13-1《迷娘(之一)》(课件)统编版高中语文选择性必修中册

我置身于望楼,为宇宙而欢乐。我眺望远方,我俯视近处,望月亮和星辰,视树木和麋鹿。我在宇宙万象中，看到永恒的装饰，正如我喜爱他们，我也喜爱自己。你们幸福的眼睛，你们目光所及，不论是什么，都是这样的美丽。——歌德《浮士德》2自由地朗读诗歌，说说你从中读出了哪些感情？“你可知道吗？有支歌写出了整个意大利。”

——[德]海涅1.这首诗写出了意大利的哪些内容？请大家结合诗歌内容简要分析。

(一)你知道吗，那柠檬花开的地方，茂密的绿叶中，橙子金黄，蓝天上送来宜人的和风，桃金娘静立，月桂梢头高昂，你可知道那地方？前往，前往，我愿跟随你，爱人啊，随你前往！宁静美好、色彩绚丽、充满生机

桃金娘：爱情的象征

（爱神维纳斯的神树）月桂：光明和生命的象征（太阳神阿波罗的神树）5(二)

你可知道那所房子，圆柱成行，厅堂辉煌，居室宽敞明亮，大理石立像凝望着我：人们把你怎么了，可怜的姑娘？你可知道那所房子？前往，前往，我愿跟随你，恩人啊，随你前往！宏伟壮美6(三)你知道吗，那云径和山岗？驴儿在雾中觅路前进，岩洞里有古老龙种的行藏，危崖欲坠，瀑布奔忙，你可知道那座山岗？前往，前往，我愿跟随你，父亲啊，随你前往！神秘险峻7“你可知道吗？有支歌写出了整个意大利。”

——[德]海涅1.这首诗写出了意大利的哪些内容？请大家结合诗歌内容简要分析。

2.三个诗节描写的意象众多，各不相同，但又有共同特点，那么共同特点是什么?3.意象意境的含情，称谓的变化也是情感变化的表现。在诗歌三个小节的尾句中，迷娘分别将迈斯特称为“爱人”“恩人”和“父亲”，应该怎样理解这种称谓的转换？米丽容歌

……君其识此乡？归欤！归欤！愿与君，称此乡。……君其识此家！归欤！归欤！愿与君，归此家。……君其识此山！归欤！归欤！愿与君，归此山。……你可知道那地方？前往，前往，我愿跟随你，爱人啊，随你前往！……你可知道那所房子？前往，前往，我愿跟随你，恩人啊，随你前往！……你可知道那座山岗？前往，前往，我愿跟随你，父亲啊，随你前往！朦胧而炽热的依恋感

激无限的崇敬和依赖4.歌德曾在《意大利游记》中称赞拉斐尔的名画《显容》让画作上下两个部分形成互补，构成具有内在张力的整体。这首诗在结构上有怎样的特点呢？

复沓叠唱的艺术结构。各章的句法基本相同，中间只更换相应的几个字，反复咏唱，作用在于渲染气氛，增强诗歌节奏感，使感情得以尽情地抒发。5.《迷娘》（之一）展现的仅仅是虚构人物的内心独白吗？

歌德(1749-1832)，德国诗人。出生于美因河畔的法兰克福一个上层市民家庭，自小受到良好的教育。1765年起来莱比锡大学和斯特拉斯堡大学学习法律，1771年成为法学博士。在赫尔德的影响下，歌德开始对德意志民族文学产生兴趣。1832年在魏玛逝世。歌德的创作生涯跨越法国大革命和拿破仑战争前后，始终体现着时代的精神。他在诗歌、小说、戏剧等众多领域都取得了极高的成就。约翰·沃尔夫冈·冯·歌德（JohannWolfgangvonGoethe）

抒情诗《漫游者的暴风雨之歌》《冬日游哈尔茨山》，民歌《魔王》《渔夫》《魔法学徒》，组诗《罗马哀歌》，叙事诗《赫尔曼与窦绿苔》。

诗体悲剧《浮士德》取材于中世纪传说，塑造了一个不断追求知识和美、希望实现崇高理想的人类精神的化身。这部具有深刻思想性和艺术性的巨著成为欧洲文学最伟大的作品之一。约翰·沃尔夫冈·冯·歌德（JohannWolfgangvonGoethe）写作背景

歌德在18世纪80年代中期，因为无法忍受当时德国社会沉闷而压抑的环境，以不告而别的方式出逃，在意大利漫游将近两年(1786年-1788年)才返回德国。对意大利这种人文主义化的、田园牧歌式的想象也反映在《迷娘》(之一)这首诗里。这首诗因此获得了一种独立于小说情节之外的更普遍的意蕴，抒发了歌德对于人类精神发展所可能达到的一种完美境界的向往。中心思想

《迷