4公民的基本权利和义务 第一课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册

4公民的基本权利和义务第一课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自部编版道德与法治六年级上册“4公民的基本权利和义务”章节，主要包括以下内容：我国公民的基本权利，如言论自由、受教育权、参与选举权等；公民的基本义务，如遵守法律法规、爱护公共财产、尊重他人权利等。通过本节课的学习，使学生了解自身作为公民所享有的权利和应承担的义务，培养他们的法制观念和社会责任感。教学内容紧密结合课本，注重实用性和针对性，旨在帮助学生掌握公民基本权利和义务的相关知识。核心素养目标分析本节课围绕“公民的基本权利和义务”主题，旨在培养学生的法治意识、社会责任感及自我认知能力，提升以下核心素养：

1.法治意识：使学生理解并尊重法律，知晓公民权利与义务的关系，培养自觉遵守法律法规的良好习惯，增强法制观念。

2.社会责任感：通过学习公民的基本义务，激发学生关爱社会、参与公共事务的热情，培养积极承担社会责任的意识。

3.自我认知能力：引导学生认识自身的基本权利，提高自我保护意识，同时认识到权利与义务的统一，形成正确的权利义务观念。

4.沟通协作能力：在讨论公民权利义务的过程中，培养学生倾听、表达、交流、协作的能力，增强团队意识和集体荣誉感。

5.价值判断能力：使学生能够对涉及公民权利义务的社会现象进行客观评价，树立正确的价值观。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密关联，注重培养学生的综合能力，为学生的健康成长和未来发展奠定基础。学情分析本节课的教学对象为六年级学生，他们在知识、能力、素质及行为习惯方面具有以下特点：

1.知识层面：

-学生在前期学习过程中，已经接触过一些关于道德与法治的基础知识，对法律、权利、义务等概念有初步的了解。

-六年级学生的抽象思维逐渐发展，能够理解公民基本权利和义务的概念，但可能对具体法律条文和实际应用仍存在困惑。

2.能力层面：

-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过自学或课堂讲解理解课程内容。

-学生在小组讨论和合作学习中，能够发挥自己的观点，倾听他人意见，表现出一定的沟通协作能力。

-学生分析问题、解决问题的能力有待提高，需要教师在教学过程中给予引导和培养。

3.素质层面：

-六年级学生正处于青春期，个性鲜明，有较强的自我意识，但同时也容易受到同伴影响。

-学生在道德观念和价值判断方面逐渐形成自己的看法，但可能受到家庭、社会等外部环境的影响，存在一定的波动性。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂上能够遵循纪律，尊重教师和同学，表现出良好的学习态度。

-但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，影响学习效果。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对公民的基本权利和义务有一定了解，有利于本节课的教学开展。但教师需注意针对学生的认知水平，运用生动形象的语言和实例，帮助学生深入理解法律条文。

2.能力层面：学生具备一定的阅读理解和沟通协作能力，有利于课堂讨论和小组活动。教师应关注学生个体差异，给予不同能力层次的学生提供适当的指导和支持。

3.素质层面：学生的个性特点和价值观念对课程学习产生一定影响。教师需关注学生的心理需求，引导他们树立正确的法治观念，培养社会责任感。

4.行为习惯方面：良好的课堂纪律和学习态度有利于教学活动的顺利进行。教师应关注学生的行为表现，适时调整教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：针对公民基本权利和义务的概念、内涵等基础知识，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识框架。

-讨论法：针对课程中的重点、难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

-案例分析法：结合实际案例，引导学生分析、探讨公民权利义务在实际生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体设备展示课件、视频、图片等教学资源，形象生动地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和注意力。

-教学软件：运用教学软件开展课堂互动，如在线答题、小组讨论、投票等，提高学生的参与度和课堂活跃度。

-网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识视野，引导学生关注社会热点问题，提高学生的信息素养。

具体实施如下：

1.导入新课：通过播放一段关于公民权利义务的宣传片，引发学生对本节课主题的兴趣。

2.讲授基础知识：运用讲授法，结合多媒体课件，详细讲解公民基本权利和义务的概念、内涵、分类等。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，针对课程中的难点问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养团队合作精神。

4.案例分析：呈现与学生生活密切相关的案例，引导学生分析、探讨公民权利义务在实际生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。

5.课堂互动：利用教学软件开展在线答题、小组讨论等活动，检验学生对知识点的掌握程度，提高学生的参与度。

6.拓展延伸：推荐相关网络资源，引导学生关注社会热点问题，培养学生的信息素养和时事观念。

7.课堂小结：对本节课的知识点进行总结，强调公民权利义务的重要性，激发学生的法治意识和社会责任感。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“公民的基本权利和义务”的预习资料，包括PPT摘要、相关视频链接和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“公民权利与义务的关系”，设计具有启发性的问题，如“你能举例说明公民的一项权利和对应的义务吗？”

-监控预习进度：通过平台的数据分析和学生的在线反馈，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步理解公民权利和义务的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和批判性思维能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个与学生生活相关的案例视频，引出“公民的基本权利和义务”主题。

-讲解知识点：详细讲解公民的基本权利和义务，如言论自由、受教育权与遵守法律、尊重他人权利的关系。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨公民权利和义务在实际生活中的具体体现。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解内容进行思考，提出问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演等方式，体验公民权利和义务的应用。

-提问与讨论：学生勇敢提出问题，参与班级讨论，分享自己的观点。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生深入理解公民权利义务的内涵。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，增强学生对知识的理解和应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

-作用与目的：

-加深学生对公民权利义务知识点的理解和记忆。

-培养学生的实际应用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关习题，要求学生在课后完成。

-提供拓展资源：推荐相关法律文献、新闻报道等拓展资源，帮助学生进一步探究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探究。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固学生对公民权利义务的理解和记忆。

-通过拓展学习，提高学生的信息收集和分析能力。

-通过反思，培养学生的自我评价和自我改进能力。拓展与延伸-《宪法知识读本》：介绍我国宪法的基本内容，帮助学生了解宪法规定的公民权利和义务。

-《公民道德建设实施纲要》：阐述公民道德建设的原则和主要内容，引导学生树立正确的道德观念。

-《未成年人保护法》：介绍保护未成年人权益的法律规定，提高学生的自我保护意识。

-《预防未成年人犯罪法》：讲解预防未成年人犯罪的法律规定，引导学生自觉遵守法律法规。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以根据自己的兴趣，选择一本拓展阅读材料进行深入阅读。

-阅读过程中，可以做好读书笔记，记录自己的理解和感悟。

-鼓励学生结合所学知识，进行思考和分析，撰写一篇关于“如何做一个合格公民”的短文。

-组织一次班级分享会，让学生分享自己的阅读心得和短文成果，互相交流学习。

3.拓展实践：

-组织学生参观法院、公安局等法律机构，了解法律的实际运行过程。

-开展模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、被告等角色，体验法律的公平正义。

-邀请法律专家或法官进校园，为学生举办法律知识讲座，解答学生的法律疑问。

4.社会实践：

-组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助孤寡老人、清洁环境等，培养他们的社会责任感。

-开展“法治宣传周”活动，让学生走出校园，向社区居民宣传法律知识，提高公民的法律意识。板书设计1.重点知识点：

-①公民的基本权利：言论自由、受教育权、参与选举权等。

-②公民的基本义务：遵守法律法规、爱护公共财产、尊重他人权利等。

-③权利与义务的关系：权利和义务相互依存，不可分割。

2.重点词句：

-①“公民权利”：指公民在法律范围内享有的自由和利益。

-②“公民义务”：指公民在法律范围内应尽的责任和义务。

-③“权利与义务的关系”：权利和义务是相互关联、相互制约的。

3.板书设计：

-采用思维导图的形式，将公民的基本权利和义务分别列出，并标注它们之间的关系。

-使用彩色粉笔或标记笔，突出重点知识点和词句，使板书更加醒目。

-配合适当的插图或图形，如图标、简笔画等，增加板书的趣味性和艺术性。教学反思与改进在本次“公民的基本权利和义务”的教学中，我意识到以下几点需要反思和改进：

1.学生对权利和义务的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强案例分析和实际应用，让学生更直观地感受到权利和义务在现实生活中的重要性。

2.课堂讨论环节，部分学生参