材料作文审题2市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

——新材料作文审题立意思维方法条条道路通罗马高考作文新题型指导之新材料作文第1页近年来高考语文作文发展趋势新材料作文和命题作文强势重现，我们将陆续对以上两种类型作文做重点指导。年份试卷总数话题作文材料作文命题作文15140116934177461845918278第2页新材料作文命题趋势新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展起来一个新作文样式，这种命题形式从本质上讲，是材料作文，不过从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文一些优点，又填补了材料作文缺点。近几年，全国各地高考作文命题比较热衷于材料作文。材料作文相比命题作文愈加含有灵活性、新鲜性和开放性，这么一来，更能发动考生主动性，不至于没有话写，也不至于瞎编乱造，写一些陈腐刻板东西。第3页形式：话题作文——

表达开放本质：材料作文——

考究审题严格限制性：“三不”高度开放性：“四自”不要脱离材料内容或其含意范围作文不要套作不得剽窃自选角度自拟题目自定文体自定立意给材料给话题

一个材料一个话题话题作文

材料作文给材料不给话题一个材料多个话题新材料作文第4页新材料作文审题要“三性四清”1．整体性标准2．多向性标准3．筛选性标准1．理清对象2．分清主次3．辨清关系4．析清含义审题标准

审题关键点

第5页新材料作文审题标准与方法新材料作文审题要“三性四清”。“三性”为审题标准，“四清”为审题方法。1．整体性标准：新出来作文审题要有全局意识，要从材料整体着眼，不能纠缠局部细节，不然很有可能出现偏题走题现象。2．多向性标准：普通来说，新材料作文中材料所蕴涵观点并不是唯一，从不一样角度能够得到不一样结论，所以，要学会多角度审阅材料。3．筛选性标准：因为我们从材料中取得观点含有多样性，所以，在进入写作时对所得到观点还要进行适当筛选。筛选标准：①服从材料整体；②观点可能比较新奇；③自己有话可说。

第6页新材料作文审题标准与方法新材料作文审题要“三性四清”。“三性”为审题标准，“四清”为审题方法。1．理清对象：有些材料可能会包括到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无显著主次之分，而是平行并列关系。所以，从理论上来说，每一个对象都能够提炼出最少一个观点。2．分清主次：有些材料可能会包括几个对象，但这几个对象并不是并列关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，不然有可能出现偏题现象。3．辨清关系：有些材料可能会包括几个对象，而且这几个对象之间存在着一定内在联络，审题时一定要辨析清楚这几个对象间可能存在关系。4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细琢磨，从而揭示出材料所蕴涵意义或道理，并以此作为立论依据。第7页立意要求正确深刻集中

新奇所谓“正确”包含两个方面：一是思想内容正确，能准确全方面地揭示客观事物所蕴含意义；二是文章立意要符合题意要求，即切题。只有一个主题，中心突出.一能够透过现象深入本质；二揭示问题产生原因；三观点含有启发作用。新观念、新看法、新思索角度，能充分揭示事物本质与规律，给人新启迪、新联想第8页

材料作文较之话题作文，审题上有一定难度。它首先要求考生审清材料中心内涵，选准角度提取观点，材料在作文中必须引用，而由材料引发其它联想，经过分析、议论，表示自己对人对事对物比较深入思索。即使标明文体不限，实际上受材料本身所限制，还是以议论为主，不像话题作文，所给材料可引可不引，只要在话题范围内，天马行空，任你驰骋。所以，材料作文本身就是一个限制性很强作文，千万大意不得。但也有好处，就是注意到了读写结合。对材料审读也应该是很主要能力，因为它直接考查学生是否含有辩证思维能力，是否能够透过现象看本质，是否对事物分析不停留在其表面，而能深入事物本质内涵。实际上，对材料审读有偏差同学，即便其文笔再好，作文也缺乏对事物认识深度，或者，观点轻易偏激。第9页

除了审题有比较严格要求外，材料作文基本定位也要注意。普通来说，材料作文基本定位以下：（1）引述材料。这是第一步定位。材料字数假如比较多，能够概括性引述；材料字数比较少，能够照引不误。（2）分析材料，概括中心内涵。（3）联络现实，提取观点。（4）由此及彼，产生联想，想到其它事情，紧紧围绕观点，详细深入分析。联想依据论证观点需要，能够是相同联想、相反联想、相关联想等。选例必须精当，对事情分析，必须能够恰如其分地说明你观点。（5）做出结论。第10页高考题目示例

阅读下面文字，依据要求写一篇不少与800字文章（全国卷）

要求全方面了解材料，但能够选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料含意作文，不要套作，不得剽窃。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这么本事该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦以为自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊背上，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子被羊毛缠住，不论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么鸟。”孩子摸着乌鸦羽毛说：“它也很可爱啊！”第11页

示例分析：这是一道一个供材料作文与话题作文相结合新形式作文题。寓言故事最终，牧羊人孩子“它也很可爱啊”这句话是命题人有意添加，是材料一个亮点。其目标是为了丰富故事内容，增加写作角度，拓展考生思维空间，但同时在客观上也加大了考生对材料了解难度。考生能够从正面选取以下角度：①找准自己位置；②要量力而行；③盲目模仿必定造成失败；④人贵有自知之明；⑤切不可忘乎所以；⑥一切应从实际出发；⑦选择适合自己方式。第12页考生能够从主观与客观对立统一关系方面立意，进行辨证分析。能够选择以下角度：①认清自己，认清世界；②正确对待自己，正确对待他人；③革命热忱和实际精神；④可贵勇气与科学态度；⑤精神可嘉，做法不可取；⑥愚蠢与可爱；⑦梦想和现实。这种立意，既必定了乌鸦勇于尝试精神，同时也批评了它违反客观规律，不能正确认识自我态度，只有把革命热忱与实际精神结合起来，既要发扬可贵勇气，又要考究科学态度，才能赢得事业成功。第13页材料作文审题立意示例①作文题目：

与但丁、莎士比亚齐名，被称为世界诗坛三大巨匠之一歌德，享年83岁，就在他逝世前7个月，才完成了大型歌剧《浮士德》下卷创作。补写完了难度较大第四幕，使他创作生涯到达了自己颠峰。他挚友爱克曼在问及歌德创作经验时，歌德只说了一句话：“我创作好比推一块石头上山，石头不停地滚下来，我又推上去。”

歌德回答非常简单，却给人很多启迪。请依据上则材料，结合自己感受和体会，写一篇800字左右文章，文体不限，题目自拟。第14页

像这篇材料来作文，首先就要搞清歌德这句话含义。这句话是个比喻，它把创作过程比作上山推石头，石头不停地滚下来，又推上去。这就道出了创作艰辛。伟大作家总是为自己树立更高创作目标，向更大难度创作高峰挑战，这么才能创作出更为辉煌作品。当然这个过程并不是一帆风顺，其间会经历重复失败，甚至创作出现迂回、倒退情况也是有，但真正伟大作家不会失去向上攀登意志，这就需要百折不挠、坚忍不拔精神和毅力。歌德创作秘诀原来也就在这里。这是我们对材料喻意了解，是为材料作文第一步定位。材料分析：第15页

紧接着是提取论点。歌德成功秘诀实际上印证了一个普遍道理：不论做什么事情，想成就一番大事业，没有上山推石头那股韧劲和毅力，都是不可能成功。这么推理，论点就能够提炼出来了。比如“百折不挠方为英雄本色”、“坚忍不拔才能走向成功”、“人生就是要向自我挑战”、“挑战人生极限”、“人生目标永远在巅峰”等都能够作为论点。第16页

有了论点，下一步工作就是要为自己论点找论据。

这是同学们写作难点，关键是平时积累材料太少。为了说明论点，道理上阐发、议论当然是必要，但事实论据使用更主要，事实胜于雄辩，不然，没有事实为证，文章怎么会有实在内容，怎么会有说服力呢？关键是我们要学会调动我们大脑中平时所积存材料，产生由此及彼联想，用最恰如其分材料来说明论点。第17页

阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，不少于800字。在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从4000只发展到40000只，但它们体态拙笨，没有了昔日灵秀，而且因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日勃勃生机。材料作文审题立意示例（2）第18页材料分析:

材料内容前后是因果关系。应该立足材料所述事物"果"去追溯事物"因"，然后就其"因"立意，联络现实生活中某首先展开议论。毁灭了狼，鹿无忧无虑，饱食终日，数量大增。人们似乎到达了保护鹿目标，但鹿没有了天敌，也就消除了生存压力，于是造成体质衰弱而大批死亡。联络实际，我们不难想到人类生活。假如像材料中鹿群那样，没有生存压力，人意志就会消沉，精神就会空虚。可见，竞争是促进发展主要条件。正如古人所说，"生于忧患，死于安乐"。第19页生于忧患，死于安乐忧劳能够兴国，逸豫能够亡身有压力才有动力伴你奋斗到永远事物是对立统一提炼观点：第20页材料作文审题立意方法

①准确把握材料中心

因为分类标准、方法不一样，命题材料不一样，我们也应从不一样角度把握材料中心。假如内容为现实生活中存在着一个现象，我们在审题中最要注意是透过现象看本质，从列举现象中概括出规律性东西。第21页例：阅读以下材料，从中概括出最正确观点。茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子兰、郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷，美艳感人，而且不失清香，但它满身是刺。有些人说，香花不美，美花不香，色香兼有则带刺。

审题分析：本则材料围绕着一个内容，但由两部分组成：第一段列举现象；第二段以“有些人说”形式对上文进行总结概括。综合整则材料，我们能够发觉，实际上，第二段已经为我们提供了最正确观点，即“世界上没有绝对完美东西”。第22页

②把握隐含信息，多角度、多方面地分析材料。许多人对显性信息能注意，而对隐含信息却轻易疏漏。例：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：“我们来比赛，看谁在雪地上跑出线最直。”儿子听了就很小心地走，不停注意自己双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不轻易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不以为意外，但父亲走路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效方法不是光看着脚，而是注视着前方目标。只要眼睛一直不离开大树，就能走成一条直线。审题分析：在材料中“脚”、“大树”都可是隐喻。“脚”能够是详细第一件事，是眼前得失······，“大树”能够看作是人生或阶段方向、目标等。在我们一生中，我们有时得小心注意自己脚下，但更多时候，要知道自己往哪里去。第23页

③推敲词句，找出材料突破口，即抓住材料中能够揭示内容关键词句重复推敲。这些词句是材料中“眼”。例：科学家罗素故事半个多世纪前，英国著名数学家罗素曾经给他学生出过“1＋1＝？”这么一道题。题目写在黑板上，济济一堂高材生竟面面相觑，没有一人作答。罗素见状，轻轻巧巧地在等号后面写上了2，而且说：“1＋1＝2，这是真理，面对真理，我们有什么犹豫和顾忌呢？”审题分析：科学家罗素话是值得推敲关键。“面对真理，我们有什么犹豫和顾忌呢？”概括成一个正确主张（观点）是：要能于坚持真理。当然，假如从“高材生”们角度出发，分析一下“面面相觑”原因，也能够得出另一观点：先入为主往往影响人判断力。第24页

④由表及里，由此及彼，挖掘本质。要写出立意深刻文章，首先对材料要有深刻了解。请看下题：

例：年发生在北京动物园一起“人伤熊”事件曾激起了人们愤恨和思索，清华大学四年级学生刘海洋用硫酸伤害了五只狗熊和棕熊，他说：“我以为好奇，因为是兑在饮料里，看它能不能区分出里面有东西。”请就这则材料进行分析，自拟题目，写一篇议论文。审题分析：从表面上看，这是一个人公德、涵养问题。这么写，当然能够，但只停留在材料表面不会深刻，当然也难得有新意。往深层次看，刘海洋是有知识“文化人”，应该知道这些起码常识，由此看来，“有文化”不等于“有公德涵养”，这就牵涉到才与德关系：知识不等于德操。这么叙述，就防止了人云亦云。第25页

例2：读下面这则材料，看看怎样审题确立它论点？材料：有些人问日本“经营之神”，松下企业创始人松下幸之助先生：你成功秘诀是什么？松下先生说了他成功秘诀，有三个关键点：一、出身贫寒；二、学历低下；三、体弱多病。审题分析：对这个材料，要用辨证分析，由此及彼，由表及里。“三个关键点”背后东西才是这则材料旨点。“出身贫寒，学历低下，体弱多病”本是成功不利原因，不过，恰恰是不幸促使松下幸之助努力学会了诸如坚强、谦虚、自强等美德，勇于与命运抗争。第26页

⑤抓住关联，求同存异，辨证分析。有时候，命题由多则材料内容组成，材料一多，材料之间必定存在着各种不一样关系。我们在审题时，一定要学会辨证思维，从现象到本质地深入分析，抓住多则材料间关联点。这类试题，对材料了解方式上与前两类并没有什么差异，最值得注意是不能孤立、片面地了解其中一则，而应全方面地。联络地了解材料。第27页例1：材料一泾溪石险入惧惊，经岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。材料二有些人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能快速逃脱而活命，若放在慢慢加热水中终被煮死。

审题分析：两则材料有共同之处。当矛盾以尖锐激烈形式存在时，人们轻易觉察，易保持高度警觉，尤其小心慎重；当它以潜在形式存在时，表现为不易觉察渐变，人们易松懈、麻痹、放松警觉。本材料题旨是：要有危机感；居安思危，防微杜渐；当心平地跌跟头；警觉糖衣炮弹等。

【求同法】几项材料在形式、内容上虽不相同，但在内涵上有共同性，相通性。审题时，就是要找出材料共同点。第28页

例2：①李时珍经过27年调查研究，写成《本草纲目》；②埃文利希创造了六零六药品，失败了605次；③巴甫洛夫研究条件反射30年，才写出了《大脑两半球机能讲义》；④马克思用14年时间才写成《资本论》；⑤爱迪生创造电灯也经历了数百次失败。

审题分析：材料分别列举了五件事，但相互间都存在着共性——伟人之所以能够取得伟大成就，是因为他们都能认准目标后就坚持不懈，长久奋斗，不怕失败。这个共性就是材料中心内涵，也就是我们要归纳中心论点。第29页

【求异法】假如几项材料中现有正面又有反面，那么在审题时，首先，就应找出正反材料之间对立点，从正反材料对比中得到启发，提炼观点，立意成文。例1：下面两段话反应出两种对立观点，请找出其关联点，联络实际，自拟题目，写一篇800字议论文。

甲：有些人想，假如全国每一个人都节约一根火柴钱给我，那我就成了百万富翁了。乙：也有些人想，假如我能够给全国每一个人作出一根火柴贡献，那我一生就很价值了。审题分析：这两种人观点是对立，深入分析，是两种不一样价值观问题。所以，二者“关联点”就是人生应树立怎样价值观，是贡献还是索取。第30页

例2：材料一小新背双腿瘫痪同学小牧到1千米外学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6年1000多个日子。材料二某杂志社作调查：“你对同学最赞赏品质是什么？”调查结果，排在第一位是“乐于助人”。材料三某单位在一些青少年中作了不记名问卷调查：“你假如碰到他人碰上麻烦事时会怎样对待？”回答“悄悄走开”人不少。

依据材料二和材料三自选角度，自拟题目，联络实际，写一篇议论文。注意：把材料二和材料三结合起来思索。是否结合材料一，自由决定。第31页

审题分析：把材料结合起来思索，提醒了材料对比特征，我们必须从正反两个方面来作对比分析，即求异，找出二者对立点：言行不一，律己与律人标准不一。由此我们能够提出一个正确主张：高尚品质绝不表达在嘴上，要靠实际行动来证实。材料一中小新背双腿瘫痪同学上学，且一背就是6年1000多个日子，小新助人为乐，靠不是怎样说，而是靠实际行动，可作为品质高尚经典事例。第32页

例3：看下面两则材料，自选角度，自拟题目，联络实际，写一篇议论文。

A、近朱才者赤，近墨者黑。B、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。审题分析：这两则材料观点是对立。材料A说明环境能够改变人思想品质，强调客观环境对人巨大影响，材料B说明人即使处于污浊环境中，也能不受污染，形成并保持高尚思想品德，强调是人主观能动性。在找它们关联时两方面都要注意到。假如仔细分析，就会看出，这两则材料即使是对立，但又是统一。即都是说人或事物与环境关系。第33页选择一个最适合你写作角度

发散思维为你立意提供了各种选项，但动笔写作毕竟只能选取某首先或角度。在众多选项中，你应该选取最适合于你那一个。——新奇，有别众生俗论能吸引读者——正确，立论稳妥而不会走火入魔——可写，能够从道理上深入阐述——熟悉，平时有积累、手头有材料小结：——喜欢，有写作灵感和创作欲望

蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。高考作文审题立意第34页课堂审题立意练习第35页练习①依据以下文字，从生活中选择一个有意义话题，提炼出自己观点。一天晚上，法国雕塑家罗丹叫来几个学生，让他们一齐观赏自己整整花了七年时间所雕成巴尔扎克像。一位学生指着雕像那双叠合在胸前手，说：“多么奇妙而完美手啊！”罗丹听了操起斧子，朝着雕像双手砍去，一双“完美手”消失了，学生们也惊呆了！罗丹解释说：“这双手太突出了！它们已经有了自己生命，不属于这个雕像整体了。记住。一件真正艺术品，没有任何一部分是比整体更主要。”

练习提醒：这则材料最关键一句话是“真正完美艺术品，没有任何一部分是比整体更主要”，谈是艺术标准，若要深刻，就必须扩大迁移。第36页练习②针对下面材料，请自选角度，提炼观点。

深夜，一个中国人走进德国某小镇车站剪发室。剪发师热情地接待了他，却不愿意为他剪发。理由是，这里只能为手里有车票旅客剪发。中国人说反正现在没有其它用户，是不是能够来个例外？剪发师说即使是夜里也没有别人，我们也得恪守规则。无奈之下，中国人买了一张离这儿最近车票，当他拿着车票第二次走进剪发室时，剪发师很遗憾地对他说，假如你只是为了剪发才买这张车票话，真很抱歉，我还是不能为您服务。

练习提醒：这里包括到这么一个问题：规则能不能变通，该不该含有灵活性？有人认为，既然有了规则，就要认真执行，不能有随意性，就像那个德国剪发师一样；有些人却不认为然，认为规则是死，而人是活，能够视情况灵活用之。你对此怎么看，能够有不一样思维，但要注意言之成理，且能以理服人。第37页练习③依据下面材料内容，自选角度审题立意。犹太有句名言，叫做没有卖不出去豆子。卖豆子假如没有卖出豆子，他就把豆子拿回来，加水让它发芽，几天后能够卖豆芽。假如豆芽不好