八年级物理上册 第六章 第三节 测量物质的密度教案 （新版）新人教版

八年级物理上册第六章第三节测量物质的密度教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级物理上册第六章第三节测量物质的密度教案（新版）新人教版教学内容新人教版八年级物理上册第六章第三节“测量物质的密度”教案。本节课主要内容包括：

1.理解密度的概念及密度公式：密度是单位体积的物质的质量，用符号ρ表示，公式为ρ=m/V，其中m为物质的质量，V为物质的体积。

2.学习如何测量物质的密度：通过实验测量物体的质量和体积，然后利用密度公式计算出物质的密度。

3.掌握实验操作技巧：如何使用天平、量筒等实验器材进行准确测量，以及如何处理实验数据，减少误差。

4.应用密度公式解决实际问题：计算生活中常见物体的密度，如水、空气、金属等。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式，理解密度概念，掌握密度计算公式，并能运用密度公式进行问题分析和解决。

2.实践操作：培养学生动手操作实验的能力，学会使用天平、量筒等实验器材，掌握实验操作技巧，提高实验数据的准确性和处理能力。

3.科学探究：培养学生进行科学探究的能力，能够提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，并从中得出结论。

4.团队合作：培养学生在实验过程中与他人合作的能力，学会分工合作、交流讨论，共同完成实验任务。教学难点与重点1.教学重点

（1）密度概念的理解：学生需要理解密度是单位体积的物质的质量，与物体的体积和质量有关，与物体的形状、位置、温度等因素无关。

（2）密度公式的掌握：学生需要掌握密度公式ρ=m/V，并能运用公式进行相关计算。

（3）实验操作技巧：学生需要学会使用天平、量筒等实验器材，掌握测量质量和体积的准确方法，以及如何处理实验数据，减少误差。

（4）应用密度公式解决实际问题：学生需要能够运用密度公式计算生活中常见物体的密度，如水、空气、金属等。

2.教学难点

（1）密度概念的理解：学生可能对密度概念的理解不够深入，容易与质量、体积等概念混淆。

（2）密度公式的运用：学生可能对密度公式的运用不够熟练，容易在计算过程中出错。

（3）实验操作技巧：学生可能在实验操作过程中出现误差，如天平的使用不当、读数不准确等。

（4）处理实验数据：学生可能对实验数据的处理不够熟练，无法有效地减少误差。

（5）应用密度公式解决实际问题：学生可能无法将理论知识与实际问题相结合，难以运用密度公式解决实际问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重概念的理解，加强公式运用和实验操作的练习，引导学生学会处理实验数据，提高解决实际问题的能力。通过举例、讲解、示范等方式，帮助学生突破难点，提高课堂教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版八年级物理上册》第六章第三节“测量物质的密度”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如密度的定义图解、密度公式示意图、实验操作步骤图等，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉辅助，增强学生对知识点的理解和记忆。

3.实验器材：本节课涉及实验测量物质的密度，需要准备以下实验器材：

-天平：用于测量物体的质量。

-量筒：用于测量物体的体积。

-砝码：用于校准天平，提供不同质量的参考。

-液体：用于实验中测量不同物质的密度。

-物体：用于测量密度的样本，如金属块、石头等。

-实验记录表：用于记录实验数据。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于教学的进行和学生的参与。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实验操作；设置实验操作台，供学生进行实验测量和数据记录。

5.教学课件：制作教学课件，包括密度概念的讲解、密度公式的推导和运用、实验操作步骤的演示等，以便在教学过程中进行多媒体展示，提高学生学习的兴趣和效果。

6.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学评价等，以便教师能够有条不紊地进行教学，并根据学生的实际情况进行调整和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“测量物质的密度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解测量物质的密度的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“测量物质的密度”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“测量物质的密度”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解测量物质的密度的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握测量物质的密度的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验测量物质的密度的知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解测量物质的密度的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握测量物质的密度的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解测量物质的密度的知识点，掌握测量物质的密度的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“测量物质的密度”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“测量物质的密度”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的测量物质的密度的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-密度实验演示：提供一些实验视频，展示如何测量不同物质的密度，包括水的密度、金属的密度等，让学生更直观地理解实验过程和数据处理。

-密度应用案例：提供一些与密度相关的实际案例，如密度的测量在工业中的应用，或者密度变化对物体浮沉的影响等，让学生了解密度知识在现实生活中的应用。

-密度计算软件：推荐一些在线密度计算工具或软件，让学生能够实时计算不同物质的密度，加深对密度公式的理解和应用。

-科学文章和论文：提供一些关于密度研究的科学文章和论文，供有兴趣深入研究的学生阅读，拓宽他们的知识视野。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于测量物质的密度的方法和技巧，了解不同物质的密度范围和变化规律。

-学生可以尝试自己设计一些密度实验，如测量常见日用品的密度，并将实验过程和结果进行记录和分析。

-学生可以阅读一些科普书籍，了解密度知识在科学技术领域的应用，如地球物理学中的密度测量等。

-学生可以参与一些科学讲座和研讨会，与其他学生和老师交流密度知识的学习心得和研究成果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学中引入图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解密度概念和实验操作，提高学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的参与度和学习效果。

3.实践操作与理论结合：在教学中注重实践操作与理论知识的结合，让学生在实践中掌握密度概念和计算方法，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生对密度概念的理解不够深入：部分学生对密度的概念理解不够清晰，容易与质量、体积等概念混淆。

2.实验操作存在误差：学生在实验操作中可能出现读数不准确、数据处理不当等问题，导致实验结果不准确。

3.课堂参与度不高：部分学生在课堂上参与度不高，对教师提出的问题反应不够积极，影响教学效果。

（三）改进措施

1.加强密度概念的讲解和练习：通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生深入理解密度概念，避免混淆。

2.提高实验操作的准确性和规范性：通过示范、讲解、练习等方式，提高学生的实验操作技能，减少实验误差。

3.增加课堂互动和参与度：通过提问、讨论、小组活动等方式，提高学生的课堂参与度，激发学生的学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及学生的专注度和对知识点的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生的小组讨论成果，包括讨论的深