一年级道德与法治下册 第二单元 学校生活真快乐 单元体验活动 向快乐出发教案2 苏教版

一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐单元体验活动向快乐出发教案2苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐单元体验活动向快乐出发教案2苏教版教材分析《一年级道德与法治下册》第二单元“学校生活真快乐”的单元体验活动“向快乐出发”教案，以苏教版教材为依据设计。本单元围绕适应小学生活、建立良好人际关系、培养良好学习习惯等主题，通过生活实例和互动体验，使学生感受学校生活的乐趣，增强对学校生活的热爱。

此单元内容与学生实际生活紧密相连，通过教材中丰富的故事情境和实际案例，引导学生学会与同学相处、尊重师长、主动学习，从而更好地适应学校生活。教学过程中应注重学生的体验和参与，以培养他们的道德素养和法治意识。

本节课教案将结合课本内容，设计一系列有趣的课堂活动和实践任务，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高他们的道德与法治素养，为他们的学校生活增添乐趣。核心素养目标本节课旨在培养一年级学生的道德与法治核心素养，通过学习与实践，使学生形成良好的社会行为规范和法律意识。具体目标如下：

1.培养学生的社会适应能力：使学生能够更好地适应学校生活，学会与同学相处，尊重师长，培养良好的团队合作精神。

2.培养学生的道德素养：通过教材中的故事情境和实际案例，引导学生树立正确的价值观，学会关心他人，培养良好的道德品质。

3.培养学生的法治意识：使学生了解基本的法律知识，学会遵守规则，尊重法律，养成遵纪守法的习惯。

4.培养学生的自主学习能力：通过课堂活动和实践任务，激发学生的学习兴趣，培养他们主动参与、自主探究的学习能力。

5.培养学生的表达能力：通过小组讨论和分享，提高学生的口头表达能力，使他们能够清晰地表达自己的观点和想法。教学难点与重点1.教学重点：

（1）学校生活中的基本规范：本节课的重点是让学生了解和掌握学校生活中的基本规范，包括排队、礼貌用语、遵守课堂纪律等。通过教材中的实例和故事，引导学生自觉遵守学校规范，养成良好的行为习惯。

（2）与同学建立良好关系：本节课的重点是让学生学会与同学相处，尊重他人，关心同伴，培养良好的团队合作精神。通过小组活动、互动游戏等形式，让学生在实践中体验到与同学建立良好关系的重要性。

（3）尊重师长：本节课的重点是让学生学会尊重师长，理解师长的重要性，养成良好的尊敬师长的习惯。通过教材中的故事和实例，引导学生认识到尊重师长的意义，学会主动与师长沟通、交流。

（4）快乐学习的秘诀：本节课的重点是让学生了解快乐学习的秘诀，激发学生的学习兴趣，培养他们主动参与、自主探究的学习能力。通过课堂活动和实践任务，引导学生发现并掌握快乐学习的方法，提高学习效果。

2.教学难点：

（1）学校生活中的规范意识：对于一年级学生来说，理解和接受学校生活中的规范是一项挑战。教师需要通过生动形象的讲解、实例分析以及互动体验，帮助学生理解和接受学校规范，形成自觉遵守的习惯。

（2）与同学建立良好关系：一年级学生在与同学相处时，可能会遇到沟通不畅、团队合作困难等问题。教师需要设计有效的课堂活动，引导学生主动与他人交流，培养良好的团队合作精神。

（3）尊重师长的习惯养成：尊重师长是中华民族的传统美德，但对于一年级学生来说，理解并养成尊重师长的习惯具有一定的难度。教师需要通过富有感染力的教育方式，引导学生深刻理解尊敬师长的意义，从而形成尊敬师长的习惯。

（4）快乐学习的方法掌握：一年级学生可能对学习缺乏兴趣，不知道如何进行有效的学习。教师需要引导学生发现并掌握快乐学习的方法，激发学生的学习兴趣，培养他们主动参与、自主探究的学习能力。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生找到适合自己的学习方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级道德与法治下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如学校生活中的规范行为图片，用以引导学生正确行为；

b.准备与教学内容相关的图表，如班级同学关系图，用以帮助学生理解团队合作的重要性；

c.准备与教学内容相关的视频，如尊敬师长的实例视频，用以引导学生学习尊敬师长的行为；

d.准备与教学内容相关的故事书，如关于快乐学习的故事书，用以引导学生发现快乐学习的秘诀。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便于学生进行小组活动和互动交流；

b.布置教室环境，设置实验操作台，以便于学生进行实验操作和观察；

c.布置教室环境，设置展示区，以便于学生展示自己的学习成果和分享经验。

5.其他资源：

a.准备教学PPT，用以辅助讲解和展示教学内容；

b.准备学习任务单，用以引导学生进行自主学习和思考；

c.准备评价表，用以记录学生的学习表现和进步情况。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学校生活真快乐”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校生活中的规范和快乐学习的秘诀。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学校生活真快乐课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出学校生活中的规范和快乐学习的秘诀，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学校生活中的基本规范、与同学建立良好关系、尊重师长、快乐学习的秘诀等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、互动游戏等活动，让学生在实践中掌握学校生活中的规范和快乐学习的秘诀。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、互动游戏等活动，体验学校生活中的规范和快乐学习的秘诀。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校生活中的规范和快乐学习的秘诀。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学校生活中的规范和快乐学习的秘诀。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学校生活中的规范和快乐学习的秘诀，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据学校生活中的规范和快乐学习的秘诀，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学校生活中的规范和快乐学习的秘诀相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学校生活中的规范和快乐学习的秘诀知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校生活故事书：提供与学校生活相关的书籍，如《快乐学校生活》、《我的学校生活》等，帮助学生更好地了解学校生活的方方面面。

-校园生活视频资源：提供校园生活相关的视频资源，如校园活动、课堂实录等，帮助学生更好地了解和体验校园生活。

-学校生活漫画：提供学校生活相关的漫画资源，如《校园生活趣事》、《快乐校园生活》等，以漫画的形式展示学校生活，增加学生的兴趣。

-学校生活知识网站：提供学校生活相关的知识网站，如“学校生活知识网”、“快乐校园生活网”等，帮助学生了解更多学校生活知识。

2.拓展建议：

-组织学生参观校园：组织学生参观校园，了解学校的环境、设施和活动，让学生更好地了解和体验校园生活。

-开展校园生活主题班会：开展校园生活主题班会，让学生分享自己在校园生活中的趣事和经验，增进学生之间的交流和了解。

-组织校园活动：组织学生参加校园活动，如运动会、文化节等，让学生在参与中体验校园生活的乐趣。

-开展学校生活知识讲座：开展学校生活知识讲座，邀请专家或老师讲解学校生活中的各种知识，帮助学生更好地了解学校生活。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解学校生活中的基本规范，如排队、礼貌用语、遵守课堂纪律等，并能自觉遵守。

2.学生能够与同学建立良好关系，尊重他人，关心同伴，培养良好的团队合作精神。

3.学生能够理解尊重师长的意义，学会主动与师长沟通、交流。

4.学生能够掌握快乐学习的秘诀，激发学习兴趣，培养主动参与、自主探究的学习能力。

当堂检测：

1.请学生用一句话概括学校生活中的基本规范。

2.请学生举例说明如何与同学建立良好关系。

3.请学生用一句话表达尊重师长的意义。

4.请学生分享一个快乐学习的秘诀，并解释为什么这个秘诀能带来快乐。

答案：

1.学校生活中的基本规范包括排队、礼貌用语、遵守课堂纪律等。

2.与同学建立良好关系的方式有：尊重他人，关心同伴，主动沟通，合作完成任务等。

3.尊重师长的意义在于：尊重师长的知识和经验，听从师长的指导和教诲，感恩师长的付出和努力。

4.快乐学习的秘诀有：找到学习的兴趣，制定合理的学习计划，保持积极的学习态度，与同学分享学习经验等。典型例题讲解1.例题一：小明在学校排队时总是插队，请你告诉他正确的排队方法。

答案：正确的排队方法是：站在队伍后面，安静等待轮到自己，不推不挤，保持队伍整齐。

2.例题二：小华在课堂上总是讲话，影响其他同学学习，请你告诉他正确的课堂行为。

答案：正确的课堂行为是：认真听讲，不随意说话，不扰乱课堂秩序，尊重老师和同学。

3.例题三：小丽在校园里看到垃圾，主动捡起来扔进垃圾桶，请你表扬她的行为。

答案：小丽的行为值得表扬，我们应该学习她爱护环境、讲究卫生的好习惯。

4.例题四：小强在课堂上故意捣乱，影响其他同学学习，请你告诉他正确的课堂行为。

答案：正确的课堂行为是：认真听讲，不随意说话，不扰乱课堂秩序，尊重老师和同学。

5.例题五：小明在校园里看到一位老师，主动打招呼问好，请你表扬他的行为。

答案：小明的行为值得表扬，我们应该学习他尊敬师长的好习惯。教学反思与总结回顾这节课的教学，我觉得自己在教学方法、策略、管理等方面还是有很多收获的。首先，我通过故事、案例和视频等方式引出课题，激发了学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。其次，我设计了小组讨论、角色扮演等课堂活动，让学生在实践中掌握学校生活中的规范和快乐学习的秘诀，提高了他们的动手能力和解决问题的能力。最后，我关注了学生的个体差异，因材施教