中国文化概论-读书报告

读书报告之《中国文化概论》第一次看到老师列出来的书单，我真的觉得不知道该如何下手，整个书单中并没有我原想的文学名著，而代替的是一些富有学科特点的书籍。我突然意识到不能仅仅只涉及某一方面的书籍，而这一次就是我拓展我的阅读范围的好机会。也许由于我是文科生的缘故，对于历史，特别是中国历史有一种偏爱，而《中国文化概论》这本书从中国文化的角度上又一次带我走入了中国那些尘封的岁月。由张岱年老师编写的这本《中国文化概论》不同于其他书籍的是他用文化作为线索贯穿了整本书，从经济、社会等多角度剖析了中国文化，并对中国的古代文学、艺术、教育、科技有非常详尽的介绍。对于一直接触中国历史的我，这一次的阅读不仅仅是回顾，更是弥补了之前对于历史认识的不足和缺漏之处。虽然这本书是完整的阅读了，但是我并不是按照从第一章到最后一章的顺序阅读的，个性使然我依然是选取了我最感兴趣的一章来最先阅读的。中编的第八章中国古代教育是我最感兴趣的，对于古代的教育现代的许多人不赞同，尤其是其针对女性所规定的“女子无才便是德”等等的条款，实际上是对女性人格上的一种歧视和能力上否定。对此我并不否认，但是古代的教育思想一直是我所推崇的。正如《中国文化概论》此书中所说的，在古代的中国视教育为民族生存的命脉，而其教育思想也是非常先进、科学的。中国古代的教育家在长久的教授过程中积累了丰富的教学经验，对于教学理论以及教师的要求提出了很多有价值的思想见解。这些思想不仅在几千年前是非常可贵的，甚至在今天仍然具有很大的影响。“因材施教”是公认的最优秀的教育思想之一，用孔子的原话说是“视其所以，观其所由，察其所安”，即看学生的所作所为，了解学生的经历以及学生的兴趣，根据他们性格的不同有具体的教育方法而不是千篇一律的说教。我想这一思想固然是先进的，在如今社会我们也常常倡导，然而我们却不敢说我们做到了，这使我们不得不反思。回顾我的学习生涯，似乎随着年纪的增长“因材施教”这一思想就越得不到实践。最初的时候步入小学，也许是因为年纪小的缘故，老师不会训导我们反而是观察我们的性格，投其所好的进行沟通和教育。而随着年龄的增长到现在成为一名大学生，每人的课程虽有所不同，但真正达到“因材施教”还很远。目前的情况是大部分的学生和老师都不认识，所有的学生听一样的课程，而课下老师工作繁忙可能时间不充裕，而学生又不会单独的主动与老师进行沟通与交流，造成师生之间无交流无沟通，“因材施教”更加难以践行。思想与现实的脱节，这是我们现在难以实施古代如此优秀的教育思想的一大难题。对于《中国文化概论》这一书当中的内容我有很多如上文的的感受及反思，就不一一列举了。但还是想要表达一下这本书给我带来几大启迪，首先这本书与我们原来所读的相关历史读物不同，它涉及到了许多诸如《论语》、《孟子》之类的原文，这使我感到自己古文功底的薄弱。以前一直认为经过从小学开始的古文学习，自己的古文理解有一定的能力，但是通过这本书我认识到如果想要读古文我还要走很长的路。此外，本书中篇当中介绍了许多我国古代文学、科技、艺术等方面的造诣，这些成就真的非常辉煌。但是关于这些成就的继承和传承问题，我觉得是我们这一代迫在眉睫的事情。例如说建筑方面，现在我们的建筑这是一味的模仿西式建筑，而我们历史上优秀的建筑方法与理念却得不到发扬。难道大家不觉得诸如苏州园林那样的建筑更有自然情趣满吗？最后，我认为关于中华文化的内容需要普及，虽然许多人在中学是有学习过，但是只是为了应试而已，考完试这些内容也随之而去了，到现在很多人基本的中国文化知识都不了解，我觉得这是一种悲哀。也许我这篇读书报告中对于《中国文化概论》这一书的具体内容涉及的并不多，但是这都是我的感想