或不好意思表达自己的观点。因此，在未来的教学中，我需要更加关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与，建立一个安全、包容的学习环境。

其次，我在课堂上充分利用了多媒体设备和教学软件，提高了教学效果和效率。通过展示与课程内容相关的图片、视频等，增强了学生的直观感受，帮助他们更好地理解朋友相处的秘诀。同时，利用语音识别、语音评测等功能，帮助学生提高口语表达能力。但在实际操作中，我发现部分学生对新技术的接受程度不高，需要我在教学中耐心指导，确保每位学生都能掌握这些工具的使用方法。

再次，我在课堂上设计了一系列的互动环节，如小组讨论、案例分析等，旨在培养学生的合作精神和沟通能力。然而，在实际教学中，我发现有些学生在小组讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。因此，在未来的教学中，我需要更加关注学生的独立思考能力培养，通过设置挑战性的问题，引导学生深入思考，提高他们的思维能力。

此外，我在课堂上强调了朋友相处的秘诀的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。然而，在课堂小结时，我发现有些学生对课程内容的理解仍然不够深入。因此，在未来的教学中，我需要更加关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保每位学生都能掌握朋友相处的秘诀。

最后，我在课堂上布置了适量的课后作业，以巩固学习效果。然而，在作业批改过程中，我发现有些学生的作业质量不高，可能是因为他们对课程内容的理解不够深入。因此，在未来的教学中，我需要更加关注学生的学习过程，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能取得良好的学习效果。八、课后作业1.请根据本节课学习的内容，总结朋友相处的五个秘诀，并用自己的话进行解释。

答案：倾听、尊重、理解、包容、分享。

2.请举一个例子，说明你在与朋友相处时是如何运用这些秘诀的。

答案：有一次，我的朋友向我倾诉她的烦恼，我耐心倾听并给予她安慰和建议，让她感受到了我的理解和关心。

3.请设计一个情景剧，展示朋友相处时可能遇到的问题及解决方法。

答案：情景剧：小明和小红是好朋友，但最近小明因为成绩下降而心情不好，小红知道后，主动找小明聊天，关心他的学习，并一起制定学习计划，帮助小明提高成绩。

4.请用一张画或一篇文章，表达你对朋友相处的理解。

答案：画：两个朋友手牵手，面对面交流，脸上洋溢着笑容。

文章：