八年级语文上册第四单元14白杨礼赞市赛课公开课一等奖省名师课获奖课件

14.白杨礼赞1/351.以下加点字注音无误一项是()A.婆娑(suō) 主宰(zǎi) 倔(juè)强B.开垦(kěn) 倦怠(dài) 不折不挠(ráo)C.傲(ào)然 秀颀(qí) 恹(yān)恹欲睡D.虬(zhā)枝 宛(wǎn)然 鄙(bǐ)视【解析】A项“倔”读作“jué”；B项“挠”读作“náo”；D项“虬”读作“qiú”。C2/352.以下句子中没有错别字一项是()A.黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如底。B.你对当前“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一个味儿在你心头潜资暗长了——“单调”！C.它全部丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似，成为一束，绝不旁移斜出。D.当你在积雪初融高原上走过，看见平坦大地上傲然屹立这么一株或一排白杨树，莫非你就以为它只是树？【解析】A项“坦荡如底”应为“坦荡如砥”；B项“潜资暗长”应为“潜滋暗长”；C项“旁移斜出”应为“旁逸斜出”。D3/353.以下加点词语在句中有同义词一项是()A.它没有婆娑姿态，没有屈曲盘旋虬枝。B.不过它伟岸，正直，朴质，严厉，也不缺乏温和，更不用提它坚强不屈与挺拔，它是树中伟丈夫！C.莫非你竟一点也不联想到，在敌后广大土地上，处处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然屹立守卫他们故乡哨兵？D4/35D.让那些看不起民众、贱视民众、顽固倒退人们去赞美那贵族化楠木(那也是直挺秀颀)，去藐视这极常见、极易生长白杨树吧，我要高声赞美白杨树！【解析】D项中“贱视”和“藐视”都意为轻视、看不起。5/354.以下对句子赏析不正确一项是()A.“白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树！”用必定判断句“是……”，加强语气，全句直抒情怀,明确指出白杨树不平凡是作者赞美宗旨。B.“当汽车在望不到边际高原上飞驰，扑入你视野，是黄绿错综一条大毯子。”用比喻修辞手法,生动形象地表现高原上黄土和麦田色彩。C.“那是力争上游一个树，笔直干，笔直枝。”这种拟人化写法是为了借物咏人，也为下文点明白杨树象征意义打基础。D6/35D.“那也是直挺秀颀。”楠木与白杨树有着外表上相同之处，表现了作者对楠木持必定态度。【解析】“那也是直挺秀颀”明写楠木与白杨树“形似”，暗写两种树“神异”，白杨树不但“直挺秀颀”，而且它“极普通”“朴质、坚强、力争上进”，不一样于贵族化楠木。这句对楠木来说是形褒神贬，明扬实抑，对白杨来说，则是一个侧面衬托，深入突出了白杨树不平凡性格和精神。7/355.以下说法不正确一项是()A.解放战争时期，茅盾先生从依据地人民身上看到中华民族远大前途，所以写了《白杨礼赞》这篇文章热烈歌颂他们。B.文章开门见山，点明题旨，直接抒发了对白杨树崇敬和赞美之情，为下文定下了感情基调。C.文章第5段中，“力争上游”这个词最能概括白杨树特征，这种特征主要表达在外形特征和内在气质两个方面。A8/35D.文章第7段连续利用四个反问句，组成排比，逐层加深地揭示白杨树象征意义，气势充沛，酣畅淋漓。【解析】《白杨礼赞》写于抗日战争时期。9/356.文章是从哪些角度来描写白杨树？答:分别从干、枝、叶、皮四个方面描写白杨树特点。写干，突出了白杨树直；写枝，突出了它直而紧靠；写叶，突出了它向上；写皮，则主关键点明它“微微泛出淡青色”。10/357.第3段破折号后“不，或者只是三五株，一株”，删掉并不影响句子连贯，作者这么写有什么用意？答:点明在高原上猛然看见白杨树，不论是一排还是三五株，哪怕就是一株，都能让人一洗恹恹欲睡情绪，诧异不已。加入这一句话，更能突出作者看到白杨树时感受，以此表现白杨树不平凡。11/358.从第4段中“实在是不平凡”到第6段中变为“决不是平凡树”，说说这么改变能取得怎样表示效果。答:“实在是不平凡”是必定句，“决不是平凡树”是否定句，既防止了句式重复，又加强了语气，这两处改变表现了作者对白杨树认识深入，表示了由衷赞美之情。12/359.文章第7段已经点明了白杨树象征意义，那么第8段是不是多出？为何？答:不多出。第8段用抒情性议论笔调，以“不但象征了……尤其象征了……”深入揭示白杨树象征意义，说明“礼赞”白杨树原因，点明全文主题。所以这段文字不是前段简单重复，正是有这段抒情议论点染，白杨树象征意义才愈加鲜明突出。13/35象征手法含义及作用1.含义:象征手法是据事物之间某种联络，借助某人某物详细形象(象征体)，以表现某种抽象概念、思想和情感。2.作用:使文章立意高远，含蓄深刻；使一些比较抽象精神品质，化为详细能够感知形象，从而给读者留下深刻印象；赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味余地。14/3510.结尾写贵族化楠木有何作用？答:用“贵族化”楠木与白杨树“极普通”形成了鲜明对比，反衬白杨树不平凡。对“看不起民众、贱视民众、顽固倒退人们”表示愤慨，以高昂语气赞美白杨树。起深化主题、呼应开头作用。15/3511.填空。 本文以白杨树“

”为抒情线索，采取

手法，抓住白杨树外形特征，借白杨树不平凡形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战北方农民，歌颂他们

精神，抒发作者对他们

感情。不平凡象征质朴、坚强和力争上进崇敬和赞美16/3512.以下句子中标点符号使用正确一项是()A.鲁迅先生称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”B.那就是白杨树，西北极普通一个树，然而实在是不平凡一个树！C.人生在世，最高价值观赏是什么？是事物外表迷人漂亮？还是出于自己直觉驱使？D.飞机在600米高空水平飞行时，只能看到两侧八、九千米和前方一、二十千米范围内地面。【解析】A项中句号应在后引号之外；C项中第二个问号应改为逗号；D项中应删去两个顿号。B17/3513.某草坪需立一块提醒牌，请选择最好口号()A.禁止践踏，违者罚款！B.践踏草坪，真不文明！C.小草纤弱身躯怎能经受你粗暴践踏！D.小草微微笑，走路请绕道！【解析】宣传口号即使要求到达警诫、通知目标，但用语要文明，易于被人接收，才能起到教育作用。A项内容表示稍显生硬；B项“真不文明”带指责之意；宣传口号普通要简练明了，不宜用长句表示，故C项不适当；D项简练明了，主旨清楚，拟人化语言易于被人接收，适适用在“草坪”这一特定场所。故选D。D18/3514.照样子，在横线上仿写句子，使之组成排比句。

你要像一棵松树，大风将树枝吹折，然而巨大树干，却永远挺直；

；你要像一束鲜花，岁月将漂亮夺走，然而恬静本性，却永世长存。 示例:你要像一团烈火，凉水将火焰浇灭，然而点点火星，却终会燎原19/3515.综合性学习。 学校开展以“保护环境”为主题综合性活动，请你完成以下任务。(1)同学们在这次活动中搜集到以下资料，请你依据材料概括空气严重污染原因。【材料一】1月10日，连续微风天气，使北京遭遇自今年1月1日开始按新空气质量标准实施监测后首个严重污染日。1月12日，北京PM2.5指数濒临“爆表”，空气质量连续六天到达六级严重污染。直到15日，一场小雪带着西北风，才吹走了笼罩20/35 京城六天之久浓霾。1月23日，令人厌恶 雾霾又一次降临。【材料二】近二十年来，我国每亿元GDP产生排放一直呈下降趋势，但燃煤、用油数量以及钢铁、水泥业增加却大大超出预期，造成污染排放总量连续上升。以煤炭为例，发达国家煤炭在能源消费中比重普遍已降到30%以下，而我国迄今仍在70%高位徘徊。我国煤炭消费量几乎占全球煤炭消费量二分之一。原因:

示例:不利天气是原因之一，排放太多污染物质是根源。21/35(2)学校计划在下周四邀请市环境监测站张站长来为大家做一个相关本市环境污染情况和相关治理办法讲座，请你用得体语言写一条邀请短信。(不超出74字)答:示例:张站长您好，我是××中学八年级学生×××。我们学校打算在下周四举行一个相关本市环境污染情况和相关治理办法讲座，邀请您担任主讲人。希望您能答应，盼回复。22/35(3)校园论坛上发起了以“群策群力护环境”为主题活动，请你跟帖谈谈你看法。同学甲:环境保护需要全民参加，我们能够走进街道、走进小区，去向广大市民普及环境保护相关知识。同学乙:环境保护包括方方面面，我们应该从身边每一件小事做起,从不乱扔垃圾、不浪费粮食做起。你跟帖:

示例:绿色出行、节约用水，随手关灯、吃饭光盘……我们中学生能够做到有很多。(开放性试题，言之成理即可)23/35母亲和树张亚凌①记得母亲最爱说话就是，“人呀，活成树就好了”。母亲总爱拿树说人论事，在母亲眼里，树是那么神奇,神奇到我们都应该当神灵般供奉着。②我家茅坑边有棵杨树，打我记事起就很粗很高大了。它满身似乎憋着使不完劲儿,猛长,身上皮儿都爆裂开了。我想,是它心里热情太高,长得太快、太快了,以至于皮儿赶不上里面生长速度。24/35③一次，母亲拍着杨树说话了。“这树呀，它必定在寻思:把我栽到哪儿是人事，长得好坏是我自个儿事。人呀，都像树就好了。”见我满脸不解，母亲又说了:“你看，又不是栽在大门口，没人看没人理，还长得这么粗。这要是人，还不得憋屈死了？你不懂，大了就懂了。”茅坑边一棵臭树，也值得夸赞？我还是不解。④院子里有两棵树，也不知是谁在两棵树间绷了根粗铁丝，铁丝上穿满一节一节竹筒，是用来晾晒衣服被褥。母亲也经常说到院子里这两棵25/35 树，说时满脸都是敬畏。“树就是皮实，铁丝勒得那么深，树汁流过就流过，继续长——皮实到摆脱不了铁丝越来越深伤害也照样长。搁在人身上，还不得破罐子破摔了？”⑤记得看《士兵突击》那会儿，媒体对许三多好评如潮，说他身上有可贵精神，那就是不放弃。母亲评论很简单很明了:“像咱屋树，不记疤只顾自家长。”⑥母亲常指着门口那棵歪脖子树说我,在轻轻数落声中，我童年斑斑劣迹就穿越岁月清楚起来。26/35⑦小时候，我一放学，就如百米赛跑般飞到家门口，书包一扔，从台阶往上一跳攀住了树枝，而后挪离台阶，就荡起秋千。当然是和对门胖妞比赛了，她家树本身就没我家高大，站在地上，一抬手，就攀住树枝，荡起来自然没气势。⑧时间一长，被母亲发觉，自然挨骂了，可我还是不放过那棵树，照旧荡，越荡越高。母亲也就无可奈何了，“这孩子！……”懒得再搭理我。时间长了，先是那一枝斜下来，以后，整棵树看起来也歪了。27/35⑨1990年高考失利，我曾经一度很颓废，整天窝在家里羞于出门。母亲再次说起门口树:“树性子多强，压弯了，就弯长了；弄断了，从旁边再长。树不知道它遇上啥，遇上啥它都要长。”⑩母亲还说起邻家婆婆，说她凄惶境遇，说她就是像树一样人。儿子不到30岁死了，儿媳改嫁了，撇下不到2岁孙子；孙子好不轻易拉扯到了18岁，争气得要去上大学了，出去玩玩放松一下，下了水，就再也没有上来。多少年了，邻家婆婆现在精神不也很好？她是想通了，命里注定没人陪她，就得自家好好活。28/35⑪这人呀，谁也不知道自家会碰上啥事情，碰上了，就得熬过去，就跟树一样。⑫母亲总爱拿树说事，慢慢地，我也学会了看着树思索。在母亲已经逝世今天，我依旧喜欢用树方式诠释人世。29/35⑬假如说，叶是树儿女，年年岁岁，成千上万叶儿，一季飘落，归于尘土。岁岁年年，叶儿绿了，又枯了……一世别离，我们尚且难以忍受，树心里，怎能不填满了伤痛？⑭母亲离去了，纵然我心里悲伤万分，也得好好生活下去。因为举目四望，处处可见树身影，每一棵树下，都站着我母亲……30/35即使长在茅坑边无人搭理也长得又高又大敬畏即使压弯了弄断了还是不停生长31/3517.说说以下句中加点词表示效果。 它满身似乎憋着使不完劲儿，猛长，身上皮儿都爆裂开了。答:利用拟人修辞手法，写出了杨树虽生长在茅坑边，长势却十分迅猛，表现其顽强生命力。18.请说说第⑦⑧两段在文中有什么作用。答:插叙，交代歪脖子树由来；为下文写母亲对“我”劝说做了铺垫。32/3519.结合选文内容，谈谈你对文章结尾处“每一棵树下，都站着我母亲”了解。答:母亲经常以树为喻，蕴含着其一生人生哲学和处世之道，教诲“我”做人道理:人活着，不论生在什么样环境里，不论碰到什么样困难挫折，都不能抛弃，不能放弃，要顽强、坚忍地挺过去，像树一样坚强地活着。母亲一生也是像树一样顽强坚忍智慧一生，她不但用树道理教诲“我”，其实自己就是一棵树化身。现在，母亲已经不在，但她对“我”爱，给“我”影响一直都在，就像满眼树，无处不在。这句话饱含着“我”对母亲无限思念之情。33/3520.阅读下面文言文，完成后面问题。樊重①树木

樊重欲作器物，先种梓漆②，时