7我是班级值日生（教学设计）统编版道德与法治二年级上册

7我是班级值日生（教学设计）统编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自统编版道德与法治二年级上册第五单元“我们班的小天地”的第三课“我是班级值日生”。本节课的主要内容包括：了解值日生的职责和作用，学习如何做好值日工作，培养学生的责任感和集体荣誉感。通过本节课的学习，让学生明白值日生不仅是班级的小主人，更是班级小天地的重要成员，他们的作用和责任同样重要。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生良好的道德品质和社会责任感。通过学习值日生的职责和作用，使学生认识到自己在班级中的责任和作用，培养他们的责任感和集体荣誉感。同时，通过实践值日工作，培养学生的动手能力和团队合作精神，使他们在参与班级管理中，提高自我管理和管理他人的能力，养成遵守规则和尊重他人的良好习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的生活经验和常识，他们对自己在班级中的角色和职责有一定的了解。同时，他们也已经学习过一些关于团队合作和遵守规则的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的活动和游戏具有较强的兴趣。他们善于观察和模仿，喜欢通过实际操作来学习。在学习过程中，他们需要教师的引导和鼓励，同时也具备一定的自主学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习值日生的职责和作用时，学生可能会对一些具体的任务和要求产生困惑。另外，他们在进行团队合作时可能会遇到沟通和协调的困难。此外，学生可能对长时间专注一项任务感到挑战，容易分心。教学方法与手段教学方法：

1.情景模拟法：通过模拟真实的班级值日场景，让学生身临其境地体验值日生的工作，提高他们的实践操作能力。

2.小组合作法：将学生分成不同的小组，让他们在小组内共同讨论和完成值日任务的分工和执行，培养学生的团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析具体的班级值日案例，让学生学会分析问题、解决问题，并从中获得道德与法治的知识和能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示班级值日生的工作内容和要求，吸引学生的注意力，增强教学的趣味性。

2.互动式教学软件：运用互动式教学软件，让学生在课堂上积极参与，通过答题、游戏等形式，巩固所学知识，提高学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料和真实的社会案例，拓宽他们的视野，培养他们的信息素养和道德判断能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我是班级值日生”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我是班级值日生”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“我是班级值日生”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我是班级值日生”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“我是班级值日生”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握班级值日生的职责和作用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验班级值日生的职责和作用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“我是班级值日生”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握班级值日生的职责和作用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“我是班级值日生”知识点，掌握班级值日生的职责和作用。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我是班级值日生”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我是班级值日生”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“我是班级值日生”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握班级值日生的职责和作用，理解值日工作的重要性，并能够列举出值日生的主要任务和注意事项。

2.技能提升：学生将通过实践活动，提高自我管理和管理他人的能力，学会如何做好值日工作，培养学生的责任感和集体荣誉感。

3.价值观培养：学生将树立正确的班级管理观念，认识到自己是班级小主人，班级小天地的重要成员，他们的作用和责任同样重要。

4.团队合作：学生在小组合作中，将培养团队合作精神和沟通协调能力，学会与他人合作完成任务，并共同解决问题。

5.自主学习能力：学生将培养自主阅读和思考的习惯，能够独立完成预习任务，主动提出问题和参与讨论。

6.反思总结能力：学生将学会对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

7.拓展学习能力：学生将利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽自己的知识视野和思维方式。教学反思与改进在这节课结束后，我将会进行教学反思，评估学生的学习效果，并识别出需要改进的地方。首先，我会考虑学生对班级值日生职责和作用的掌握程度，以及他们是否能列举出值日生的主要任务和注意事项。其次，我会观察学生在实践活动中的表现，评估他们自我管理和管理他人的能力，以及他们在团队合作中的沟通协调能力。

根据反思结果，我将会制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。如果学生在掌握值日生职责和作用方面存在困难，我可能会考虑使用更多的案例和实际操作来帮助学生理解和记忆。如果学生在团队合作中遇到挑战，我可能会设计更多的互动活动和讨论，以促进学生之间的交流和合作。

此外，我还会考虑如何更好地激发学生的学习兴趣和主动性。我可以尝试引入更多的互动元素，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度。同时，我也会思考如何培养学生的问题解决能力和反思总结能力。我可以鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，以培养他们的批判性思维。课后作业1.请描述你在班级值日中的职责和任务，并说明你是如何完成这些任务的。