初中对联知识市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

对联初中对联知识课件第1页1/30

早在秦、汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符习俗。所谓桃符，就是把传说中降鬼大神“神茶”和“郁垒”名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂在左右门，用来驱鬼压邪。这种习俗连续了一千多年。到了五代，人们才开始把联语写在桃木板上。对联相传起于五代后蜀主孟昶“新年纳余庆，佳节号长春”。它是中华民族文化瑰宝。初中对联知识课件第2页2/30宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句，就是当初盛况真实写照。因为春联出现和桃符有着亲密联络，所以古人又称春联为“桃符”。到了明代，人们才始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见春联。清代，文人学士无不把题联作对视为雅事。书家乐以此酬应赠答，文人好将此雅悬斋壁，撰写楹联蔚然成风。楹联还传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国，这些国家至今还保留着贴楹联风俗。初中对联知识课件第3页3/30定义对联，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上对偶语句言，对仗工整，平仄协调，是一字一音汉字语言独特艺术形式。初中对联知识课件第4页4/30

对联，受唐代律诗影响很大，也受到唐以前各种诗歌形式影响。是由对偶句发展而来，它保留着律诗一些特点。对联种类约分为春联、喜联、楹联、寿联、挽联、装饰联、行业联、名胜联等。对联文字长短不一，短仅一、两个字；长可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对(串对、集句对、无情对等。初中对联知识课件第5页5/30一字联

墨（对）泉这是最经典一字联。此联还有另一个对法：墨（对）柏‘墨’字上部为‘黑’字；而‘泉’字上半部分为‘白’字。各属于颜色一个，且词义相反。同“黑”、"白"相对，且“土”、“木”都为五行。两个字下半部分别为‘土’和‘水’又都属于五行之一。初中对联知识课件第6页6/30二字联

春花（对）秋月汉赋（对）楚辞书山（对）学海红玉（对）丹瑶初中对联知识课件第7页7/30三字联

水底月（对）镜中花孙行者（对）祖冲之水帘洞（对）花果山飞鸟尽（对）良弓藏独角兽（对）比目鱼初中对联知识课件第8页8/30四字联

青山不老（对）绿水长流山清水秀（对）人杰地灵东南西北（对）春夏秋冬百花齐放（对）百家争鸣春回大地（对）福满人间初中对联知识课件第9页9/30大家能把我们学过一些律诗中对偶句挑出来，让它们成为对联吗？

海内存知己，天涯若比邻。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

绿树村边合，青山郭外斜。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。身无彩凤双飞翼，

心有灵犀一点通。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。小试牛刀初中对联知识课件第10页10/30要求

1.要字数相等，断句一致。除有意空出某字位置以抵达某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。2.要平仄相合，音调友好。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。3.要词性相对，位置相同。普通称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相正确词必须在相同位置上。初中对联知识课件第11页11/304.要内容相关，上下衔接。上下联含义必须相互衔接，但又不能重覆。5.另外，张挂对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。6.与对联紧密相关横批，能够说是对联题目，也是对联中心。好横批在对联中能够起到画龙点睛、相互补充作用。初中对联知识课件第12页12/30一是字数要相等

上联字数等于下联字数。长联中上下联各分句字数分别相等。有一个特殊情况，即上下联有意字数不等，如民国时某人讽袁世凯一联：“袁世凯千古；中国人民万岁。”上联‘袁世凯’三个字和下联‘中国人民’四个字是“对不起”，意思是袁世凯对不起中国人民。对联中允许出现叠字或重字，叠字与重字是对联中惯用修辞手法，只是在重合时要注意上下联相一致。如明代顾宪成题无锡东林书院联：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。初中对联知识课件第13页13/30但对联中应尽可能预防“异位重字”和“同位重字”。所谓异位重字，就是同一个字出现在上下联不一样位置。所谓同位重字，就是以同一个字在上下联同一个位置相对。不过，有些虚词同位重字是允许，如杭州西湖葛岭联：桃花流水之曲；绿荫芳草之间。上下联“之”字同位重复，但因为是虚字，所以是能够。不过，有一个比较特殊“异位互重”格式是允许（称为“换位格”），如林森挽孙中山先生联：一人千古；千古一人。初中对联知识课件第14页14/30二是词性相当

在当代汉语中，词性相当指上下联同一位置词或词组应含有相同或相近词性。首先是“实对实，虚对虚”规则，这是一个最为基本，含义也最宽泛规则。一些情况下只需遵照这一点即可。再次是义类对应规则，义类对应，指将汉字中所表示同一类型事物放在一起对仗。古人很早就注意到这一修辞方法。尤其是将名词部分分为许多小类，如：天文（日月风雨等）、时令（年节朝夕等）、地理（山风江河等）、官室（楼台门户等）、草木（草木桃李等）、飞禽（鸡鸟凤鹤等）等等。最终是邻类对应规则，即门类相临近字词能够相互通对。如天文对时令、天文对地理、地理对宫室等等。初中对联知识课件第15页15/30三是结构相当

所谓结构相当，指上下联语句语法结构（或者说其词组和句式之结构）应该尽可能相同，也即主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构、并列结构对并列结构，等等。如李白题湖南岳阳楼联：水天一色；风月无边。此联上下联皆为主谓结构。其中，“水天”对“风月”皆为并列结构，“一色”对“无边”皆为偏正结构。但在词性相当情况下，有些较为近似或较为特殊句式结构，其要求能够适当放宽。初中对联知识课件第16页16/30四是节奏对应

就是上下联停顿地方必需一致。如：莫放春秋佳日过；最难风雨故人来。这是一副七字短联，上下联节奏完全相同，都是“二——二——三”。比较长对联，节奏也必须对应。初中对联知识课件第17页17/30五是平仄相谐什么是平仄？普通话平仄归类，简言之，阴平、阳平为平，上声、去声为仄。古四声中，平声为平，上、去、入声为仄。平仄相谐包含两个方面：（一）上下联平仄相反。普通不要求字字相反，但应注意：上下联尾字（联脚）平仄应相反，而且上联为仄，下联为平；词组末字或者节奏点上字应平仄相反；长联中上下联每个分句尾字（句脚）应平仄相反。（二）上下联各自句内平仄交替。当代联家余德泉等总结了一套“马蹄韵”规则。简单说就是“平平仄仄平平仄仄”这么一直下去，如同马蹄节奏。初中对联知识课件第18页18/30六是内容相关什么是对联？就是既“对”又“联”。上面说到字数相等、词性相当、结构相同、节奏对应和平仄相谐都是“对”，还差一个“联”。“联”就是要内容相关。一副对联上下联之间，内容应该相关，假如上下联各写一个不相关事物，二者不能照映、贯通、呼应，则不能算一副合格对联，甚至不能算作对联。初中对联知识课件第19页19/30吕蒙正不平则鸣北宋丞相吕蒙正，河南洛阳人。相传在他年轻时，穷困潦倒，对贫富不均社会现象十分不满。春节到了，家里空无一物，他一气之下，写了一副怪联。上联是：二三四五；下联是：六七八九。横批是：南北为何呢？初中对联知识课件第20页20/30怪联贴出后，穷朋友们一个个都来观看。他们先是莫名其妙，待领悟过来，不由得拍手称快。原来，此联寓意是：缺衣（一）少食（十），没有“东西”。初中对联知识课件第21页21/30苏轼年轻时写对联——识遍天下字读尽人间书一个老者看出了他傲气，造访苏轼，结果苏轼出了丑，以后改为发奋识遍天下字立志读尽人间书之后，发奋学习，终于成为一代文豪初中对联知识课件第22页22/30弥勒佛在庐山铁佛寺——大家一进殿门，就能见到一位金光闪闪，笑颜尚开，自在高兴大肚弥勒菩萨。“大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑天下可笑之人”，横批“皆大欢喜”。香客只要进了这个大殿，什么忧愁烦恼都会一扫而光，随之生起一个欢喜感觉，笑口常开，广种福田，是弥勒菩萨化身像。初中对联知识课件第23页23/30吉水有位颇著名秀才，人称红秀才，听说解缙诗词属对精通，很想与他比试比试。一天，红秀才找到解缙说：“我昨天来亲戚家做客，先乘牛车，后乘驴子，最终乘马，还是马跑得快；来到主人门前，马一叫，鸡鸭受惊乱飞，被天空中老鹰抓去一只。于是我想到一副对联，特写出来，向世兄请教。对联是：牛跑、驴跑，跑不过马鸡飞、鸭飞，飞不过鹰初中对联知识课件第24页24/30解缙一看就知道：这上联隐含着他文思灵敏，行文来得快意思；这下联暗喻他是老鹰，是会抓小鸡。意思是将要把解缙看成小鸡一样抓住。解缙治学严谨，向来就看不惯那些徒具虚名而无真才实学却又喜欢卖弄才华人，他哈哈一笑说：“我也送先生一副对联。”于是提笔写道：墙上芦苇，头重脚轻根底浅山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空红秀才看罢，顿时满脸惭愧，气得满身发抖，可又无言以对，于是拂袖而去。初中对联知识课件第25页25/30【活动一：读经典】《百家姓》采取四言体例，句句押韵，琅琅上口，易学好记，是我国古代主要蒙学教材。请依据音韵特点，在歌谣中补上一个姓氏，工整、规范地书写在右边田字格中。百家姓歌谣（节选）赵钱孙李，周吴郑王。冯陈诸卫，蒋沈韩杨。朱秦尤许，何吕施张。孔曹严华，金魏陶（）。

姜初中对联知识课件第26页26/30王羲之妙书春联东晋书法家王羲之有一年从山东老家移居到浙江绍兴，此时正值年底岁尾，于是王羲之书写了一副春联，让家人贴在大门两侧。对联是：“春风春雨春色，新年新岁新景。”可不料因为王羲之书法盖世，为时人所景仰，此联刚一贴出，即被人趁夜揭走。家人告诉王羲之后，王羲之也不生气，又提笔写了一副，让家人再贴出去。这副写是：“莺啼北星，燕语南郊。”谁知天明一看，又被人揭走了。可这天已是除夕，第二天就是大年初一，眼看左邻右舍家家户户门前都贴上了春联，惟独自己家门前空空落落，急得王夫人直催丈夫想个方法。初中对联知识课件第27页27/30王羲之想了想，微微一笑，又提笔写了一副，写完后，让家人先将对联剪去一截，把上半截先张贴于门上：“福无双至，祸不单行。”夜间果然又有些人来偷揭。可在月色下一看，见这副对联写得太不吉利。尽管王羲之是书法名家，可也不能将这副充满凶险预言对联取走张贴啊。来偷揭人只好叹口气，又趁夜色溜走了。初一早晨天刚亮，王羲之即亲自出门将昨天剪下下半截分别贴好，此时已经有不少人围观，大家一看，对联变成了“福无双至今朝至，祸不单行昨夜行。”众人看了，齐声喝彩，拍掌称妙。初中对联知识课件第28页28/30对联奇才纪晓岚纪晓岚学识渊博且机敏诙谐，其轶事在民间广为流传。据史书记载，他喜联、擅对，是对联奇才。乾隆五十年（1785年）“千叟宴”，席间有一老翁141岁高龄，乾隆帝得知，便以此为题出一上联，命众人答对，联曰：“花甲重逢，又增三七岁月。”

60岁称“花甲”，“重逢”等于120岁，“三七岁月”即21岁，相加恰