八年级物理下册 第九章 压强 3 连通器教案 （新版）教科版

八年级物理下册第九章压强3连通器教案（新版）教科版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级物理下册第九章第三节“连通器”。本节课主要让学生了解连通器的定义、原理及其在生活中的应用。通过学习，使学生能够掌握连通器的特点，能够分析实际问题中的连通器现象。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了液体压强的相关知识，对压强的概念、计算方法有一定的了解。本节课是在此基础上，引入连通器这一概念，通过观察连通器中的液体变化，引导学生运用已有知识分析连通器中的压强变化，从而深入理解连通器的原理。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学思维：通过观察和实验，培养学生的逻辑思维能力和科学推理能力，使学生能够运用所学知识分析和解决连通器相关问题。

2.实践操作：通过小组合作实验，培养学生的动手操作能力和团队协作能力，使学生能够熟练操作连通器，观察并记录相关数据。

3.科学探究：引导学生主动参与课堂探究，培养学生的自主学习能力和问题解决能力，使学生能够自主探索连通器的原理和特点。

4.科学态度：通过学习连通器在生活中的应用，培养学生的社会责任感和环保意识，使学生能够认识到科学知识在实际生活中的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在学习了八年级物理下册前几章的内容后，学生们已经对液体压强、固体压强有了初步的了解。他们能够运用压强的计算公式来分析简单问题，同时，学生们在之前的实验课中也已经习惯了使用实验仪器进行观察和测量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，物理实验通常能够激发他们的学习兴趣。他们喜欢通过动手实践来理解抽象的物理概念。在学习能力上，学生们能够理解和掌握基础的物理原理，但在解决复杂问题时，可能会遇到一些困难。在学习风格上，一部分学生偏好视觉学习，希望通过图像和视频来理解概念；另一部分学生则更倾向于通过实验和操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习连通器这一节时，学生们可能会遇到以下困难：首先是理解连通器原理与实际现象之间的联系；其次是，如何在复杂的情境中识别和应用连通器原理；最后，如何将连通器的原理与实际生活中的应用结合起来，解决实际问题。这些问题都需要学生在课堂上通过观察、实验和思考来逐步克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过安排连通器实验，让学生直观地观察液体在连通器中的分布和变化，从而加深对连通器原理的理解。在实验过程中，引导学生注意观察细节，记录数据，培养学生的观察能力和实验技能。

2.问题驱动法：在讲解连通器原理时，提出一系列与学生生活实际相关的问题，激发学生的思考和探究欲望。例如，为什么茶壶的壶嘴和壶身要设计成一样的水平面？这样设计有什么好处？通过问题的讨论，引导学生运用所学知识分析和解决问题。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行小组讨论和合作实验。鼓励学生之间相互交流、合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示连通器的原理和实验现象。通过动画、图片等形式，帮助学生直观地理解连通器的工作原理，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行实时数据采集和分析，让学生能够直观地看到实验数据的变化。同时，利用软件进行互动提问，了解学生的学习情况，及时进行教学调整。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源，包括视频讲座、实验操作演示等。鼓励学生在课后进行自主学习，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

4.实物模型展示：使用连通器的实物模型，让学生亲身体验和操作，增强学生的直观感受。通过实物模型的观察和操作，帮助学生更好地理解和掌握连通器原理。

5.互动式教学：通过课堂提问、讨论等方式，与学生进行互动，了解学生的学习情况，引导学生积极参与课堂学习。同时，鼓励学生提出问题，培养学生的提问意识和批判性思维能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《连通器》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过连通器的情况？”（举例说明）比如茶壶、尿壶等，这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索连通器的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解连通器的基本概念。连通器是一种上端开口、下部相连通的容器，其中装有同一种液体时，各容器中液面的高度总是相平的。连通器在生活中的应用非常广泛，比如茶壶、锅炉水位计等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了连通器在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如茶壶倒水时，水从壶嘴流出，而壶身的水位始终保持平衡。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调连通器的原理和特点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与连通器相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示连通器的基本原理。比如将水倒入不同高度的玻璃管中，观察液面的变化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“连通器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了连通器的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对连通器的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握连通器的基本概念、原理和特点，能够理解连通器在生活中的应用，并能够运用所学的知识分析和解决实际问题。

2.科学思维：通过实验观察和问题讨论，学生的逻辑思维能力和科学推理能力将得到锻炼和提升，能够运用科学的方法分析和解决问题。

3.实践操作：学生将能够熟练操作连通器，进行实验观察和数据记录，提高学生的动手操作能力和实验技能。

4.科学探究：在小组讨论和实验操作中，学生将能够主动参与课堂探究，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。

5.科学态度：通过学习连通器在生活中的应用，学生将增强社会责任感和环保意识，能够认识到科学知识在实际生活中的重要性。

6.团队合作：在小组讨论和实验操作中，学生将能够学会与他人合作，提高团队协作能力，培养良好的团队合作精神。

7.沟通与表达：学生将能够通过讨论和展示的方式，表达自己的观点和想法，提高沟通与表达能力。板书设计①艺术性：在板书设计中，我将会使用清晰、工整的字迹，以及简洁、美观的图形和符号来呈现连通器的相关知识。通过合理的布局和颜色搭配，使得板书既具有学术性，又不失艺术性，从而激发学生的学习兴趣。

②趣味性：在板书设计中，我将会加入一些有趣的元素，如卡通插图、幽默的漫画等，以增加板书的趣味性。例如，在介绍连通器原理时，可以加入一个有趣的连通器实验动画，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

③重点知识点：板书设计应突出连通器的基本概念、原理、特点和应用等核心知识点。例如，可以使用不同颜色的笔来标注连通器的定义、原理公式、实验操作步骤等，使得学生能够一目了然地掌握重点内容。

④词、句：在板书设计中，应使用简洁明了的词语和句子来表达连通器的相关概念和原理。例如，可以使用简洁的词语如“上端开口”、“下部相连通”等来描述连通器的结构特点；使用简短的句子来阐述连通器原理，如“同种液体，液面高度相平”。

⑤启发性：在板书设计中，我将会设置一些启发性的问题，引导学生进行思考和讨论。例如，在介绍连通器应用时，可以提出问题：“连通器在生活中有哪些应用？”鼓励学生积极思考，培养学生的创新思维。作业布置与反馈作业布置：

1.完成连通器原理的课后习题，巩固对连通器基本概念、原理和应用的理解。

2.设计一个简单的连通器实验，观察并记录实验数据，分析实验结果，培养实验操作能力和数据分析能力。

3.结合生活实际，思考连通器原理在生活中的应用，并撰写一篇短文，提