16.金色的草地【第2课时】市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测金色草地16第二

课时1/311.有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢部分。2.养成留心观察习惯，学习认真观察方法。(重点)3.感受课文意境之美及大自然带给孩子们生活高兴。增强孩子们观察自然，了解自然意识。(难点)学习目标2/31本课主要讲了“我”和弟弟在窗前一大片草地上无拘无束、尽情玩耍情景，以及可爱草地和有趣蒲公英不但给我们生活带来了高兴。蒲公英正有趣！让我们走进课文，看看课文写了什么？3/31多么可爱草地！多么有趣蒲公英！读课文，想一想课文是围绕哪两句话来写。(串珠问题1)

4/31让我们走进课文去看一看！为何说草地是可爱、蒲公英是有趣？(关键问题)5/31画出描写草地是可爱、蒲公英是有趣句子。(串珠问题2)6/31我和弟弟经常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经样子，喊：“谢廖沙！”“一本正经”形容态度严厉，面容端庄，郑重其事。说明我是在很严厉做这件事情。7/31他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英绒毛吹到他脸上。“使劲”是很用劲意思。8/31作者描写蒲公英给我们带来乐趣时，抓住了哥俩对话和他们有趣神情、动作来描写。我们读这段时，经过“装着一本正经”、“使劲一吹”、“假装打哈欠”等重点词语体会相互吹绒毛有趣。我们还能够边读课文，边想象“吹绒毛”画面来感受这种高兴。抓关键词了解课文9/31

有一天，我起得很早去钓鱼，发觉草地并不是金色，而是绿色。

“不是……而是……”并列关系关联词，否定草地是金色，必定草地是绿色，用“并”字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色，强调了对过去错误认识否定。10/31中午回家时候，我看见草地是金色。黄昏时候，草地又变绿了。我发觉草地早晨是绿色，中午是金色，黄昏又变成绿色了。11/31这是为何呢？我来到草地上，仔细观察，发觉蒲公英花瓣是合拢。“仔细观察”说明我是个善于观察孩子。12/31

原来，蒲公英花就像我们手掌，能够张开、合上。花朵张开时，它是金色，草地也是金色；花朵合拢时，金色花瓣被包住，草地就变成绿色了。利用比喻修辞手法，把蒲公英花比作人手掌。这么写好处是愈加真实形象描绘出蒲公英花是怎样张开、合拢。

这是“我”第二次发觉，经过仔细观察，“我”发觉草地颜色是伴随蒲公英花张开和合拢而发生改变。中午蒲公英花朵张开时，因为蒲公英花是金色，所以草地看上去就是金色。早晨和黄昏，蒲公英花朵合拢了，金色花瓣被包住，所以草地看上去就是绿色。13/31作者是怎么写草地是可爱、蒲公英是有趣？(串珠问题3)作者抓住了哥俩对话和他们有趣神情、动作来描写他们在这片开满了蒲公英花草地上玩耍，写出了草地可爱。经过蒲公英颜色改变使草地颜色也发生改变来描写蒲公英有趣。14/31早晨绿色中午金色黄昏绿色金色草地热爱大自然玩耍高兴草地可爱蒲公英有趣发现善于观察15/31本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英草地，“我”和“弟弟”开心在里面玩耍，以及我发觉了草地颜色改变原因。表示了作者热爱大自然情感。文章表示了作者怎样思想感情？(串珠问题4)16/31经过对比描写景物本文在描写蒲公英有趣时候，抓住了草地改变来写。作者先写了“窗前有一大片蒲公英，蒲公英开花时候，草地是金黄色。”接着发觉早晨草地是绿色；中午草地是金黄色，晚上草地有变成绿色了。最终写了草地颜色改变和蒲公英花瓣张开和合拢相关。文章不光告诉我们草地有趣原因，还告诉我们要想把景物写好，就得认真观察。17/31举例：

……只有没有数树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿，大约涨潮时候河水会冲上岸去。“鸟天堂”里没有一只鸟，我不禁这么想。………………起初周围是静寂。以后突然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，处处都是鸟声，处处都是鸟影。这段文章是作者两次去鸟天堂看到不一样景象，写出了不一样景物，在不一样时间发生不一样改变。18/31练一练：观察我们学校改变，并写下来，注意利用对比手法。19/31这篇课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。课文不但为我们再现了俄罗斯乡下金色草地神奇和漂亮，让我们体会到大自然带给孩子们生活高兴，而且还让我们学习到了渗透观察、了解自然意识和方法。课堂小结20/31我还发觉：蜡烛熄灭后，用火柴点上面烟雾，蜡烛会重新点燃；骑自行车时候，用力蹬脚蹬，自行车就会往前跑，当你突然停下用力，自行车也不会停下。只要我们稍加留心就会发觉事物都是改变，如：向日葵会伴随太阳转动，含羞草被触动后会害羞……你还留心过哪些事物有改变，和同学交流一下。主题延伸21/31从小就和槐树结成了伴。槐乡孩子离不开槐树，就像海边娃娃离不开大海，山里孩子离不开石头。八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡清香，不仔细闻是闻不到。小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子宝贝。槐米，能够入药，还能做染料。勤劳槐乡孩子是不向父亲妈妈伸手要钱，他们上学钱是用槐米换来。槐乡孩子22/31八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知怎样是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。槐乡孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱拂晓，就已经爬到小山上去了。男孩经常是爬到树上，用长长钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓翅膀，上下飞舞着；有往篮里塞着槐米，头一点一点，像觅食小鸭子。当缕缕炊烟从村中升起时候，孩子们满载而归，田野里浮荡着他们高兴歌声。23/31月落柳梢，劳累一天孩子们带着甜蜜微笑进入梦乡。孩子们小床下放着磨好长钩刀、篮子。明天，只要是晴天，孩子们又将投入到炽热劳动中……思索：文章是经过哪件事来写槐乡孩子勤劳？24/31祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟，很像狗尾巴。我并不细看，不过马马虎虎认可下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜒了。蜻蜒飞得那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜒跑几步就又去做别了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。祖父园子(节选)25/31玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了!下雨了!”太阳在园子里是显得尤其大。花开了，就像花睡醒了似。鸟飞了，就像鸟上天了似。虫子叫了，就像虫子在说话似。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天26/31去，也没有些人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠，又高又远。我玩累了，就在房子底下找个阴凉地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。——选自萧红《呼兰河传》思索：在作者心中，园子里倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都过着怎样生活？27/31早上，草地是

，因为蒲公英

。中午，草地是

，因为蒲公英

。晚上，草地是

，因为蒲公英

。绿色花朵又合拢了绿色花朵是合拢点拨：我们能够先在朗诵基础上了解加点词在句子中意思，再体会好在哪里。金黄色花朵是张开这是课后第2题哦！仔细读读第3自然段，把下面内容补充完整，体会作者观察细致。28/31只要我们稍加留心，就会发觉事物是改变着。如，向日葵会伴随太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留心过哪些事物改变？和同学交流。点拨：仔细观察，注意抓住景物是怎样改变来。参考答案：比如：能够结合牵牛花是怎样开放、受伤水果会变成黑色、蜜蜂是怎么飞行、葱会有两种颜色等来交流。这是课后第3题哦！29/311.有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英绒毛朝我脸上吹。“一本正经”意思是______________________，这段文字作者利用了人物__________，__________，______