5《雷雨（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

5《雷雨（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年统编版高中语文必修下册第五单元的《雷雨（节选）》。本节课的主要内容是分析和理解《雷雨（节选）》这篇课文，通过深入解读文本，让学生掌握课文的基本情节、人物关系以及作者通过这些情节和人物所表达的思想和价值观。

具体来说，我们将分析课文中的主要人物及其性格特点，探讨课文所揭示的社会问题和人性困境，并理解作者通过这些故事和人物所表达的对人性的思考和对社会的批判。同时，我们还将通过对课文的深入解读，培养学生的文本分析能力和文学鉴赏能力，提高他们的语文素养。核心素养目标本节课旨在通过《雷雨（节选）》的学习，培养学生的语文核心素养。具体包括：

1.文本解读能力：通过分析课文中的情节、人物和主题，培养学生深入解读文本的能力，帮助他们理解作者的写作意图。

2.文学鉴赏能力：通过对《雷雨（节选）》的艺术特色和文学价值的探讨，提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力。

3.批判性思维：通过对课文中所揭示的社会问题和人性困境的讨论，培养学生独立思考、批判性思维的能力，鼓励他们发表自己的观点和看法。

4.文化理解与传承：通过学习《雷雨（节选）》，使学生了解中国现代文学的发展背景，增强对中华文化的认同感和传承意识。学情分析本节课的对象是高一年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础和阅读理解能力。在学习《雷雨（节选）》这篇课文之前，他们已经学习了多部文学作品，对文学鉴赏和文本解读有一定的了解。然而，由于他们年纪尚轻，生活经验不足，对于一些深层次的社会问题和人性困境可能缺乏深入的理解。

在知识方面，学生对于中国现代文学的基本概念和文学鉴赏方法有一定的了解，但可能对于《雷雨（节选）》所涉及的社会背景和时代特点不够熟悉。在能力方面，学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力有一定的基础，但批判性思维和独立思考的能力还有待提高。在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和团队合作精神，但部分学生可能存在对文学作品情感共鸣不足、对复杂情节和人物关系理解不深的问题。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中需要注重以下几个方面：

1.帮助学生建立背景知识：通过提供相关的历史背景和文化资料，帮助学生更好地理解《雷雨（节选）》所处的社会环境和作者的创作意图。

2.引导学生深入解读文本：通过提问、讨论等方式，引导学生关注课文中的细节，深入分析人物性格和情节发展，帮助他们理解作者通过这些故事和人物所表达的思想和价值观。

3.培养学生的批判性思维：鼓励学生发表自己的观点和看法，引导他们从不同角度思考问题，培养他们独立思考和批判性思维的能力。

4.注重情感共鸣和审美教育：通过引导学生深入体验课文中的情感，培养他们对文学作品的情感共鸣和审美能力，提高他们的文学鉴赏水平。

5.鼓励学生主动参与和团队合作：在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，培养他们的团队合作精神和自主学习能力。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生介绍《雷雨（节选）》的背景知识、人物关系和情节发展，帮助学生建立起对文本的基本理解。

1.2讨论法：通过分组讨论和全班讨论的形式，教师引导学生深入探讨课文中的主题思想、人物性格和情节安排，激发学生的思考和表达能力。

1.3情境教学法：教师可以运用情境教学法，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地体验课文中的情感和情节，增强学生的情感共鸣和审美体验。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体设备，教师可以展示与《雷雨（节选）》相关的图片、视频和音频资料，丰富学生的感官体验，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

2.2教学软件：运用教学软件，教师可以设计互动式学习活动，如在线问答、讨论区交流等，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的积极参与和合作学习。

2.3学习平台：利用学习平台，教师可以发布学习任务、布置作业和进行在线评估，方便学生随时随地进行学习和自我检测，提高教学效果和效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《雷雨（节选）》的背景知识、人物关系和情节发展，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《雷雨（节选）》的基本情节和人物关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《雷雨（节选）》的背景知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《雷雨》戏剧片段或相关视频，引出《雷雨（节选）》的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《雷雨（节选）》的情节发展、人物性格和主题思想，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文学鉴赏的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《雷雨（节选）》的情节发展、人物性格和主题思想。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《雷雨（节选）》的情节发展、人物性格和主题思想，掌握文学鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《雷雨（节选）》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《雷雨（节选）》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《雷雨（节选）》知识点和文学鉴赏技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解《雷雨（节选）》的内容和主题，可以提供以下拓展阅读材料：

-《雷雨》全文：让学生阅读整部戏剧，全面了解故事情节和人物关系，对比节选部分的内容，深入探讨作者的创作意图。

-相关评论和研究文章：提供一些关于《雷雨》的评论和研究文章，让学生了解不同的观点和解读，拓宽他们的思维视野。

-同时期其他作品：推荐一些与中国现代文学相关的同时期其他作品，如鲁迅的《呐喊》、《彷徨》等，让学生比较和分析不同作家的创作风格和主题思想。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

除了阅读拓展材料外，还可以鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-观看《雷雨》戏剧表演：如果有机会，学生可以观看《雷雨》的戏剧表演，亲身体验戏剧的魅力，理解舞台表现手法与文字描述的不同之处。

-创作延伸作品：鼓励学生发挥自己的创造力，创作与《雷雨（节选）》相关的延伸作品，如续写故事、改编剧本等，通过创作过程深化对原文的理解和感悟。

-参与讨论和交流：学生可以积极参与班级或校内的文学讨论和交流活动，与同学们分享自己的理解和感悟，倾听他人的观点，拓宽自己的视野。

-深入研究作者其他作品：鼓励学生深入研究《雷雨（节选）》的作者鲁迅的其他作品，了解他的文学思想和创作风格，探索他在《雷雨》中所表达的独特见解。课后拓展1.拓展内容：

-拓展阅读材料：

-《雷雨》全文：鼓励学生阅读《雷雨》的完整版本，以获得对整个故事情节和人物关系的全面理解。

-鲁迅的其他作品：《呐喊》、《彷徨》等，让学生了解鲁迅的文学风格和创作主题。

-同时期其他文学作品：如郁达夫的《沉沦》、巴金的《家》等，让学生对比不同作家的创作风格。

-视频资源：

-《雷雨》戏剧表演视频：观看不同版本的《雷雨》戏剧表演，感受戏剧的魅力和舞台表现手法。

-相关文学讲座和纪录片：如《文学的力量》、《鲁迅》等，让学生更深入地了解中国现代文学的发展。

2.拓展要求：

-自主学习和拓展：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解《雷雨（节选）》的内容和主题。

-教师指导和帮助：教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-创作和分享：鼓励学生进行创作和分享，如写读后感、创作与《雷雨》相关的故事或剧本，并在班级或学校内分享。

-参与讨论和交流：鼓励学生积极参与班级或校内的文学讨论和交流活动，与同学们分享自己的理解和感悟，倾听他人的观点，拓宽自己的视野。板书设计①《雷雨（节选）》的情节发展：通过简洁的线条和关键词，概括《雷雨（节选）》的主要情节，包括周朴园