《与尹师鲁第一书》W03省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

与尹师鲁第一书1/35题解：这是一封朋友之间书信。写于宋仁宗景禧三年(1036)秋。这一年因上书论救革新派人士范仲淹，尹洙先被贬至郢州。其后欧阳修因《与高司谏书》获罪，被贬夷陵县。这封信是到夷陵县后写。2/351、注意以下字词读音见绐（）君贶（）惶（）迫沿汴（）绝淮（）郢（）柚（）茶舛（)老婢（）鼎镬（）烹（）斩愚懦（）枕藉（）dàikuànghuángbiànhuáiyǐngyòubÌhuòpēngjiènuòchuǎnzhēn砧()、俟()sì3/352、思索：欧阳修在信中主要是解答尹师鲁疑问，但解答疑问一直到哪一段才出现。——第5段那么开头那一大段文字主要写什么？——叙家常

4/35课文分为两部分第一部分（1－4）叙述二人别后情形；第二部分（5－8）推心置腹谈自己被贬后思想。5/35

某顿首,师鲁十二兄书记.前在京师相别时,约使人如河上.既受命,便遣白头奴出城,而还言不见舟矣.其夕,及得师鲁手简,乃知留船以待,怪不如约.方悟此奴懒去而见绐.第一段：遗憾不得相送。6/35

临行,台吏催苛百端,不比催师鲁人长者有礼,使人惶迫不知所为.是以又不留下书在京师,但深托君贶因书道修意以西.始谋陆赴夷陵,以大暑,又无马,乃作此行.沿汴绝淮,泛大江,凡五千里,用一百一十程,才至荆南.在路无附书处,不知君贶曾作书道修意否?

第二段：心中牵挂，不得修书7/35

及来此问荆人,云去郢止两程,方喜得作书以奉问.又见家兄言:有些人见师鲁过襄州,计今在郢久矣.师鲁欢戚不问可知,所渴欲问者,别后安否？及家人处之怎样,莫苦相尤否？六郎旧疾平否？第三段：喜得作书奉问8/35

修行虽久,然江湖皆昔所游,往往有亲旧留连,又不遇恶风水.老母用术者言,果以此行为幸.又闻夷陵有米,面,鱼,如京洛;又有梨栗,桔柚,大笋,茶壃,皆可饮食,益相喜贺.昨日因参转运,作庭趋,始觉身是县令矣.其余皆如昔时.第四段：此行甚幸，让朋友勿挂。9/35

前面四段记叙二人别后情形，作者为何大段叙述家常琐事？思考叙家常，显友情，也为后面剖白心机，推心置腹作好感情铺垫。10/35

师鲁简中言,疑修有自疑之意者,非他,盖惧责人太深以取直尔.今又思之，自决不复疑也.然师鲁又云暗于朋友,此似未知修心.你给我信中说，担心我对自己行为有些怀疑，其实倒没有别事，（只是）害怕（落个）责备他人太重，以博取忠直名声。现在我想清楚了，不再怀疑自己所作所为。不过，你又说我对朋友不了解，你这种看法好像不了解我心。第五段：11/35当与高书时,盖已知其非君子,发于极愤而切责之,非以朋友待之也.其所为何足惊骇,路中来颇有些人以罪出不测见吊者,此皆不知修心也.师鲁又云非忘亲,此又非也.得罪虽死,不为忘亲,此事须相见，可尽其说也.第五段：答尹师鲁三疑当我给高某写信时候，已经知道他不是一个有道德人，我从极度愤恨出发来严厉责备他，并没有把他当朋友对待。他行为不值得惊慌害怕。沿途有不少对我获罪感到意外并加以抚慰人，其实他们都不了解我心意。你又说我此举不能称作不孝，这又错了。获罪即使死了，也不是不孝，这事须等到见面后,才能详尽地说给你听。12/35朗诵第5段，思索：本段中作者回答尹师鲁几个疑问？各反应出作者什么态度？其关键内容是什么？一“疑修有自疑之意者”

——“今而思之，自决不复疑也”二疑欧阳修“暗于朋友”

——“此似未知修心”三疑欧阳修“非忘亲”——“此又非也”、“此事须相见，可尽其说也”关键内容：在于解释自己并非“暗于朋友”，所作所为理智冷静，立场坚定，态度鲜明。第6段13/35

五六十年来,天生此辈,缄默畏慎,布在世间,相师成风.忽见吾辈作此事,下至灶门老婢,亦相惊怪,交口议之.不知此事古人日日有也,但问所言当否而已.又有深相赏叹者，此亦是不惯见事人也。可嗟世人不见如往时事久矣!

五六十年来，上天造就了这么一批人，怕事慎重，（这些人）遍布全国，相互模仿（学习）形成风气。突然见到我们做这种直言事，以至就连做饭老妪，也感到很惊异，相互议论。却不知道这种事古人天天都在做，（他们）仅仅关注是对（恰当）还是不对罢了。还有些人深深地赞叹我行为，这也是见识不多人。可叹如今世人不能见到像古人那样所作所为很久了。第六段：14/35往时砧斧鼎镬,皆是烹斩人之物,然士有死不失义,则趋而就之,与几席枕藉之无异.有义君子在傍,见有就死,知其当然,亦不甚叹赏也.史册所以书之者,盖特欲警后世愚懦者,使知事有当然而不得避尔,非认为奇事而诧人也.过去，砧板、斧头、大鼎、大锅都是用来烹煮杀害人东西，但那些正直敢言人宁可死也不牺牲道义，他们走向这些刑具和去赴宴、睡觉没有不一样。坚持正义人在旁边看到有些人慷慨就义，知道他们应该这么，并不十分感叹。史书记载他们原因，只是想要警戒后世愚蠢胆小人，使人知道这些事应该这么做而不能逃避罢了，并不是把它看成奇事而使人感到惊诧。15/35所幸是现在朝廷用刑很仁慈，不再用这类刑具，假如有，有一个人勇于去受刑，不知大家要惊奇到什么地步。然而我们这些人也应该绝口不再谈以往事了。（我）住在清静偏僻地方，天天注意提升本身道德涵养。这些事本无须说，不过你信中认为我对自己行为有所怀疑，需要了解我怎样对待这次贬官，所以略微说说。幸今世用刑至仁慈,无此物,使有而一人就之,不知作何等怪骇也.然吾辈亦自当绝口不可及前事也.居闲僻处,日知进道而已.此事不须言,然师鲁以修有自疑之言,要知修处之怎样,故略道也.第六段：表义无反顾之心16/35安道与予在楚州,谈祸福事甚详,安道亦认为然.俟到夷陵写去,然后得知修所以处之之心也.又常与安道言,每见前世有名人,当论事时,感激不避诛死,真若知义者,及到贬所,则戚戚怨嗟,有不堪之穷愁形于文字,其心欢戚无异庸人,虽韩文公不免此累.用此戒安道,慎勿作戚戚之文.

安道和我在楚州(相遇)，较详尽地讨论了人生福祸，安道也认为(我看法)对。等到夷陵后再写信给你，然后你就能知道我对这件事态度。我又常对安道说，每当看到前代一些名人，他们讨论政事时感动发愤不怕杀头，真好像知道大义，等到了贬谪地方，就忧伤怨叹，有不能忍受不得志忧愁情绪表现在文章中，他们内心喜乐哀伤和普通人没什么两样，即使像韩愈也免不了这个毛病。（我）用这种情况来告诫安道，叫他切莫写悲伤文章。第七段：17/35师鲁察修此语,则处之之心,又可知矣.近世人因言事亦有被贬者,然或傲逸狂醉,自言我为大不为小.故师鲁相别,自言益慎职,无饮酒.此事修今亦遵此语.咽喉自出京愈矣,至今不曾饮酒.到县后勤官,以惩洛中时懒慢矣.你考虑一下我这些话，那么我对这件事态度,你就能够明白了。近代也有因为进谏被贬人，然而有些人被贬后便放荡纵酒，自称只为大事而不拘小节。所以你和我分别时,我自己说要勤俭尽本职，不要饮酒。在这件事上我也遵照这句话。我咽喉病出京城后就已经好了，直到现在没喝酒。到夷陵县后勤于政事，来惩戒在洛阳时懒散毛病。第七段：表露不以迁谪为意情怀，决心在贬所勤官慎职。18/35齐读第7段，完成以下问题（1）本段文有两处反衬，一是，二是。（2）“师鲁察修此语”，“此”指代（）A处之之心B戚戚怨嗟C不堪之究悉形于文字D慎勿作戚戚之文（3）作者表示到任后要做到（）A勤官慎职B益慎职，无饮酒C咽喉愈，不饮酒D为大不为小以古人（尤其是韩愈）反衬自己不作戚戚之文以近世人傲逸狂醉反衬自己慎职勤官DB19/35第八段：

夷陵有一条路，只须几天就能够抵达郢州，能够靠仆人来来往往。秋天天气严寒，千万要保重身体。不一一说了。欧阳修叩首。第八段：言轻意重，表示对朋友关心。20/35与尹师鲁第一书第一段：遗憾不得相送。第二段：心中牵挂，不得修书。第三段：喜得作书奉问。第四段：此行甚幸，让朋友勿挂。第五段：答尹师鲁三疑。第六段：表义无反顾之心。第七段：表露不以迁谪为意情怀，决心在贬所勤官慎职。第八段：言轻意重，表示对朋友关心。21/35课文小结欧阳修这封信是回复尹洙问询，把言事得罪朝廷视为当然，不以迁谪之情萦怀。在贬所勤官慎职，不作穷愁文字，更凸现了泰然心境。全文行文朴实，如同叙家常普通，充满着漫馨和了解，对于同遭贬谪朋友而言，这便是最好勉励和支持了。22/35精华赏读1、作者高尚精神境界。2、笔调平易自然，亲切委婉。23/351、作者高尚精神境界。

一是表现为对贬官态度。

作者在信中对尹师鲁袒露了自己对被贬官一事态度，他认为“路中来，颇有些人以罪出不测见吊者，此皆不知修心也。”而挚友说“非忘亲”也是不了解他内心，他内心是“得罪虽死，不为忘亲”，虽被贬官，也须“居闲僻处，日知进道而已”，且告诫他志同道合者不要仿效那些“被贬者”，“傲逸狂醉，自言我为大不为小”，他自己已严格要求自己，“至今不曾饮酒”，抱着既不消极也不放纵自己态度，不要像“前世有名人”那样，“当论事时，感激不避诛死；真若知义者，及到贬所，则戚戚怨嗟，有不堪之穷愁形于文字，其心欢戚无异庸人”，他勉励朋友“慎勿作戚戚之文”，要振作精神，“到县后勤官，以惩洛中时懒慢”。文中这一系列表明，充满了主动向上气概，凝成一股气韵萦绕于字里行间，这正是作者高尚精神境界所至。24/35

二是表现为对友情珍重。

作者于信开头几段详尽地叙述了自己关切、思念师鲁心情，他对未能如约相送而遗憾；行程中没有寄信之处不能与师鲁通信而牵挂；本人到荆南后又急于探询师鲁任所郢州情况；他迫不及待地要“问候”师鲁，探询对方“别后安否?及家人处之怎样，莫苦相尤否?六郎旧疾平否?”这些看似生活中日常琐事，却表现了作者对挚友生活关心，重复慰藉，细腻、亲切，充满了人情味。25/352、笔调平易自然，亲切委婉。

此文中不见欧阳修一贯豪壮磅礴气势，不见了大开大合波折，而代之以重复亲切慰藉、叮咛，细腻人微表明、勉励。作者在文中共用了12个“也”字，使行文非常自然、平易，语气格外舒缓从容，拉家常，叙衷肠，直抒胸臆，委婉动听。作者措辞也非常注意亲切平易，选取了不少日常生活用词，如白头奴、家兄、家人、老母、米、面、鱼、梨栗、桔柚、大笋、灶门老婢等，这些词语浅白、通俗，可想见作者在写此信时其神态是那么松弛、自然。另外，作者多用松弛自由散句，便于明白流畅地表情达意，也增添了行文平易自然。26/35课堂练习1、写出以下加红色字词活用情况始谋陆赴夷陵非认为奇而诧人2、写出以下句子中句式特点（1）方悟此奴懒去而见绐（2）然师鲁又云暗于朋友（3）其心欢戚无异庸人（4）近世人因言事亦有被贬者从陆路，名作状使……诧异被动介宾后置省略被动27/35课堂练习3、以下加红色字解释，错误一项是（）A约使人如河上如：假如B便遣白头奴出城遣：派遣C及得鲁手简简：信D怪不如约怪：责备4、以下各句中“因”使用方法不一样一项是（）A但深托君贶因书道修意以西B昨日因参转运C近世人因言事亦有被贬者D因无景观，不曾至A到A因书，写信时；BCD，“因为”28/35课堂练习5、以下加红色字含义解释不正确是（）A始觉身是县令矣是：判断动词，是B然师鲁又云暗于朋友暗：黑暗C以罪出不测见吊者吊：慰问D俟到夷陵写去俟：等到6、以下加红色字解释有误是（）A非以朋友待之也以：介词，用……身份B以罪出不测见吊者以：认为C但问所言当否而已但：不过D使有而一人就之使：假使B不清楚C仅仅29/35第一题命题意图：学习作者概括能力与就事论理，言辞坚定又态度恳切方法。参考答案：全信有三答三疑，其关键内容在于解释自己并非“暗于朋友”，所作所为理智冷静，立场坚定，态度鲜明。思考探究练习第二题命题意图：体味朋友之间真挚坦率情感，以平淡自然笔调加以表现方法。30/35第三题：命题意图：掌握“使”字在文言文中各种使用方法，尤其注意“使”字之后所省略宾语

1．约使人如河上2．使人惶迫不知所为3．使知事有当然而不得避尔4．使有而一人就之你吩咐我派人到河上相送。因而使得我惶恐急忙不知怎样是好。使人知道这些事应该负担而不能逃避。假如仍有这类刑具，有一个勇于触犯。31/35以下“使”字意义使用方法归类正确是（）①约使人如河上②使人惶迫不知所为③使知事有当然而不得避尔④使有而一人就之⑤以祈请使诣北⑥使北营，留北关外⑦沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰⑧人皆得以隶使之⑨安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜⑩使六国各爱其人A、①②③⑦⑨⑩|④⑥|⑤⑧B、①⑦|②③⑨|④⑩|⑤|⑥|⑧C、①②③⑦|④⑩⑨|⑤|⑥|⑧