初中八年级英语Unit8 教案+说课稿 人教新目标版

第8单元HaveyoureadTreasureIslandyet?

、痼

rir^r~?Lr~7r~7r~}r~Tcr^r-)r~j本单元教学计划/L,CCCVXCCC—L\C

超本单元知识梳理

treasuren.珠宝；财富islandn.岛

pagen.（书刊或纸张的）页，面，张hurryv.匆忙；赶

快

shipn.船tooln.工具gunn.枪；炮

markn.迹象；记号；分数v.做记号；打分

单词sandn.沙滩；沙towardsprep.朝；向；对着

landn.陆地；大地fictionn.小说

technologyn.科技；工艺Frenchn.法语

classicn.经典作品；名著dueadj.预期；预定

cannibaln.食人肉者

fullof满是……的；（有）大量的；（有）丰富的

put,•,down把...放下

hurryup赶快；急忙（做某事）

短语

sciencefiction科幻小说（或影片等）

SectionA

loseone'slife失去生命

1.一HaveyoureadLittleWomenyet?你读过《小妇人》吗？

一Yes,Ihave./No,Ihaven't.是的，我读过。/不，我没有读

过。

2.一HasTinareadTreasureIslandyet?蒂娜读过《金银岛》

吗？

一Yes,shehas.Shethinksit'sfantastic.是的，她读过。

句型她认为这本书好极了。

3.Youshouldhurryup.Thebookreportisdueintwoweeks.

你应该赶快读。读书报告的上交期限是两周后。

4.I'vebroughtbackmanythingsIcanuse-foodanddrink,

tools,knivesandguns.我带回来了许多我能用的东西食物、

饮料、工具、刀和枪。

popn.流行音乐；流行乐曲rockn.摇滚乐

foreveradv.永远abroadadv.在国外；到国

外

fann.迷；狂热爱好者southernadj.南方的

modernadj.现代的；当代的successn.成功

belongv.属于；归属laughtern.笑；笑声

单词

beautyn.美；美丽introducev.介绍；引见

recordn.唱片；记录v.录制；录（音）

linen.行；排millionnum.一百万

bandn.乐队actuallyadv.真实地；事实

上

countrymusic乡村音乐fightover为...争吵

eversince自从oneanother互相

belongto属于thehomeof的发源

地

短语

SectionBontheradio在收音机里；通过无线电广播

cometorealize逐渐意识到

1.ListeningtoTheTomsisagoodwaytowakeup.听汤姆乐

队的音乐是让人清醒的一种好方法。

2.WhenSarahwasateenager,sheusedtofightoveralmost

everythingwithherfamily.当萨拉还是一个青少年时，她以前

几乎每件事都要和家人争吵。

3.Manysongsthesedaysarejustaboutmodernlifeinthe

句型

US,suchastheimportanceofmoneyandsuccess,butnotabout

belongingtoagroup.如今的许多歌曲仅仅涉及美国的现代生活，

例如金钱和成功的重要性，而与群体归属感无关。

语法现在完成时（I）

疼本单元教学目标

掌握本单元的重点词汇及相关短语，并能灵活运用；能够正确掌握并运

知识目标用现在完成时态的定义、结构、句式转换及标志词等，重点掌握already

与yet的用法。

能够对一些文学作品给出合理而独到的见解。

能力目标

阅读大量文学名著，汲取文学知识的营养，培养文学艺术的情操；感悟

情感目标音乐，陶冶情操，从音乐中懂得做人的道理，体验人生的真谛。

这本单元课时安排

【课时建议】本单元建议5课时

SectionA

(la〜2d)1课

时

SectionA(3a〜

4c)1课时

SectionB(la〜

Id)1课时

SectionB

(2a~2e)1课时

SectionB3a

3b)1课时

忠;.本单元方法指导

词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。

基本句子：采用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。

语法：复习现在进行时、现在完成时和被动语态一一采用“巧记歌诀”记忆法。

SectionA第一课时（la〜2d）

0m明确课标要求

类别学习重点

重点单词treasure,island,page,hurry

重点短语hurryup,goouttosee,finishdoingsth.,fullof

1.HaveyoureadLittleWomenyet?

2.-What'sitabout?

重点句式一It'saboutfoursistersgrowingup.

3.What'sitlike?

4.Thebookreportisdueintwoweeks.

傅密建办课前自主学习

1.珠宝；财富treasure2.岛island

写一写

3.（书刊或纸张的）页，面，张page4.匆忙；赶快hurry

L赶快；急忙（做某事）hurryup

2.出海；到海边去goouttosea

3.结束做某事finish做某gsth.

译一译

4.满是……的fullof

课

前

预

习1.你读过《小妇人》这本书吗？

HaveyoureadLittleWomenyet?

2.—它讲述的什么内容？Whatisitabout?

—它讲述了四姐妹成长的故事。It'saboutfoursistersgrowing

背一背up.

3.读书报告两周后交。

Thebookreportisdueintwoweeks.

步骤❸课堂互动探究

新课Teacher:Doyoulikereadingbooks?Whichclassichaveyouread?What's

itabout?Whydoyoulikeit?Nowpleaseintroduceoneofyourfavorite

导入classicstoyourpartnersinyourgroup.

【完成教材la~lc的任务】

新

1.学生朗读la中的书名，教师纠正错误，然后将你知道的书名标注出来。完成后小

课组内互相交流答案。

展2.认真听录音，将1b中的表格填写完整，完成后集体核对答案。

3.再听一遍录音，并跟读对话。

示

4.两人一组练习1c中的对话，然后仿照1c的形式讨论la中的其他名著，编练新的

对话，完成后要求几组学生表演对话。

【完成教材2a〜2d的任务】

1.学生听录音，完成2a,完成后集体核对答案。

2.再听一遍录音，完成2b,完成后小组内相互交流答案。

3.听第三遍录音，学生跟读。

4.两人一组根据2a和2b的信息，谈论这些书。

5.学生分角色表演对话。

【语法提要】

1.fullof

fullof是形容词短语，意为“充满……；装满……”，经常在句中充当定语、状

语或表语。befullof相当于befilledwith。

例句：Hereceivedseveralbasketsfullofcardsandlettersof

新congratulations.他收到了几个装满贺卡和贺信的篮子。（后置定语）

Aswereturnedhome,everythingseemedtobefulloflife.当我们回到家时，

课一切似乎都充满了生气。（表语）

展2.growup

growup为不及物动词短语，意为“长大；成熟；成长"。grow在此作不及物动词，

示意为“发育；长大；成长”，其过去式为grew,过去分词为grown。

例句：一Wheredidshegrowup?她在哪里长大?

一ShegrewupinBeijing.她在北京长大。

3.putdown

putdown意为“放下；记下；写下”，为“动词+副词”型短语，宾语若为代词，

应放在put与down中间，若宾语是名词，放在两者之间或down后面均可。

例句：WhenIcomeacrossanewword,Iputitdowninmynotebook.当我碰

到一个生词，我把它写到笔记本上。

【问题探究】

1.（河北中考）。yournameonthepaperandyoucangetamagazine.

A.CutdownB.Lookdown

C.TurndownD.Putdown

2.ThebasketAapplesbytheoldpeople.

A.isfilledwithB.isfullof

C.isfilledwithD.filledwith

3.自从我上次见到你后，你又成长了。You'vegrownsincethelasttimeIsaw

you.

课堂学以致用

Hehasalreadyfinishedhishomework.（改为否定句和一般疑问句，并作否定

回答）

活Hehasn'tfinishedhishomeworkyet.

学Hashefinishedhishomeworkyet?

活

练No,hehasn't.

课后达标检测

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.

步骤G课后教学反思

本课时通过同学间互动，反复练习，让学生熟悉了现在完成时的用法，锻炼了

口语表达能力。同时课堂资料包对本课时的内容进行了较为详尽的补充，更好地巩

固了所学知识。

教学过程中老师的疑问：

教

学

反

思

教师点评和总结：

教学说明：

听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习，使语言目标得以强化。

SectionA第二课时（3a〜4c）

磔我“明确课标要求

类别学习重点

ship,tool,gun,mark,sand,towards,land,fiction,technology,

重点单词

French

重点短语bringback,giveup,waitfor,learntodosth.,leavebehind

1.Whoelseisonmyisland?

重点句式2.Howlonghavetheybeenhere?

3.I'vebroughtbackmanythingsIcanuse.

建0课前自主学习

1.船皿2.工具tool

3.枪；炮幽14.记号；迹象；分数mark

写一写5.沙滩；沙sand6.朝；向；对着towards

7.陆地；大地land8.小说fiction

9.科技；工艺technology10.法语French

L带回bringback2.放弃giveup

3.等；等候waitfor4.学会做某事learnto候

5.留下leavebehind

课译一译

前

预

习

L我的岛上还有谁？

Whoelseisoomyisland?

2.他们已经在这里呆了多久？

Howlonghavetheybeenhere?

背一背3.当我第一次来到这个岛上时，我一无所有。

WhenIfirstarrivedonthisisland,Ihadnothing.

4.我带回了许多我能够用的东西。

I'vebroughtbackmanythingsIcanuse.

课堂互动探究

新课Teacher:HaveyoueverreadRobinsonCrusoe?ItisthestoryofRobinson

Crusoe,anEnglishmanwhoisshipwreckedinalonelytropicalisland.He

导入buildshimselfahut,growshisownfood,andbecomesself-sufficient.After

23yearshemeetswithagroupofcannibalsandrescuesoneoftheirprisoners,

ayoungnativewhomhecallsFriday.Crusoeandhis“man”Fridaybecome

closefriends,andwhentheyarefinallyrescuedfouryearslater,bothreturn

toEngland.

新【完成教材3a〜3c的任务】

课1.快速阅读短文，回答方框中的两个问题，完成后让学生展示答案，教师点拨。

2.认真阅读短文，在文中找出3b中五个句子所解释的单词，根据短文内容完成填空

展并请几名学生展示答案，完成后教师点拨。

示3.再次认真阅读短文，根据文章内容来改正3b中句子的错误，完成后请学生展示答

案，教师点拨。

4.细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。教师点拨

短文中出现的重点和难点。

5.熟读短文，识记并背诵知识要点。

【完成教材Grammar〜4c的任务】

1.让学生朗读GrammarFocus中的句子。

2.引导学生参考学案上的单元同步语法讲练，归纳语法点，并完成对应的练习。

3.完成4a中的任务，完成后集体核对答案。

4.认真阅读4b短文，然后用括号内所给单词的正确形式填空，完成后请学生说出答

案，教师点拨重难点。

5.学生小组合作完成4c表格。

【语法提要】

1.bringback

新bringback在此处意为“带回”，其后接名词作宾语时，放在back后或bring和

课back之间均可，若接代词作宾语时,只能放在bring和back之间。

例句：Whenmyfathercamebackfromthemarket,hebroughtbacktwohats(=

展hebroughttwohatsback).我爸爸从集市回来时带回了两顶帽子。

示(1)bringback也可表示“使想起；使回忆起”。

例句：Thetripbroughtbackalotofhappymemories.这次旅行唤起了许多美

好的回忆。

(2)bring…backto…表小”把市回到'。

例句：TheoldbuiIdingsbroughtusbacktothelongpastages.那些古老的

建筑把我们带回到久远的年代。

2.can'twaittodosth

can'twaittodosth.意为“迫不及待地做某事”。

例句：Billcouldn,twaittoopenhispresent.比尔迫不及待地打开他的礼物。

can'thelpdoingsth.,意为“情不自禁地做某事”。

例句：Icouldn,thelplaughingwhenIheardwhathesaid.听到他说的话时，

我情不自禁地笑了。

【问题探究】

1.ThosepicturesDmethepastwonderfultimewespenttogether.

A.brought;onB.brought;outC.bring;upD.bring;back

根据汉语意思完成句子。

2.我迫不及待地想看场电影。Ican,twaittoseethatfilm.

课堂学以致用

1.奶奶带回了一些水果。Mombroughtbacksomefruit.

2.我们迫不及待地盼望圣诞节到来。Wecan'twaitforChristmastocome.

3.一Haveyoufoundyourbooks?

——Not一C.

A.everB.alreadyC.yetD.just

江英、课后达标检测

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.

课后教学反思

本课时以名著开始，拓展了学生的知识面，提高学生的阅读能力，让学生从情

景中深入理解现在完成时。

教学过程中老师的疑问：

教

学

反

思

教师点评和总结：

教学说明：

简单的内容介绍能让学生对这部名著有大概的了解，能够让学生更好的来理解节选段落，降

低了学习难度。同时也激起了学生的阅读兴趣。

教学说明：

通过阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到了提升。

SectionB第3课时(la〜Id)

磔nA明确课标要求

类别学习重点

重点单词pop,rock

重点短语playpopmusic,soundlike

1.ListeningtoTheTomsisagoodwaytowakeup.

重点句式2.TheTomsmustbepopular.

3.TheToms'musicsoundsmorelikerock.

图®L课前自主学习

1.流行音乐；流行乐曲匹22.摇滚乐rock

写一写

1.演奏流行音乐playpopmusic

译一译2.听起来像soundlike

课

前1.听汤姆乐队的音乐是让人醒来的好方法。

预

习ListeningtoTheTomsisagoodwaytowakeup.

2.汤姆乐队一定很受欢迎。

TheTomsmustbepopular,

背一背3.汤姆乐队的音乐听起来更像摇滚乐。

TheToms'musicsoundsinor。likerock.

•E二课堂互动探究

新课Teacher:(ShowapictureofSongZuying)Hello,everyone.Doyouknow

thesinger?DoyouknowwhyIshowhertoyou?Letmetellyou.Sheismy

导入favoritesinger.HernameisSongZuying.Ilikeherverymuch,becauseher

songssoundverybeautiful.Hervoiceisverysweet.Whoisyourfavorite

singer?Andwhydoyoulikehim/her?Pleasetellyourpartnersaboutyour

favoritesingerinyourgroup.

新【完成教材la-ld的教学任务】

L请几名学生向全班同学介绍自己最喜欢的歌手及原因。

课T:Whoisyourfavoritesinger?

展S:He/Sheis***

T:Whydoyoulikeher/him?

不S:Becauseshe/he***

2.认真听Alex和Dave的对话录音，在Alex的观点前面写A,在Dave的观点前写D,

完成后集体核对答案。

3.再认真听一遍录音，完成1c的表格，请学生展示答案，教师点拨。

4.认真听第三遍录音，整体感知对话内容。

5.小组内互相询问对方喜欢的音乐的种类和原因以及这种音乐给他们的感受。

【语法提要】

mustbe

mustbe表示肯定推测，意为“一定是；必定是”。

例句：Thelightisstillon,sohemustbeathome.灯还亮着,所以他一定在

家。

mustbe表示推测只用于肯定句，表示否定推测用can'tbe（不可能）。

例句：Itcan'tbemybook.Mineisabitnew.这不可能是我的书，我的稍微

新新一点。

【问题探究】

课根据汉语意思完成句子。

展一定有很多人处在我这种境地。Theremustbeanumberofpeopleinmysituation.

示

步骤❹课堂学以致用

1.ThebookCbeJim'sbecausehisnameisonit.

A.canB.mayC.mustD.need

2.-HaveyouDthepieceofmusic?

—Yes,I_.

A.heard;didB.heard;have

C.listened;haveD.listenedto;have

亚0课后达标检测

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

步骤O课后教学反思

本课时注重加强学生间的互动，增进他们之间的了解，在日常生活中学习英语，

增添学习中的快乐。

教学过程中老师的疑问：

教

学

反

思

教师点评和总结：

教学说明:

教师对自己最喜欢的歌手进行介绍不仅能引起学生的表达欲望而且还为学生们互相介绍自

己最喜欢的歌手提供了参考，同时又完成了la的教学任务。

教学说明：

通过这个环节提高了学生的听力水平并且学到了听力技巧。

SectionB第4课时(2a〜2e)

金塞溟1，明确课标要求

类别学习重点

forever,abroad,fan,southern,modern,success,belong,laughter,

重点单词

beauty,record

重点短语eversince,belongto

1.Sheusedtofightoveralmosteverythingwithherfamily.

2.Eversincethen,shehasbeenafanofAmericancountrymusic.

重点句式

3.Sarahhasn,tbeentoNashvilleyet,butitisherdreamtogo

thereoneday.

课前自主学习

1.永远forever2.至!]/在国外abroad

3.迷；狂热爱好者fan4.南方的southeim

写一写5.现代的；当代的modern6.成功success

课7.属于；归属belong8.笑；笑声laughter

前

预9.美；美丽beauty10.唱片；记录record

习

译一译L自从eversince2.属于belongto

1.她以前几乎每件事都要与家人争吵。

Sheusedtofightoveralmosteverythingwithherfamily.

2.从那以后她就成了一个美国乡村音乐迷。

Eversincethen,shehasbeenafanofAmericancountrymusic.

背一背3.莎拉还没有去过纳什维尔，但将来去那儿是她的梦想。

Sarahhasn,tbeentoNashvi1leyet,butitisherdreamtogo

thereooeday.

课堂互动探究

新课Teacher:Doyoulikemusic?Whatkindofmusicdoyoulike?Andwhydoyou

likeit?Pleasesaysomethingtoyourpartner.

导入

Teacher:OK,stophere.Todaywearegoingtolearnapassageabouta

girlcalledSarah.Shelikescountrymusicverymuch.Becauseacountrymusic

changedherlifeforever.Doyouknowwhatthecountrymusicisandhowit

changedherlife?Let'slearnthepassagetogether.

【完成教材2a〜2b的教学任务】

新1.小组内互相交流2a中的问题，然后请几位学生向全班同学介绍自己最喜欢的歌手

课或与之相关的情况。

2.快速阅读2b短文，了解短文大意，完成关于乡村音乐的情况介绍，完成后请学生

展展示答案，教师点拨。

示3.再次阅读2b短文，找出难以理解的语言点。

4.小组合作解决遇到的疑难问题。

5.教师点拨短文中出现的重点和难点。

6.熟读短文，识记并背诵知识要点。教学说明：

通过这个环节的训练让学生掌握了文章概述的写法，同时使学生更好的理解文章。

【完成教材2c〜2e的任务】

1.让学生阅读每段的主题句，并完成2c的任务。

2.教师点拨答案。

3.利用2c中记下的笔记来为本段短文写一个简短的概述，不少于100词，完成后小

组内互相交流，然后邀请几位学生读出自己的概述，教师点拨。

4.合上课本，向你的搭档叙述关于乡村音乐的事实，关于乡村音乐你还知道些什么

呢？把你想了解的问题列一个清单写出来，和搭档交流。

【语法提要】

1.fight

新fight在此作不及物动词，表示“吵架；争吵"ofightwithsb.over/aboutsth.

课为固定搭配，意为“为某事与某人争吵”。

例句：Theyarefightingwitheachotherover/aboutwhoshoulddothecleaning.

展他们正在为该谁打扫卫生而相互争吵。

示2.suchas

suchas此处表示举例，意为“比如；例如"，相当于like或forexample,若后

接动词，通常用动名词形式。

例句：Ihavealotofhobbies,suchasreadingandsinging.我有很多爱好，

比如阅读和唱歌。

3.Itis+n.（+forsb.）+todosth.意为“（对某人而言）做某事是...”。

此句型中it是形式主语，真正的主语是后面的动词不定式。

例句：It'samustforustobehonest.对于我们来说，诚实是必须的。

Itisourdutytoprotecttheenvironment.保护环境是我们的职责。

It'smyturntocleantheblackboardtoday.今天轮到我擦黑板。

4.million

million数词，意为“百万”，其用法与数词hundred“百”，thousand“千”，

billion“十亿”相同，具体如下：

（1）与具体数字连用时，用单数。

例句：Hewaspreparedtopaytwomillion.他准备支付200万。

Aboutthreehundredofthemhaveleftthere.他们当中大约有300人离开了那

儿。

（2）当表示泛指数目时，要用复数形式，且后接介词of,才能接名词。

如：hundredsof数以百计的；成百上千的

thousandsof数以千计的；成千上万的

millionsof数以百万计的；上百万的

例句:Therearemillionsofbooksinthelibrary.图书馆里有上百万本书。

5.thenumberof

thenumberof意为“……的数量”，后常接名词复数，谓语动词用单数形式。

例句：Thenumberofstudentsinourclassis50.我们班学生的数量是50人。

thenumberof与anumberof

thenumberof意为“……的数量”,后接复数名词，作主语时，谓语动词用单数。

表语常是数词，也可接large,smalloThenumberofpagesinthisbookis60.

这本书有60页。anumberof意为“许多的”，相当于many,修饰可数名词复数，

作主语时，谓语动词用复数。number前可加large,small,great表示程度。Anumber

ofstudentsareplantingtreesonthehill.许多学生正在小山上植树。

【问题探究】

1.我们应该为得到自己想要的而奋力争取。

We'reexpectedtofightforwhatwewant.

2•我懂四国语言，如日语和英语。

Iknowfourlanguages,suchasJapaneseandEnglish.

3.—Ioftenhavehamburgersforlunch.

—You'dbetternot.It'sbadforyouBtoomuchjunkfood.

A.eatB.toeatC.eatingD.ate

4.不计其数的野花盛开，点缀了山谷。

Millionsofwildflowerscolorthevalleys.

5.现在去香港参观的人数已增加。

ThenumberofvisitorstoHongKonghasnowincreased.

磔m课堂学以致用

L不要为琐事争吵。

Don'tfightaboutsmallthings.

2.我的一些同学，如汤姆、莉莉等，都是很慷慨的人。

Someclassmatesofmine,suchasTom,Lilyareverygenerous.

3.对我们而言，抄袭作业不是一个好主意。

Itisnotagoodideaforustocopy(copy)thehomework.

4.他们种植了上百万棵树。Theyplantedmillionsoftrees.

5.战后学院的数量有所增加。

Thnnumberofcollegeshasgrownafterthewar.

亚0课后达标检测

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

步骤O课后教学反思

本课时通过一篇短文讲了一个关于音乐的故事，让学生在互相交流中学会运用

英语语法，并在教师的指导下完成对知识要点的学习和巩固。

教学过程中老师的疑问：

教

学

反

思

教师点评和总结：

教学说明:

由学生喜欢的音乐入手，引出Sarah对美国乡村音乐的喜爱，通过乡村音乐改变了她的生活

这件事，激起了学生的好奇心，提高了学生的学习兴趣，为本课的学习做好铺垫。

SectionB第5课时(3a〜3b)

磔nA明确课标要求

类别学习重点

重点单词introduce,line

重点短语introduce…to…，becomefamous

1.Haveyouintroducedthissingertoothers?

重点句式

2.HowmanyCDshashesold?

1.介绍；引见introduce2.行;排line

写一写

1.把...介绍给introducesb.tosb.

课译一译

前2.变得出名becomefamous

预

习

你把这位歌手介绍给别人了吗？

背一背

Haveyouintroducedthissingertoothers?

课堂互动探究

,

新课Teacher：Whosyourfavoritesingerorwriter?Whydoyoulikehim/her?

Canyousaymoreabouthimorher?Sharewithyourpartner.

导入

新【完成教材3a〜3b的教学任务】

1.让学生选一位他们熟悉的歌手或作家，列一个关于他/她的情况列表，完成后小组

课内相互交流。

展2.综合3a的各个方面的内容，写一篇关于歌手或作家的文章。完成后小组内相互交

示流所写短文，借鉴好词好句。

典例参考

MyfavoritesingerisJayChou(ZhouJielun).Heis36.Hisfirstrecord

cameoutin2000,andsincethen,hehasmadenewsongseveryyear.Hissongs

haveenjoyedgreatsuccessinmanycountries.Hebecameveryfamous.

Ilikehismusicverymuch.Manyofhissongsareabouttheworldwelive

in.OneofhisfavoritesongsisShuangJieGun.

IfeelhappyandfullofenergywhenIlistentohissongs.Ihave

introducedmybestfriendtolistentoJay'ssongs,andheenjoysthesongs,

too!

小31课堂学以致用

1."—Cyouyourhomeworkyet?

—Yes,Ifinisheditamomentago.

A.Did;finishB.Do;finishC.Have;finishedD.Will;finish

2.一Mike,whyareyouwatchingTVagain?

一ICmyhomework.

活

学A.finishB.finishedC.havefinishedD.hadfinished

活

练

建0课后达标检测

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

偌型灌心课后教学反思

教

反本课时让学生写自己最