15 快乐过新年（第2课时）（教学设计）部编版道德与法治一年级上册

15快乐过新年（第2课时）（教学设计）部编版道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课是部编版道德与法治一年级上册的第15课“快乐过新年”的第二课时。主要教学内容有：

1.让学生了解新年的传统习俗和意义，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

2.引导学生懂得在新年期间如何与家人、朋友和谐相处，传递祝福和关爱。

3.通过实践活动，培养学生动手操作能力和团队协作精神。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过关于家庭和亲情的知识，对本节课的内容有了一定的理解基础。

2.学生在生活中对新年的习俗有一定的了解，能够更好地参与到课堂讨论和活动中。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，具体包括：

1.增强学生的文化认同感：通过了解新年的传统习俗和意义，使学生对我国的文化遗产有更深入的认识，从而增强文化认同感。

2.提高学生的社会适应能力：引导学生懂得在新年期间如何与家人、朋友和谐相处，培养学生具备良好的社交礼仪和沟通能力。

3.培养学生的主观幸福感：通过实践活动，让学生体验到过新年的快乐，增强对生活的热爱，从而提升主观幸福感。

4.锻炼学生的创新与实践能力：在实践活动环节，鼓励学生发挥想象，创作具有个性的作品，培养学生的创新精神。同时，在活动中培养学生的团队合作意识，提高实践操作能力。学情分析本节课的对象是部编版道德与法治一年级上册的学生，他们已经度过了一个学期的时间，对于道德与法治课程有了初步的了解和认识。在知识方面，他们已经学习了关于家庭、亲情、友情等基本概念，对于人与人之间的相处有了一定的理解。在能力方面，学生们已经具备了一定的思考能力、表达能力和简单的实践操作能力。素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，愿意主动参与到课堂活动中。

然而，在行为习惯方面，学生们存在着一些问题。首先，部分学生注意力不集中，容易受到外界因素的干扰。其次，学生们在课堂上的自主学习能力有待提高，有时候依赖教师的引导。此外，部分学生在团队合作中缺乏沟通和协作精神，这对于课堂活动的顺利进行产生了一定的影响。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。在教学过程中，教师将采用生动形象的教学手段，如图片、视频等，吸引学生的注意力。同时，设计有趣的实践活动，让学生在动手操作中感受新年的氛围，提高他们的实践能力。在团队合作环节，教师将注重培养学生的沟通协作能力，引导他们相互交流、合作完成任务。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、画纸等。

2.课程平台：部编版道德与法治一年级上册教材、教学课件、教学视频等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学软件等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、实践活动等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“快乐过新年”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“快乐过新年”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“快乐过新年”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“快乐过新年”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“快乐过新年”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“快乐过新年”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“快乐过新年”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“快乐过新年”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“快乐过新年”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“快乐过新年”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“快乐过新年”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解新年的传统习俗和意义，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

-学生懂得在新年期间如何与家人、朋友和谐相处，传递祝福和关爱。

-学生通过实践活动，增强了对新年的认识，培养了动手操作能力。

2.能力提升：

-学生的自主学习能力得到提高，能够独立思考和完成预习任务。

-学生的表达能力和思考能力通过课堂讨论和实践活动得到锻炼。

-学生的团队合作能力在小组活动和课堂实践中得到提升。

3.情感态度：

-学生对我国的文化遗产有了更深入的认识，增强了文化认同感。

-学生对生活充满热爱，能够积极地参与到新年的庆祝活动中。

-学生在活动中学会了分享和合作，培养了良好的社交礼仪和沟通能力。

4.行为习惯：

-学生的注意力得到提升，能够集中精力参与课堂活动。

-学生在课堂上的自主学习能力得到增强，能够主动探索新知识。

-学生在团队合作中学会了倾听和尊重他人，提高了沟通和协作能力。板书设计1.知识点突出：

-板书设计应以关键词和核心句子为主，突出本节课的重点知识点。

-使用不同颜色或字体标注关键概念，如“新年习俗”、“和谐相处”等。

-通过图示或流程图展示新年的传统习俗和庆祝活动，帮助学生直观理解。

2.艺术性和趣味性：

-设计简洁明了的插图或图标，与知识点相结合，增加板书的趣味性。

-使用优美的字体和布局，使板书更具艺术感，吸引学生的注意力。

-设计互动式板书，让学生参与其中，提高学生的主动性和学习兴趣。

3.实用性：

-板书设计应考虑学生的视觉习惯，确保字迹清晰，内容易于理解。

-在板书中留有空间，方便学生做笔记和回顾知识点。

-板书设计应与教学过程紧密结合，引导学生逐步深入学习。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以巩固学生对“快乐过新年”知识点的理解和掌握。

-作业应包括对新年习俗的理解、新年期间与家人朋友和谐相处的方法、以及新年的庆祝活动等。

-鼓励学生通过绘画、写作、制作手工艺品等方式，展示他们对新年的认识和感受。

-布置小组作业，要求学生合作完成，以培养团队合作意识和沟通能力。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，对学生的表现给予积极的反馈和鼓励。

-对于作业中的错误，及时指出并给出正确的答案，帮助学生纠正错误。

-对于学生的优秀表现，给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。

-对于学生在作业中提出的问题，给予详细的解答和指导，帮助学生理解和掌握知识。

-对于学生在作业中表现出的创新思维和独特见解，给予肯定和鼓励，激发学生的创造力和思考能力。

-针对学生在作业中的不足之处，给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

-通过作业反馈，及时了解学生的学习情况和需求，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

-鼓励学生相互交流和分享作业成果，促进学生之间的相互学习和合作。

-定期组织作业展评活动，展示学生的优秀作业，激发学生的竞争意识和学习动力。

-对于作业中存在的问题，及时与学生进行沟通和交流，了解学生的困惑和困难，给予适当的指导和帮助。

-鼓励学生积极参与作业反馈，提出自己的意见和建议，以促进作业布置与反馈的不断完善和改进。典型例题讲解1.例题一：请列举三种新年的传统习俗。

答案：贴春联、放鞭炮、拜年。

2.例题二：新年期间，如何与家人朋友和谐相处？

答案：尊重家人的意见，积极参与家庭活动；与朋友分享快乐，关心朋友的生活。

3.例题三：请描述一种新年的庆祝活动。

答案：举办家庭聚会，大家一起吃团圆饭，分享一年的收获和喜悦。

4.例题四：请列举三种新年的祝福语。

答案：新年快乐、恭喜发财、身体健康。

5.例题五：请用三个词来形容新年的气氛。

答案：喜庆、热闹、团圆。

补充说明：

1.例题一考查学生对新年习俗的了解，通过列举三种新年的传统习俗，加深学