八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 1 You should brush your teeth twice a day Section C教学设计 （新版）仁爱版

八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic1YoushouldbrushyourteethtwiceadaySectionC教学设计（新版）仁爱版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic1YoushouldbrushyourteethtwiceadaySectionC。本节课主要学习了关于保持健康的相关知识，包括日常生活中的一些健康习惯，如刷牙、饮食等。通过本节课的学习，学生能够掌握日常生活中的一些基本健康知识，提高他们的健康意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过本节课的学习，学生能够掌握日常生活中的一些基本健康知识，提高他们的健康意识；在文化意识方面，学生能够了解不同文化背景下人们的生活方式和健康观念，增强对文化差异的敏感性；在思维品质方面，学生能够通过分析、比较等方式，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力；在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高他们的学习效果和学习兴趣。三、重点难点及解决办法重点：学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型，进行关于健康习惯的交际活动。

难点：学生正确使用情态动词"should"和"must"进行祈使句的表达，并能够理解其用法和区别。

解决办法：

1.通过实例和场景，让学生在实际语境中感知和运用情态动词"should"和"must"。

2.设计不同难度的练习，从简单到复杂，让学生循序渐进地掌握情态动词的用法。

3.组织小组活动，让学生在实际交流中运用所学知识，增强实际操作能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际语境中练习和使用目标语言，提高他们的交际能力。

-任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能，培养他们的实践能力和团队协作能力。

-情境教学法：利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，帮助他们更好地理解和运用目标语言。

2.设计具体的教学活动：

-小组讨论：让学生围绕本节课的主题，进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和经验，增强他们的口语表达能力和批判性思维能力。

-角色扮演：设计不同角色，让学生模拟真实情境，进行角色扮演，提高他们的交际能力和创造力。

-游戏教学：设计相关游戏，让学生在游戏中练习和使用所学知识，增加学习的趣味性和互动性。

-信息技术辅助教学：利用在线工具和平台，如PPT、在线视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解和运用目标语言。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示本节课的主要内容和知识点，帮助学生直观地理解和记忆。

-视频：选择与本节课主题相关的视频，让学生观看并进行讨论，增强他们的直观感知和实际操作能力。

-在线工具：利用在线工具和平台，如在线翻译、在线词典等，为学生提供即时的语言支持和帮助。

-实物教具：准备相关实物，如牙齿模型、食物图片等，让学生直观地了解和感受所学内容。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“KeepingHealthy”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“KeepingHealthy”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“KeepingHealthy”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Youshouldbrushyourteethtwiceaday”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解情态动词"should"和"must"的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握情态动词的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验情态动词的用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解情态动词的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握情态动词的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解情态动词的用法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与健康主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的健康知识和情态动词的用法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言技能提升：

-学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如情态动词"should"和"must"进行祈使句的表达，并能够理解其用法和区别。

-学生能够在日常生活中运用所学知识，进行关于健康习惯的交际活动，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

2.健康知识掌握：

-学生能够了解保持健康的重要性，掌握日常生活中的一些基本健康知识，如刷牙、饮食等。

-学生能够理解不同文化背景下人们的生活方式和健康观念，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质培养：

-学生能够通过分析、比较等方式，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

-学生能够通过自主学习和合作学习等方式，培养他们的创新思维和问题解决能力。

4.学习能力增强：

-学生能够掌握自主学习的方法和技巧，提高他们的学习效果和学习兴趣。

-学生能够通过拓展学习，拓宽他们的知识视野和思维方式，培养他们的终身学习能力。

5.情感态度价值观塑造：

-学生能够树立正确的健康观念，关注自己的身心健康，培养良好的生活习惯。

-学生能够理解并尊重他人的健康习惯和观念，培养良好的人际交往能力。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出情态动词"should"和"must"的用法，以及健康生活习惯的重要性。

2.结构清晰：板书应分为几个部分，包括课题、关键词、句型结构、重点用法等，让学生能够一目了然地了解本节课的主要内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用简洁的词语和符号，让学生容易理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以适当使用颜色、图表、图片等元素，使板书更具吸引力。

举例：

课题：Unit2KeepingHealthy

关键词：

-Health

-Habit

-Should/Must

句型结构：

-Ishould/mustbrushmyteethtwiceaday.

-Youshould/mustexerciseregularly.

重点用法：

-情态动词"should"和"must"的用法

-健康生活习惯的建议八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成本节课所学的词汇和句型练习，巩固情态动词"should"和"must"的用法。

2.编写一段关于保持健康的短文，要求使用本节课所学的词汇和句型。

3.设计一个关于健康生活习惯的调查问卷，并向同学或家人进行调查，记录结果并分析。

作业反馈：

1.及时批改学生的词汇和句型练习，指出存在的问题，如单词拼写错误、语法错误等，并提供正确的答案。

2.批改学生的短文，指出存在的问题，如词汇使用不当、句型错误、语病等，并提供修改建议。

3.批改学生的调查问卷，指出存在的问题，如问题设计不明确、选项不完整等，并提供改进建议。

4.在课堂上或通过在线平台与学生进行讨论，分享他们的调查结果和分析，鼓励他们提出自己的观点和看法。

5.针对学生在作业中出现的问题，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。教学反思与改进为了改进教学，我计划在未来的教学中采取以下措施。首先，我会在讲解情态动词"should"和"must"的用法时，多运用实例进行讲解，让学生能够更好地理解和掌握这两个情态动词的用法。其次，我会在组织课堂活动时，更加注重学生的参与度和互动性，通过设计更多的实践活动，让学生在实践中掌握情态动词的用法。此外，我会在讲解健康生活习惯的重要性时，引入更多的生活实例，让学生更好地理解和掌握健康生活习惯的重要性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与健康生活习惯相关的文章或书籍，如《健康生活指南》、《健康饮食手册》等。

-视频资源：推荐学生观看与健康生活习惯相关的视频，如《健康饮食的误区》、《如何保持良