部编版二年级语文下册《千人糕》课件

第1课时第2课时糕ɡāo你们认识这个字吗？怎么记住它呢？第1课时“糕”的字源米字旁，古体字象形米粒，表示用米等粮食制成的。“羔”表声，小羊，甲骨文的字形像羊在火上。“糕”指用面粉、米粉、豆粉等制成的食品。你见过或吃过哪些糕点呢？蛋糕雪糕糕点你们吃过千人糕吗？猜一猜，千人糕是什么样的糕？6

千人糕初读课文自由读课文，读准字音，读通句子。圈画出本课的生字，多读几遍。边读边想：千人糕到底是什么样子的？为什么叫“千人糕”呢？·粉糖糕·蔗菜劳·特嘛买汁熬算销确应分组观察，你发现了什么？我会读上下结构，都是“艹”左右结构，“米”字旁字词学习面粉甘蔗蔗糖劳动特别的确买菜果汁熬夜销售应该计算我会读的

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应该答应yìnɡyīnɡ后鼻音“千人糕”到底是什么样子的？为什么叫“千人糕”呢？“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”默读课文，思考：课文写了关于千人糕的哪些内容？用“先……然后……最后”的句式说说课文的主要内容。默读第1—5自然段，思考：从哪些句子可以看出孩子对千人糕的好奇？课文解读“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。

“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。

孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？你的第一反应是什么？这糕要很多人很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？难道它的味道很特别吗？千人糕真的有我们想象中的那么大吗？两个“特别”的意思相同吗？第1句的“特别”是“非常、十分”的意思，第2句的“特别”是与众不同的意思。书写指导能桌味买我会写书写指导：第三笔是竖，右边的“匕”先写撇，再写竖弯钩，两个“匕”上小下大。重难点字书写指导书写指导：右边的“未”第二横比第一横长。书写指导：第一笔是竖，与中间部分没有间隙；底下“木”中的竖与中间部分也没有间隙。千人糕是怎么做成的呢？默读第6—11自然段，说说自己懂得了什么？

课文解读第2课时你知道米糕是由哪些材料制成的吗？制作米糕的材料虽然只有米粉和糖，但同样来之不易，你知道它们是怎样来的吗？爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”说说大米的来历。水稻种植结合自己的所见所闻，说说农民伯伯辛勤劳动的场景。想一想：要做成米粉，除了例句中写的，还需要哪些人的劳动呢？爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”了解了大米的生产过程，你想说些什么呢？要想做成米糕还需要糖，糖又是经过哪些劳动才能做成的呢？糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……了解熬糖的过程。想一想：糖要经过哪些人的劳动才能获得呢？想一想：要做成糖，除了例句中写的，还需要哪些人的劳动？糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……米糕做好了，到摆到人们的餐桌上，又需要哪些人的劳动呢？米糕的销售：就算米糕做好了，还得要有人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。就算米糕做好了，还得要有人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。这个过程容易吗？你从哪些词体会到的？借助插图及爸爸的话，说说米糕是经过哪些劳动才能做成的。了解了米糕的制作过程后，你有什么想说的？我们知道了做一块米糕要经过那么多人的劳动，所以爸爸说——理解过程，感受不易“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”分角色朗读课文，体会人物的情感变化。今天我们来吃千人糕吧。爸爸，什么是千人糕？……想一想：我们的生活当中还有哪些物品需要经过很多人的劳动？拓展延伸根据千人糕的制作过程，说说衣服的制作工序。

讨论：一件衣服经过哪些人的劳动才能制成？我们生活中穿的衣服，用的玩具……那些看起来平平凡凡、普普通通的物品，都是经过很多很多人的劳动才做成的。甘甜具劳菜观察字形，学习写生字我会写甘+舌=甜“甘”的金文，表示用口腔品尝美味，本义是甜。“甜”的小篆，表示用口腔和舌头品尝美味，意为像糖或蜜的味道。“甘”的笔顺为横、竖、竖、横、横。重难点字书写指导书写口诀：“具”中三横短，间隔要均匀。两个字都是上小下大板书设计米：种子、施肥、浇水→稻子

→加工糖：甘蔗、甜菜→榨汁→熬糖米糕：制作→包装→送货→销售千人糕团结合作共同付出第1课时第2课时弯弯曲曲的小路第1课时种满绿树的小路3

开满鲜花的小路鲜“鱼”作偏旁时，第八笔横改成提。组词：鲜艳鲜花初读课文朗读课文，边读边用铅笔标出自然段序号，并圈画生字娃娃。邮递裹寄

局堆破

漏懊丧啊猬绚籽

礼yóujìɡuǒjúduīpòlòuàowèixuànzǐlǐdìsànɡ“漏、礼”是边音，“丧、籽”是平舌音。字词学习à邮递员邮局懊丧礼物包裹刺猬

绚丽多彩“邮”的韵母是“ou”；“猬”在词语“刺猬”中读轻声。加偏旁或换偏旁记忆。如，由＋阝＝邮；米＋子＝籽；推－扌＋土＝堆。同音字区分。员—原，组词：(员)工、人(员)、(原)来、草(原)。邮递裹寄

局堆破

漏懊丧啊猬绚籽

礼偏旁记忆。反犬旁归类识记。字理记忆。“裹”的篆书，衣表意，篆书形体像衣服，表示衣服可以包裹东西；“果”表声。长颈鹿大叔寄来了一个包裹，邮递员黄狗让鼹鼠先生到邮局领取。巩固识字动画欣赏：《开满鲜花的小路》这个故事里有哪些可爱的小动物呀？邮递员（）为鼹鼠先生送来了（）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（），结果发现包裹破了，包裹里的东西漏在了来时的路上，（）很懊丧。不久，春天来了，通往（）家的路，成了一条开满鲜花的路。（）、（）和（）看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，（）寄来的礼物是花籽。自由读课文，思考：课文写了一件什么事？鲜邮叔堆礼左右结构的字：“鲜”和“邮”两字的左右等宽，但“鲜”字左右等高，而“邮”字左高右低。书写指导叔：左高右低，第三笔横略向上倾斜，第七笔横撇略高于第三笔横。堆：中间单人旁的竖写在竖中线上，右边四横之间距离相等，最后一横稍长。礼：第一笔点从左上格起笔，第二笔横撇的横稍微向上倾斜，最后一笔竖弯钩要写得舒展。鲜花邮递员先生原来大叔邮局太太做客惊奇

快活美好一堆礼物听写词语。齐读词语。第2课时借助课本插图，讲讲故事。黄狗给鼹鼠先生送来了长颈鹿大叔寄来的一个包裹。他不知道里面的小颗粒是什么，就想去问松鼠太太，没想到全在路上漏光了，第二年春天，沿路开满了绚丽多彩、五颜六色的鲜花，这不禁让人赞叹：“多么美好的礼物啊！”啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。啊此刻鼹鼠先生的心情怎么样？哪一个词表达了他的心情？惊喜à自由朗读第6自然段，找一找鼹鼠先生看到了什么。你们知道鼹鼠先生发现的这条小路有多美丽吗？从哪里知道的？门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。门前开着一大片五颜六色的鲜花。门前的小路上花朵簇簇。自由读句子，你发现了什么？从哪个词语看出来的？一大片簇簇绚丽多彩五颜六色鲜花数量多鲜花颜色多结合课文插图完成课后练习，试着把一句话说具体。房子旁边长着一棵高大的树。山坡上到处是绿油油的小草。草地上小动物们在快活地玩耍。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”分角色朗读第7—10自然段，把不同角色说的话用横线画下来，并试着读一读。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”如果你是刺猬太太或狐狸太太，走出门，看到了如此绚丽多彩的鲜花，你的心里会想些什么？如果你是鼹鼠先生，看到眼前大片大片的鲜花会怎样说？听到刺猬太太和狐狸太太对鲜花的赞美，会是怎样的心情？自读课文，完成任务。是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系？为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的礼物呢？理解美好是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？

长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系？“漏”体现出鼹鼠先生是不小心把花籽撒落在去松鼠太太家的小路上的。“懊丧”看出鼹鼠先生因为将花籽漏在路上而情绪低落。为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的礼物呢？

花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵，这些花朵开在路边，供大家欣赏，多么美好！所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的礼物！文中“美好的礼物”是指长颈鹿大叔寄来的花籽