九年级语文下册 第六单元 22出师表说课稿 新人教版

九年级语文下册第六单元22出师表说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级语文下册第六单元22出师表

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析《出师表》，提高学生的文本解读能力，使其能够理解并运用文中的关键词语和句式。

2.文化素养：通过学习《出师表》，使学生了解古代文学的基本特点，增强对传统文化的认识和理解。

3.思维品质：通过讨论和思考，培养学生的批判性思维，使其能够对文本进行深入分析和评价。

4.审美情趣：通过欣赏和品味《出师表》，提高学生的审美情趣，使其能够体验和感受文学的美。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《出师表》之前，学生应该已经掌握了九年级上学期的语文基础知识，包括古代文学的基本特点、文言文的阅读和理解技巧、以及一些常见的文学手法和修辞。此外，学生还应该具备一定的历史知识，以便更好地理解《出师表》的背景和意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生大多对文学有一定的兴趣，尤其是那些对历史感兴趣的学生。在学习能力方面，学生应该具备一定的阅读理解能力、分析评价能力和批判性思维能力。在学习风格上，学生可能更偏向于视觉学习、听觉学习或动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解《出师表》的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，文言文的语言特点可能会让学生感到难以理解，需要教师给予适当的引导和解释。其次，学生可能对《出师表》的历史背景不太了解，需要教师进行补充讲解。此外，学生可能对文本中的修辞手法和文学价值难以把握，需要教师进行深入分析和解读。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响设备。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源和作业，以及进行课堂讨论。

3.信息化资源：《出师表》的相关文本材料、注释解释、历史背景资料等，以及一些在线教学资源，如教学视频、动画等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《出师表》的文学特色、历史背景、人物形象等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《出师表》的基本内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《出师表》的相关内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述诸葛亮的历史故事，引出《出师表》的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《出师表》的文学特色、人物形象、修辞手法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析文学作品的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《出师表》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《出师表》的知识点，掌握分析文学作品的方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《出师表》相关的拓展资源（如其他诸葛亮的文学作品、历史背景资料等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《出师表》知识点和分析文学作品的方法。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮的一篇辞表，是中国古代辞表文学的瑰宝。本节课将重点梳理以下知识点：

1.《出师表》的背景和历史地位

-了解三国时期的历史背景，特别是蜀汉政权的建立和发展。

-掌握诸葛亮在蜀汉政权中的地位和重要性。

-理解《出师表》是诸葛亮为了请求出兵伐魏而献给刘备的辞表。

2.《出师表》的文学特色

-掌握《出师表》的文体特点，了解其属于辞表文学的范畴。

-分析《出师表》在语言、句式、修辞等方面的特色。

-探讨《出师表》中的对偶、排比、设问等修辞手法的运用。

3.《出师表》的人物形象

-分析诸葛亮在《出师表》中的形象，包括他的忠诚、智慧、勇敢等品质。

-探讨刘备、关羽、张飞等人物在《出师表》中的形象和作用。

-理解其他配角如杨修、曹丕等人物在文中的形象和意义。

4.《出师表》的主题和思想内涵

-把握《出师表》的主题，即诸葛亮为了国家和民族的利益，不顾个人安危，请求出兵伐魏的决心和信念。

-分析《出师表》中的忠诚、敬业、担当等思想内涵。

-探讨《出师表》对后世的影响和启示，如其对忠诚和担当的强调等。

5.《出师表》的艺术价值和影响

-分析《出师表》在古代文学史上的地位和影响。

-探讨《出师表》对后世文学创作的影响，如其对辞表文学的发展等。

-理解《出师表》在文化传承和民族精神塑造中的作用。课堂1.课堂评价

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对《出师表》的理解情况，及时发现学生的问题并进行解答。例如，可以提问学生对《出师表》的背景、人物形象、主题等方面的理解。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。例如，可以观察学生是否积极参与小组讨论、角色扮演等活动。

-测试：教师可以设计一些小测试，如选择题、填空题、简答题等，了解学生对《出师表》的知识点和技能的掌握情况。例如，可以测试学生对《出师表》的文学特色、人物形象、修辞手法等方面的理解和运用。

2.作业评价

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，对学生的答案进行仔细分析和评价。例如，对学生的阅读理解、分析评价、写作练习等作业进行批改，给出具体的评价和建议。

-点评和反馈：教师需要对学生的作业进行点评，给予学生及时的反馈和指导。例如，可以在作业批改后，选择一些学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-鼓励和激励：教师需要通过评价和反馈，激发学生的学习兴趣和动力。例如，可以在评价中给予学生鼓励和肯定，让学生感受到自己的进步和成就，从而更加积极地参与学习。

3.学生自我评价

-反思和总结：教师可以引导学生进行自我评价，让学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，可以让学生在课后撰写反思日记，总结自己在课堂上的学习情况和作业完成情况，提出自己的不足和改进措施。

-目标设定：教师可以引导学生设定自己的学习目标，让学生明确自己的学习方向和期望。例如，可以让学生在课后制定学习计划，明确自己对《出师表》的知识点和技能的学习目标，并制定相应的学习计划和策略。

4.家长沟通和反馈

-与家长沟通：教师需要与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和进展。例如，可以通过电话、短信、电子邮件等方式，向家长报告学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩等。

-提供家长反馈：教师需要向家长提供学生的学习反馈，让家长了解学生的学习成果和问题。例如，可以定期向家长发放学生的作业、测试试卷等，让家长了解学生的学习情况和进展。

-家长激励和支持：教师需要鼓励家长对学生进行激励和支持，让家长参与到学生的学习过程中。例如，可以建议家长为学生制定学习计划、提供学习资源、陪伴学生学习等，让学生感受到家庭的支持和关爱。板书设计1.课程标题：《出师表》

2.背景介绍：

-历史背景：三国时期

-人物：诸葛亮、刘备、关羽、张飞等

3.文学特色：

-文体：辞表

-语言特点：文言文

-修辞手法：对偶、排比、设问等

4.人物形象：

-诸葛亮：忠诚、智慧、勇敢

-刘备：仁德、胸怀大志

-关羽：勇猛、忠诚

-张飞：勇猛、直率

5.主题思想：

-主题：忠诚、敬业、担当

-思想内涵：为国家、民族利益，不顾个人安危，请求出兵伐魏

6.艺术价值和影响：

-文学地位：古代辞表文学的瑰宝

-对后世的影响：强调忠诚和担当，对后世文学创作产生影响

-文化传承：塑造民族精神，传承文化价值

7.学习目标：

-理解《出师表》的背景和人物形象

-掌握《出师表》的文学特色和修辞手法

-分析《出师表》的主题思想和艺术价值

8.学习方法：

-自主学习法：自主阅读、思考、分析

-合作学习法：小组讨论、角色扮演

-实践应用法：写作练习、课堂活动

9.作业布置：

-阅读理解题：理解《出师表》的背景和人物形象

-分析评价题：分析《出师表》的文学特色和修辞手法

-写作练习：撰写关于《出师表》的主题思想和艺术价值的文章

10.课堂活动：

-小组讨论：分析《出师表》的人物形象和修辞手法

-角色扮演：模拟诸葛亮向刘备递交《出师表》的场景

-写作练习：以诸葛亮的角度，撰写一篇请求出兵伐魏的辞表教学反思《出师表》是一篇非常经典的文学作品，也是中国古代文学中的瑰宝。在本节课的教学中，我主要采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，让学生在理解文本的基础上，通过实践活动和合作学习来深入理解和掌握文本的内容和技巧。

首先，我通过讲解《出师表》的背景和文学特色，让学生对文本有一个整体的认识。在这个过程中，我发现有些学生对文言文的理解和分析能力还不够，因此在讲解的过程中，我尽量用通俗易懂的语言来解释文本的内容和技巧。同时，我也鼓励学生提问和参与讨论，以提高他们的理解能力。

其次，我设计了几个课堂活动，如小组讨论和角色扮演，让学生在实践中理解和掌握文本的内容和技巧。在这个过