地理教师的专业成长市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

——我一些真切体会与思索/?1484zgme@星韵地理研讨会

中国·淮南8月2日星期一地理教师专业成长课件第1页1/44一、网络教研学习环境二、地理学科特点和处境三、教师专业化成长之路内容关键点地理教师专业成长课件第2页2/44每个人都成为学习者；网络是一把双刃剑，成也网络，败也网络；研究网络交流特点，和传统教研差异，网络下行为准则。一、网络教研学习环境地理教师专业成长课件第3页3/44普通教师校级区级市级全国级？级长路漫漫，N年网络辐射功效真是“媳妇熬成婆”啊!骨干教师（名师）艰难历程……（受通州张剑平启发）地理教师专业成长课件第4页4/44各类网络学习交流平台——取舍？Web2.0以人为出发点互联网

教育主题网站BBS教育、学科论坛各种搜索引擎SNS社交网站校园网、城域网Blog博客Wiki维客Podcast播客E-mailQQ，MSNFTP站点QQ个性空间贴吧相册好看簿地理教师专业成长课件第5页5/44值得深入思索探索问题1、网络教研学习环境特点？2、怎样提升网络教研深度？3、有哪些好策略？地理教师专业成长课件第6页6/44便捷、跨地域、安全、人际交往简化、无利害冲突、无顾虑表示、个性化、个人出版低门槛、无严密审查、即时性、互动、辐射广泛、选择多样化；……（主动意义）技术性歧视、时间成本、缺乏深度思索、浮躁、鱼龙混杂、垃圾信息、缺乏原创精神、分散主题、歧路多亡羊、诱惑、迷惑、自我迷失、网络依赖症；……（消极意义）对技术和工具学习、网络语体、网络阅读习惯、网络交往规则、自我保护、平台取舍、有所为有所不为、时间管理分配、公众督促、自我约束、内容为王、专业精神、尊重原创和版权、合理使用；……（行为策略）1、研究网络学习环境特点地理教师专业成长课件第7页7/44网络教研和现场会议比较优点不足现场会议现场气氛、感染力、心理担心和兴奋、详细细节、多感官接收信息、情感原因交流、默会知识传递……前期长时间准备、会场布置、等级和资历意识、出言慎重、心理负担和顾虑……网络教研微格、反应快速、灵感、经济、公开检验、督促、平等、草根、无心理顾虑……主题涣散、缺乏对等同伴、简单无深度回复、非实名制时随意性言论……——3月25日，闵行中学旁听名师基地一次活动有感地理教师专业成长课件第8页8/442、怎样提升网络教研深度问题一：在一个区域网络教研社群大量博客文字中：有多少展开了深度互动（相互回复3次以上，即回复回复回复）？问题二：这个网络教研小区中，处理了哪些详细教育、教学问题？问题三：在一个区域网络教研社群活动中，有哪些老师是话题主动抛出者（发问者），主动讨论者（参加者），存在多少旁观者。在一段时间里，上述情况发生了怎样改变？在你教研小区里，形成了多少个有价值话题（专题）？黎加厚教授“李克东难题”——广西南宁举行中国教育技术年会地理教师专业成长课件第9页9/44“李克东难题”辨析

假如非要用几句概括性话往返答，在我看来，教师博客最少处理了以下三个问题：①一线教师话语权问题；②培养了一大批反思型教师；③为质研究提供了丰富素材。

——王竹立中山大学当代教育技术研究所

——能不停激发个人成长内驱力地理教师专业成长课件第10页10/44

人不但在其说出话中代表自己意见，而且也正是在其说出话中真正形成这种意见并使之明确起来。在这个过程中，人同时取得了其内在坚强性，从无名集体存在中摆脱出来，变成一个名副其实自我。——德国教育哲学家博尔诺夫

思想是这么形成地理教师专业成长课件第11页11/441、心态开放，从赞美开始——“我赞，我超脱”！2、深度参加，从回复开始——“我说，我成长”！3、思索研究，从统计开始——“我思，我完美”！4、专业提升，从阅读开始——“我读，我进步”！提倡：良好网络教研学习态度与习惯/portal-view-aid-29.html地理教师专业成长课件第12页12/44深度互动评价标准（严亚利，）

类别子类说明浅度互动简单回应少许文字简单表示，通常表现为“学习了，赞、同意”等摘录表态摘录作者语句，并表示自己态度，或简单回应前面评论或主题中度互动粗略表述对博文进行简单分析，或简单描述个人行为或态度综合评论结合主题对博文进行概括，评论作者，简明表示观点深度互动总结反思总结观点基础上，利用批判性思维对待主题内化迁移深入思索博文，内化为自己知识，迁移到实际教学情境中——起源静水深流博客地理教师专业成长课件第13页13/44我几点迷惑和思索“Ctrl+C”、“Ctrl+V”——知识爆炸假象。我们机械重复性劳作有多大程度降低？现在教学行为和教研行为，哪些能够（可能）用网络化学习平台代替？我们教学工作变得更有创造性了吗？

当代化：更高、愈加紧、愈加好硬件性能，还有更高效管理。网络教研人群，似乎有一个“适当距离和范围”。——.4.6《我们变得更有创造性了吗？》地理教师专业成长课件第14页14/44①关于网络文体：辞达而已矣！

应该有一个最适合网络（论坛、博客等）阅读习惯文体，篇幅不宜过长，段落分割2、300字内，少用长句或长句被短句隔开；类似格言、警句、散文诗形式，能够参考泰戈尔《飞鸟集》。

在挑战他人阅读耐心前，最好先比照一下自己癖好习惯。3、一些必要策略地理教师专业成长课件第15页15/441.一点好奇，关注细节2.一点灵巧，善于搜索——形成“阅读链”3.一点涵养，网络礼仪4.一点大度，心态开放5.一点投入，物质保障6.一点使命，任务驱动7.一点定力，摆脱浮躁8.一点高度，专业视角9.一点思索，动态重复10.一点创新，超越自我②提升信息素养几点感受：地理教师专业成长课件第16页16/44③网络教研：生态学视角！地理教师专业成长课件第17页17/44二、地理学科特点和处境小学科，边缘化，怨妇情结；文科？理科？文科教师队伍中理科生；古老？当代？知识衔接：微弱区域地理，高要求系统地理；教研难成气候，人数三五寥落；学科特色活动受限制：硬件、专用教室、活动场所。……地理教师专业成长课件第18页18/44

小学科，教育中不能承受之轻大学科，教育中不能承受之重1.作业、考试少，素质教育生力军；2.远离学校工作重心，偶偶小违规，不易被领导发觉；3.闲暇多，发展个人兴趣兴趣；4.独挡一面，教学独立自主，工作中争吵少；5.尝试新教学伎俩阻力小，主动性高；6.指导学科竞赛方面有优势，可取得好成绩；7.非工具学科，贴近生活，易开展活动、研究性学习；8.习惯了冷遇，心理防御能力超强；9.知识面更广，关注问题更多，视野广，思维更活跃；10.教科研更有学科和时间优势。小学科，大自在地理教师专业成长课件第19页19/44怎样挖掘、拓展、提升学科内在价值？面向世界、全球意识；地理，让生活更美好；广博大气，仰观天文，俯察地理，指点江山；地球之理，大地之理，天地有大美而不言；重新发觉地理学；地里、地理、地利。知地明理数形结合史论结合地理教师专业成长课件第20页20/44“实际课程”“预期课程”课程意识，从课程角度了解任教学科理想课程正式课程领悟课程运作课程体验课程落差美国学者古德莱德（Goodlad）关于课程层次分析地理教师专业成长课件第21页21/44

三、教师专业化成长之路理论素养：哲学贫困，语言贫乏，理性思维缺失。教育、教学技术：

摆脱对技术狭隘性了解。教育技术，不能等同于教育信息技术。差异不在于对技术热衷程度；而在于对技术能否保持理性。学科专业知识；“假如最少对某一个领域有扎实掌握，在处理其它领域知识时，能够表现出更高水平。”地理教师专业成长课件第22页22/44教师视角：专业提升与学习方向Z

情感态度与价值观X

知识与技能Y过程与方法学科专业素养教育技术素养观念理论素养发挥优势，填补不足地理教师专业成长课件第23页23/441、兼顾理念和技术:技术适用性和不足，利用以人为本；

◥形而上者谓之道，形而下者谓之器。

◥道不远人，人之为道而远人，不能够为道。

◥君子善假于物：物物而不物于物。2、一个人心灵成长史，就是他阅读史。3、勤于实践，勇于探索，三分思索，七分劳作。理念+技术+阅读+实践+思索=专业化地理教师专业成长课件第24页24/44分类主要内容提升途径（我了解）通识性知识文化基础和文化视野，包含各类社会科学、自然科学阅读和网络学习本体性知识所教学科专业知识教材研究、专业书籍、专业期刊杂志、专业网站条件性知识主要是教育学和心理学知识信息技术素养教育理论学习、教育期刊、信息技术利用学习实践性知识教育机智，具个人特色

行动研究、反思教师专业知识结构————参考肖川主编《教师幸福人生与专业成长》地理教师专业成长课件第25页25/44

个人经历一些心得——1.利用网络延伸交往空间，保持开放心态；2.互动和参加：回复、评论、观赏（网络督促、鞭策）；3.多几个圈子：朋友、学习共同体，几个固定网站；4.选择几个专业方向，连续关注一些知识，一些话题；5.磨练几项技能：摄影，绘图，图像精加工、思维导图；6.关注当下，问题指导，行动研究，小疑小进，大疑大进；7.对比阅读，不一样版本教材，专业书和科普读物，专业网站；8.勤于搜索，善于挑剔；9.行万里路，珍惜出游机会，留心地理性强素材；10.书写和表示习惯，自己声音，大狗叫，小狗也要叫。——博客链接，他人反应地理教师专业成长课件第26页26/44磨练技能：绘图，图像精加工地理教师专业成长课件第27页27/44磨练技能：绘图，图像精加工地理教师专业成长课件第28页28/44磨练技能：绘图，图像精加工地理教师专业成长课件第29页29/44磨练技能：绘图，图像精加工地理教师专业成长课件第30页30/44磨练技能：绘图，图像精加工地理教师专业成长课件第31页31/44磨练技能：绘图，图像精加工地理教师专业成长课件第32页32/44磨练技能：概念图和思维导图参考：思维导图软件MindManager（汉字版）下载安装

地理教师专业成长课件第33页33/44桂林漓江峰林

.7磨练技能：数码摄影，图片背后故事地理教师专业成长课件第34页34/44奉贤海滩防波堤.8地理教师专业成长课件第35页35/44千岛湖（新安江水库）.8地理教师专业成长课件第36页36/44越南下龙湾（海上桂林）斗鸡石

200８.7地理教师专业成长课件第37页37/44柬埔寨高脚屋

200８.7地理教师专业成长课件第38页38/44巴黎郊区农业.7地理教师专业成长课件第39页39/44意大利，田间晾晒牧草.7地理教师专业成长课件第40页40/44罗马不是一天建成。Romewasnotbuiltinaday..7地理教师专业成长课件第41页41/44一、网络教研学习环境二、本身学科特点和处境三、教师专业化成长之路内容关键点地理教师专业成长课件