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文档简介
部编版语文二年级上册16《朱德的扁担》(教案)作为一名教师,我积累了丰富的教学经验,下面是我对部编版语文二年级上册16《朱德的扁担》的教案设计:一、教学内容本课教材内容主要包括朱德扁担的故事,通过讲述朱德为了照顾伤病员,主动承担起挑担子的重任,表现了朱德的无私奉献精神。二、教学目标1.让学生理解课文内容,感受朱德的不怕困难、勇于奉献的精神。2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。3.教育学生学习朱德关心他人、团结协作的品质。三、教学难点与重点重点:学生能够正确朗读课文,理解课文内容。难点:感受朱德的精神品质,学会关爱他人。四、教具与学具准备1.教具:PPT、黑板、粉笔2.学具:课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入:通过图片展示朱德的形象,引导学生回顾课文中朱德的故事。2.课文朗读:学生齐读课文,体会朱德的精神品质。3.内容讲解:讲解课文中的关键词语,帮助学生理解课文内容。4.例题讲解:通过朱德扁担的故事,讲解如何关爱他人、团结协作。5.随堂练习:学生运用所学知识,回答有关朱德扁担问题。6.小组讨论:学生分组讨论,如何在生活中关爱他人、团结协作。六、板书设计1.朱德的扁担2.精神品质:不怕困难、无私奉献、关爱他人、团结协作七、作业设计1.请学生复述朱德扁担的故事,并谈谈自己的感悟。2.以“我眼中的朱德”为主题,写一篇作文。八、课后反思及拓展延伸本节课通过朱德扁担的故事,使学生明白了关爱他人、团结协作的重要性。在教学过程中,学生积极参与,课堂气氛活跃。但在作业布置方面,可以进一步丰富形式,如让学生绘制朱德扁担的故事插图,提高学生的动手能力。重点和难点解析:1.课文朗读的引导方式:在教学过程中,我计划通过图片展示朱德的形象,引导学生回顾课文中朱德的故事。这一环节是我认为需要重点关注的部分。因为对于二年级的学生来说,通过图片的形式,能够更直观地了解朱德的形象,有助于他们对课文内容的理解和记忆。通过回顾朱德的故事,可以激发学生的学习兴趣,为后续的课文朗读做好铺垫。2.课文内容的讲解:在讲解课文内容时,我将重点关注关键词语的解析。例如,在讲述朱德为了照顾伤病员,主动承担起挑担子的重任时,我会着重讲解“照顾”、“承担”等词语的含义,让学生明白朱德的精神品质。通过这种方式,我希望能够帮助学生深入理解课文,体会到朱德的不怕困难、勇于奉献的精神。3.例题讲解的互动性:在讲解如何关爱他人、团结协作的例题时,我会注意与学生的互动。例如,我可以提问学生:“你们在生活中是如何关爱他人、团结协作的?”通过学生的回答,我可以了解他们的实际经历和感悟,进一步引导学生认识到关爱他人、团结协作的重要性。4.小组讨论的引导:在小组讨论环节,我会重点关注学生的讨论情况。我会引导学生在讨论中关注朱德的精神品质,并鼓励他们分享自己的观点和感悟。通过小组讨论,我希望能够培养学生的合作意识,进一步提高他们对朱德精神的理解。5.作业设计的多样性:在作业设计方面,我会注重多样性。除了让学生复述朱德扁担的故事和写一篇作文外,我还会添加一项作业,即让学生绘制朱德扁担的故事插图。通过这种方式,既可以检验学生对课文内容的理解,又能提高他们的动手能力,激发他们的创作潜能。我计划通过图片展示朱德的形象,引导学生回顾课文中朱德的故事。这是因为图片具有直观、生动的特点,能够激发学生的学习兴趣。在展示朱德图片的同时,我会简要介绍朱德的事迹,为学生回忆课文内容做好铺垫。在讲解课文内容时,我会重点关注关键词语的解析。例如,在讲述朱德为了照顾伤病员,主动承担起挑担子的重任时,我会解释“照顾”和“承担”等词语的含义。我会告诉学生,朱德的行为体现了他关爱他人、无私奉献的精神。通过这种方式,我希望能够帮助学生深入理解课文,感受到朱德的精神品质。在小组讨论环节,我会引导学生在讨论中关注朱德的精神品质,并鼓励他们分享自己的观点和感悟。我会告诉学生,朱德的故事给我们传递了一个重要的信息,那就是在生活中我们要学会关爱他人、团结协作。通过小组讨论,我希望能够培养学生的合作意识,进一步提高他们对朱德精神的理解。在作业设计方面,我会注重多样性。除了让学生复述朱德扁担的故事和写一篇作文外,我还会添加一项作业,即让学生绘制朱德扁担的故事插图。通过这种方式,既可以检验学生对课文内容的理解,又能提高他们的动手能力,激发他们的创作潜能。本节课程教学技巧和窍门:1.语言语调:在讲解课文内容时,我会根据故事的情节变化调整语言语调。当讲述朱德承担挑担子重任时,我会用激昂的语言表达朱德的不怕困难、无私奉献精神;而在讲述朱德关爱他人、团结协作的部分,我会用温暖的语调强调朱德的美好品质。通过变化语言语调,我希望能够更好地传达朱德的精神品质,激发学生的学习兴趣。2.时间分配:在教学过程中,我会合理分配时间。对于课文朗读、内容讲解、例题讲解等环节,我会确保时间充足,让学生充分理解和掌握;而在小组讨论和作业布置环节,我会适当缩短时间,以保证课堂教学的紧凑性。3.课堂提问:在讲解过程中,我会适时提问学生,以检验他们对课文内容的理解。我会提问学生:“朱德为什么要承担挑担子的重任?”“你们认为朱德是一个怎样的人?”等问题。通过课堂提问,我可以了解学生的学习情况,并及时解答他们的疑问。4.情景导入:在课程开始时,我会利用图片展示朱德的形象,引导学生回顾课文中朱德的故事。这一环节,我可以运用生动的语言和表情,营造一个轻松愉快的课堂氛围,激发学生的学习兴趣。教案反思:在本节课的教学过程中,我深刻认识到教案的设计对于课堂教学的重要性。通过图片展示、课文朗读、内容讲解、例题讲解、小组讨论等环节的设置,我能够更好地引导学生理解课文内容,感悟朱德的精神品质。同时,在作业布置方面,我注重了多样性,旨在提高学生的动手能力和创作潜能。然而,在教学过程中,我也发现了一些不足之处。例如,在讲解课文内容时,部分学生对于关键词语的理解仍有困难。在今后的教学中,我需要进一步关注这部分学生的学习需求,通过举例、讲解等方式,帮助他们更好地理解词语的含义。在小组讨论环节,我注意到部分学生参与度不高,意见不积极。针对这一问题,我计划在今后的教学中,增加小组合作的游戏环节,以提高学生的合作意识和积极性。课后提升:1.根据课文内容,请复述朱德扁担的故事。2.请你谈谈你对朱德精神的理解,并举一个生活中的例子。3.根据课文内容,朱德为了照顾伤病员,主动承担起挑担子的重任。请你想一想,你身边有没有这样的人,他们是如何关心他人、帮助他人的?4.请以“我眼中的朱德”为主题,写一篇作文。1.朱德的扁担故事:朱德在战争中为了照顾伤病员,主动承担起挑担子的重任。他不怕困难,无私奉献,一直坚持到战争胜利。2.对朱德精神的理解:朱德精神是指朱德身上的不怕困难、无私奉献、关爱他人、团结协作的品质。生活中的例子可以是,当你生病时,你的朋友帮助你买药并照顾你。3.身边的人如何关心他人、帮助他人:我身边有一个同学,
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