刘姥姥进大观园示范教案省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

刘姥姥进大观园（第2课时）第1页情景导入本色、节俭、爱热闹、充满乡野生命力刘姥姥，是透视贾府一只眼睛。第2页合作探究

刘姥姥进大观园后，凤姐和鸳鸯等人导了一场“笑”剧，捉弄刘姥姥，那么刘姥姥又是怎么配合演出这场“笑”剧呢？（一）观赏“笑”剧第3页合作探究

读下面句子，体会下面句子中加线词语表示作用。

点拨：刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹起来。满碗里闹了一阵，好轻易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。第4页合作探究“闹”“撮”：生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时窘态；“伸”：突出了刘姥姥吃鸽子蛋时小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和“滚”：写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。总之，这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时滑稽可笑而又憨态可掬神态，突出了刘姥姥朴素、小心翼翼、怯懦性格特点。第5页合作探究1.这篇课文细致地描写了各具情态笑，给人留下了难忘印象。请说说主要人物笑有什么不一样，反应了她们怎样性格特点。（二）赏析“笑”态第6页合作探究凤姐、鸳鸯笑而不露：善于计策，爱耍小伎俩取笑、捉弄人；探春、史湘云、薛姨妈自然流露：率真、爽朗、不受拘束；林黛玉笑极力控制：反应出含蓄、有教养而又慎重；宝玉笑时钻到贾母怀里：反应出天真、孩子气；惜春笑得肚子疼：反应出她娇气、孩子气；贾母笑得眼泪流了出来：反应出仁慈、富有同情心。第7页合作探究生成能力

2.描写这些“笑”态有什么作用？明确：众人笑各具情态，惟妙惟肖，作者经过细节描写，巧妙地表现了他们各自身份地位、年纪、性格特征和体质特点。描绘了一幅封建规范森严，长幼尊卑有序封建社会透视图，也从侧面表现了刘姥姥演技高超。第8页合作探究

勾画出文中对刘姥姥描写，分析刘姥姥在这场笑剧中表现出了怎样性格特点？（三）品析“笑”料第9页合作探究，生成能力

刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。

刘姥姥道：“去了金，又是银，到底不及俺们那个扶手。”说话幽默幽默言谈地道本分1２第10页合作探究，生成能力

刘姥姥笑道：“姑娘说那里话。咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿，我要心里恼，也就不说了。”明确：装疯卖傻，但实际上很有心计，是一个善于察言观色、世故、精明农村老太太形象。第11页课堂小结

曹雪芹是带着怎样思想感情来写这场“笑”剧呢？他想借刘姥姥眼，传达给我们什么信息？感悟主旨第12页课堂小结

这场“笑”剧背后包含着作者悲悯与尊敬，作者正是以悲悯、同情、尊敬眼光来描写刘姥姥这位市井小民；同时，作者也透过刘姥姥眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”景象，对封建统治阶级腐败豪奢进行了深重训斥。这场“笑”剧，留给我们是些许沉重和更深思索。感悟主旨第13页拓展延伸提升能力下面是对《红楼梦》中人物描写，请说出对应名字。1.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。王熙凤2.两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。林黛玉

3.唇不点而红，眉不画而翠，面若银盆，眼如水杏。薛宝钗4.霁月难逢彩云易散，心比天高身为下贱。晴雯第14页课后作业

从《红楼梦》“金陵十二钗”