五年级上册数学教案-谁先走 北师大版

五年级上册数学教案谁先走北师大版一、教学内容本节课的教学内容涉及北师大版五年级上册数学教材第90页至92页的“谁先走”章节。该章节主要让学生掌握简单的逻辑推理方法，能通过给定的条件，推理出事物之间的逻辑关系，从而解决问题。二、教学目标1.让学生理解“谁先走”问题的实质，学会运用逻辑推理的方法解决问题。2.培养学生的观察能力、分析能力和推理能力。3.使学生能够在实际情境中运用所学知识，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生发现事物之间的逻辑关系，并用语言准确表达。2.教学重点：让学生掌握简单的逻辑推理方法，并能应用于实际问题中。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔。2.学具：学生用书、练习本、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个简单的棋类游戏“谁先走”，引发学生对问题的思考，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：让学生独立阅读教材，理解“谁先走”问题的定义和解决方法。3.课堂讲解：讲解教材中的例题，引导学生通过观察、分析，发现事物之间的逻辑关系，并用语言准确表达。4.随堂练习：针对讲解的内容，设计一些类似的练习题，让学生当场完成，检验学生对知识的理解和掌握程度。5.小组讨论：让学生分组讨论，共同解决一些具有挑战性的问题，培养学生的合作意识和团队精神。7.课后作业：布置一些相关的作业题目，让学生巩固所学知识。六、板书设计1.黑板上写明本节课的主题：“谁先走”。2.用粉笔在黑板上列出教材中的关键知识点和逻辑推理步骤。七、作业设计1.作业题目：（1）教材第91页的练习题1；（2）教材第91页的练习题2；（3）自己设计一个“谁先走”的问题，并解决。2.作业答案：（1）练习题1答案：（略）（2）练习题2答案：（略）（3）学生自己设计的“谁先走”问题答案：（略）八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课的教学效果如何，学生对逻辑推理方法的掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。2.拓展延伸：让学生思考在生活中还有哪些问题可以用逻辑推理的方法解决，尝试运用所学知识解决实际问题。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过一个简单的棋类游戏“谁先走”来引发学生的思考。这个环节的重点是让学生感受到问题的实际意义，并激发他们对解决问题的兴趣。在这个环节中，我注重引导学生观察游戏规则，发现其中的逻辑关系。二、自主学习在自主学习环节，我让学生独立阅读教材，理解“谁先走”问题的定义和解决方法。这个环节的重点是培养学生的自主学习能力。在这个环节中，我鼓励学生提出问题，并引导他们通过阅读教材找到答案。三、课堂讲解在课堂讲解环节，我讲解教材中的例题，引导学生通过观察、分析，发现事物之间的逻辑关系，并用语言准确表达。这个环节的重点是让学生掌握逻辑推理的方法。在这个环节中，我注重引导学生参与讨论，鼓励他们提出不同的观点和解决方案。四、随堂练习在随堂练习环节，我针对讲解的内容，设计一些类似的练习题，让学生当场完成，检验学生对知识的理解和掌握程度。这个环节的重点是巩固学生的学习成果。在这个环节中，我关注学生的解题过程，及时给予他们反馈和指导。五、小组讨论在小组讨论环节，我让学生分组讨论，共同解决一些具有挑战性的问题。这个环节的重点是培养学生的合作意识和团队精神。在这个环节中，我注重引导学生积极参与讨论，鼓励他们分享自己的想法和解决方案。七、课后作业在课后作业环节，我布置一些相关的作业题目，让学生巩固所学知识。这个环节的重点是让学生在课后继续学习和思考。在这个环节中，我注重作业的设计，既要能够巩固所学知识，又要能够激发学生的思考。本节课程教学技巧和窍门语言语调：在讲解过程中，我注重使用清晰、简洁的语言，以便学生更好地理解逻辑推理的方法。同时，我根据讲解的内容调整语调，使其既有逻辑性又富有感染力，以吸引学生的注意力。时间分配：在教学过程中，我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解教材例题时，我给予学生充分的时间思考和讨论，以确保他们对逻辑推理方法有深入的理解。课堂提问：在课堂提问环节，我设计了一些针对性的问题，引导学生思考和回答。通过提问，我能够了解学生对知识的理解程度，并及时给予他们反馈和指导。同时，我也鼓励学生主动提问，培养他们的主动学习能力。情景导入：在引入新课时，我通过一个简单的棋类游戏“谁先走”来引发学生的兴趣。这个情景导入的方法能够使学生迅速进入学习状态，激发他们对问题的思考。教案反思：在本节课的教学中，我注重引导学生通过观察、分析和推理来解决问题。在讲解过程中，我尽量使用生动的例子和实际问题，使学生能够更好地理解和应用逻辑推理方法。同时，我也鼓励学生积极参与讨论，培养他们的合作意识和团队精神。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂提问环节，我需要更加注重问题的设计和引导学生思考的方式。在时间分配上，我需要更好地掌握每个环节的时间，以确保教学过程的顺利进行。课后提升练习题：1.题目：小明和小华一起玩石头、剪刀、布的游戏。他们约定：赢的人可以先走，输的人后走。假设小明赢了第一局，小华赢了第二局，请问谁先走？答案：小明先走。因为小明赢了第一局，所以他有权先走。2.题目：有一个楼梯，共有10阶台阶。两个人同时开始比赛爬楼梯，甲每步可以爬1阶或2阶，乙每步可以爬2阶或3阶。他们同时开始，谁先到达楼梯顶端？答案：甲先到达楼梯顶端。甲可以通过爬7阶台阶的方式到达楼梯顶端，而乙需要爬8阶台阶。3.题目：有一个停车场，共有5个停车位。现在有4辆汽车要停进去，规定先到先停。请问第4辆汽车应该停在哪里？答案：第4辆汽车应该停在第一个停车位。因为先到先停，所以第4辆汽车应该停在空闲的第一个停车位。