七年级语文上册 7 散文诗两首教案 新人教版

七年级语文上册7散文诗两首教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册《散文诗两首》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读和分析《散文诗两首》，提高学生对文学语言的感知和理解能力，使其能够运用恰当的语言表达自己的情感和思想。

2.思维发展与提升：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，通过讨论和写作等方式，锻炼学生的逻辑思维和创新思维。

3.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏散文诗的美，培养学生的审美情趣和审美能力，激发学生的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习《散文诗两首》，使学生了解和传承我国优秀的文学传统，增强对文化差异的敏感性和理解力。教学难点与重点1.教学重点

（1）散文诗的基本特点：通过学习《散文诗两首》，使学生了解散文诗的基本特点，如融合了散文和诗歌的表现手法，语言优美、富有诗意等。

（2）作者的情感表达：引导学生分析两首散文诗中作者的情感表达，理解作者通过具体语句传达的情感和思想。

（3）文学鉴赏方法：培养学生运用文学鉴赏方法，如品味语言、分析形象、理解寓意等，提高学生的文学鉴赏能力。

（4）文化背景知识：介绍与两首散文诗相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解和欣赏散文诗。

2.教学难点

（1）散文诗的审美特征：散文诗的审美特征较为抽象，学生难以把握。通过实例分析、讨论等方式，引导学生理解散文诗的审美特征。

（2）作者情感的深入理解：作者的情感表达往往含蓄、曲折，学生难以准确理解。教师可通过引导学生在具体语句中感受作者的情感，帮助学生深入理解作者的心境。

（3）文学鉴赏方法的运用：文学鉴赏方法较为复杂，学生不易掌握。教师可结合具体作品，引导学生实践文学鉴赏方法，逐步提高学生的鉴赏能力。

（4）文化背景知识的掌握：与散文诗相关的文化背景知识较为广泛，学生难以全面掌握。教师可通过简要介绍、举例说明等方式，帮助学生了解和把握相关文化背景知识。

四、教学过程

1.导入：通过引入相关话题，激发学生对散文诗的兴趣，引导学生进入学习状态。

2.讲解：针对教学重点，教师详细讲解散文诗的基本特点、作者的情感表达、文学鉴赏方法和文化背景知识。

3.分析：教师引导学生分析两首散文诗的具体语句，感受作者的情感表达和散文诗的审美特征。

4.实践：学生运用所学的文学鉴赏方法，对两首散文诗进行自主鉴赏，教师给予指导和反馈。

5.拓展：教师举例说明与散文诗相关的文化背景知识，拓宽学生的知识视野。

6.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调教学重点和难点。

7.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的文学鉴赏能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思维和创造力。

（2）案例分析法：以两首散文诗为例，引导学生分析作品中的语言、情感表达等方面，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）小组合作法：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示与散文诗相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，增强教学的生动性和趣味性。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生自主学习和交流。

（3）在线互动工具：运用在线互动工具，如讨论区、问卷调查等，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习主动性。

（4）电子白板：利用电子白板，展示和分享学生的写作成果，进行互评和反馈。

（5）学习应用程序：引导学生使用学习应用程序，如阅读软件、写作工具等，提高学生的学习效果和效率。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的积极性，评估学生的参与度。

2.作品鉴赏能力：通过学生对散文诗的鉴赏和分析，评估学生对散文诗的理解和审美能力。

3.写作能力：通过学生的写作练习，评估学生的表达和创造力。

4.学生互评和自我评价：鼓励学生进行互评和自我评价，促进学生的自我反思和成长。

六、教学反思

在本节课结束后，教师应进行教学反思，总结教学方法的优点和不足，根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和手段，不断提高教学质量。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《散文诗两首》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《散文诗两首》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《散文诗两首》教学目标和《散文诗两首》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《散文诗两首》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《散文诗两首》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入散文诗学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的散文诗基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《散文诗两首》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《散文诗两首》的基本特点、作者的情感表达、文学鉴赏方法和文化背景知识。

突出《散文诗两首》的重点，强调《散文诗两首》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《散文诗两首》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《散文诗两两首》知识的应用，提高实践能力。

在《散文诗两首》新课呈现结束后，对《散文诗两首》知识点进行梳理和总结。

强调《散文诗两首》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《散文诗两首》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《散文诗两首》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《散文诗两首》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《散文诗两首》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《散文诗两首》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《散文诗两首》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《散文诗两首》内容，强调《散文诗两首》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《散文诗两首》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.推荐阅读：

-《诗经》中的散文诗选篇，如《卫风·淇奥》等，感受古代散文诗的魅力。

-近现代著名散文诗作家的作品，如鲁迅的《野草》、朱自清的《荷塘月色》等，理解其文学价值和社会意义。

-外国散文诗佳作，如罗曼·罗兰的《莱昂纳多·达·芬奇》等，开阔国际视野。

2.课后探究：

-调查本国或本地区的散文诗创作现状，了解散文诗在当代文学中的地位和作用。

-分析自己喜欢的散文诗作品，从形式、内容、情感表达等方面进行深入剖析，撰写一篇赏析文章。

-创作自己的散文诗，可以是描写自然风光、表达情感体验，或者是对社会现象的反思等，相互交流分享。

3.文化探究：

-研究散文诗中所蕴含的文化元素，如传统文化、地域文化等，理解散文诗在文化传承中的意义。

-探讨散文诗在不同文化背景下的差异性，比较中外散文诗的异同，提高跨文化鉴赏能力。

4.实践应用：

-尝试将散文诗的形式应用于日常生活，如写一段散文诗作为同学或朋友的生日礼物。

-设计一场散文诗朗诵会，邀请同学参与，锻炼表达能力，感受散文诗的韵律美。

5.学术研究：

-搜集关于散文诗的学术论文、评论文章，了解散文诗研究的最新动态。

-选择一个散文诗研究课题，进行文献综述，尝试提出自己的见解和分析。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的积极性、对教学内容的关注度等，评估学生的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过学生的小组讨论成果展示，评估学生在合作学习中的沟通能力和团队协作能力，以及他们对《散文诗两首》内容的理解和掌握程度。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对《散文诗两首》基本特点、作者情感表达、文学鉴赏方法和文化背景知识的掌握程度，评估学生的学习效果。

4.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估他们对《散文诗两首》知识点的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，给予学生具体的评价和反馈，指出他们的优点和不足，提出改进建议，帮助学生提高学习效果。

此外，还可以通过以下方式进行教学评价与反馈：

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和效果，培养学生的自我反思能力。

7.学生互评：组织学生进行互评，让学生互相学习、互相帮助，提高学生的评价能力和鉴赏能力。

8.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。典型例题讲解1.例题1：请简要分析《散文诗两首》中作者情感的表达方式。

答案：

《散文诗两首》中作者情感的表达方式主要有以下几点：

（1）直接抒情：作者在作品中直接表达自己的情感，如“我心中有一份爱，只为你而存在。”

（2）间接抒情：作者通过描绘景物、人物等，间接表达自己的情感，如“月光下的荷塘，静静地映照着我的思念。”

（3）对比手法：作者通过对比，突显自己的情感，如“曾经的快乐与现在的孤独，形成了鲜明的对比。”

（4）象征手法：作者运用象征手法，将自己的情感寓于具体的事物中，如“那朵枯萎的花，象征着我对你的思念。”

2.例题2：请从语言、形象、寓意等方面，分析《散文诗两首》的文学鉴赏方法。

答案：

《散文诗两首》的文学鉴赏方法可以从以下几个方面进行分析：

（1）语言鉴赏：品味作品中优美的语言，如“月光如水，洒在荷塘上。”

（2）形象鉴赏：分析作品中的人物形象，如“那个孤独的背影，让人感到无尽的忧伤。”

（3）寓意鉴赏：理解作品中的寓意，如“那只飞鸟，象征着自由和追求。”

（4）情感鉴赏：感受作品中的情感，如“那首歌声，唤起了我对往事的回忆。”

3.例题3：请简要介绍《散文诗两首》中的文化背景知识。

答案：

《散文诗两首》中的文化背景知识主要有以下几点：

（1）古代诗词文化：作品受到古代诗词文化的影响，如“月上柳梢头，人约黄昏后。”

（2）地域文化：作品中融入了地域文化特色，如“江南水乡的柔美风光。”

（3）现代生活文化：作品反映了现代人的生活状态和情感，如“繁忙的城市中，寻找一份宁静。”

（4）传统文化元素：作品中融入了传统文化元素，如“古典园林的雅致。”

4.例题4：请分析《散文诗两首》中散文诗的特点。

答案：

《散文诗两首》中散文诗的特点主要有以下几点：

（1）融合了散文和诗歌的表现手法：作品既有散文的叙事性和描述性，又有诗歌的抒情性和节奏感。

（2）语言优美、富有诗意：作品运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使语言具有诗意。

（3）结构自由、形式灵活：作品没有严格的格式和韵律限制，结构自由，形式灵活。

（4）情感真挚、富有哲理：作品表达真挚的情感，同时蕴含深刻的哲理。

5.例题5：请以《散文诗两首》为例，分析散文诗的审美特征。

答案：

《散文诗两首》的审美特征主要有以下几点：

（1）抒情性：作品以抒情为主，表达了作者对生活的感悟和对情感的抒发。

（2）诗意美：作品运用了丰富的诗歌元素，如象征、隐喻、拟人等，具有诗意美。

（3）节奏美：作品注重节奏的把握，通过句式、韵律等手段，形成了优美的节奏感。

（4）情感美：作品表达了真挚的情感，具有强烈的情感美。板书设计1.重点知识点：散文诗的基本特点

①散文与诗歌的融合

②语言优美、富有诗意

③结构自由、形式灵活

④情感真挚、富有哲理

2.关键词：情感表达、文学鉴赏、文化背景

①直接抒情、间接抒情

②品味语言、分析形象、理解寓意

③古代诗词文化、地域文化、现代生活文化

④象征手法、对比手法、情感真挚

3.重要句式：散文诗的文学价值和社会意义

①“月光下的荷塘，静静地映照着我的思念。”

②“曾经的快乐与现在的孤独，形成了鲜明的对比。”

③“那朵枯萎的花，象征着我对你的思念。”

④“我心中有一份爱，只为你而存在。”

⑤“散文诗，让我们在忙碌的生活中找到心灵的慰藉。”

九、板书设