四年级上册数学教案-3.1 三位数乘两位数｜北师大版

四年级上册数学教案3.1三位数乘两位数｜北师大版教案：四年级上册数学教案3.1三位数乘两位数｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版四年级上册的数学内容，第三章的第一节——三位数乘两位数。我们将通过例题和练习来掌握这个运算方法。二、教学目标1.学生能理解三位数乘两位数的运算方法。2.学生能运用两位数乘两位数的运算方法，进行三位数乘两位数的计算。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对三位数乘两位数的运算方法的理解和运用。2.教学重点：让学生通过例题和练习，掌握三位数乘两位数的运算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：假设我要去超市买3盒苹果，每盒有24个苹果，请问我要买多少个苹果？2.例题讲解：我们用24乘3来解决这个问题。我们将3写在上面，24写在下面，然后从个位数开始相乘。4乘3等于12，我们将2写在个位上，1写在十位上。然后是2乘3等于6，我们将6写在十位上。我们将这两个结果相加，得到72。所以，3盒苹果共有72个。3.随堂练习：请同学们计算一下，4盒苹果共有多少个？4.讲解答案：4盒苹果共有96个。六、板书设计黑板上写出三位数乘两位数的运算方法，以及我们刚才的例题和答案。七、作业设计256乘7589乘4321乘8456乘3123乘5789乘2333乘4444乘3八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现学生们对三位数乘两位数的运算方法掌握得还不错，但是在计算过程中，有些同学还是会出现错误。在课后，我要加强对这些同学的个别辅导，帮助他们更好地掌握这个运算方法。同时，我也要鼓励同学们多做一些类似的练习题，提高他们的计算能力。对于拓展延伸部分，我可以让学生们思考一下：四位数乘两位数应该如何计算？他们可以先自己尝试一下，然后再来和我分享他们的方法。这样既能培养学生的独立思考能力，也能让他们更好地理解和掌握数学知识。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的，它们对于学生理解和掌握三位数乘两位数的运算至关重要。实践情景引入环节的设计。我选择了购买苹果的情景，这是一个与学生生活紧密相关的情景，能够激发他们的兴趣和参与度。在这个环节中，我让学生通过实际的购买情境来理解乘法运算的必要性，从而更好地理解三位数乘两位数的概念。例题的讲解方式。我采用了从实践到理论的讲解方式，先让学生通过实际问题感受到乘法运算的结果，然后再引出三位数乘两位数的运算方法。这种从实践到理论的讲解方式有助于学生更好地理解和记忆乘法运算的规则。在随堂练习环节，我让学生即时应用所学的运算方法，这有助于巩固他们的理解并提高计算能力。通过这样的即时练习，学生能够及时发现和纠正自己的错误，加深对运算方法的理解。在教具与学具的准备上，我准备了黑板、粉笔和课件，这些都是帮助我直观展示和讲解运算方法的重要工具。同时，我也让学生准备了练习本、笔和计算器，这样他们可以在课堂上进行实地的运算练习，增强对运算方法的实际应用能力。对于作业的设计，我布置了两个不同类型的作业。第一个是用计算器完成的题目，这样可以让那些在课堂上没有足够机会练习的学生有机会独立完成运算。第二个是用纸和笔完成的题目，这样可以让学生在纸上进行演算，更好地理解和掌握运算方法。在课后反思及拓展延伸环节，我意识到了学生在计算过程中可能会出现的错误，因此我计划在课后加强对这些同学的个别辅导，帮助他们更好地掌握运算方法。同时，我也计划鼓励学生们多做一些类似的练习题，提高他们的计算能力。对于拓展延伸部分，我让学生们思考四位数乘两位数应该如何计算，这样既能培养他们的独立思考能力，也能让他们更好地理解和掌握数学知识。总的来说，这些关键的细节是我教学中的重点和难点。通过关注和处理好这些细节，我相信学生们能够更好地理解和掌握三位数乘两位数的运算方法，从而提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我采取了平和而富有节奏的语言语调，以保持学生的注意力。在讲解例题时，我尽量使用简单明了的语言，让学生能够清晰地理解运算步骤。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生跟随我的思路进行思考，并在必要时给予提示和引导。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，以激发学生的思考和参与度。我会问学生们是否理解了某个步骤，或者让他们解释一下他们的运算思路。这样既能够及时发现学生的问题，也能够加深他们对运算方法的理解。4.情景导入：我通过购买苹果的情景导入课程，这样的实践情景能够引起学生的兴趣，并与他们的生活经验相结合。这样的导入方式能够激发学生的好奇心，使他们更加积极地参与到课堂中来。在教案的反思中，我意识到在讲解过程中，我需要更加注重学生的个别差异。有些学生在运算过程中可能会遇到困难，因此我需要给予他们更多的个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高他们的运算能力。同时，我也意识到在布置作业时，我需要更加考虑学生的实际情况。有些学生可能没有足够的计算器练习机会，因此我需要适当减少计算器作业，增加纸笔练习的机会，让他们有更多机会进行实际的运算练习。总的来说，我相信通过运用这些讲解技巧和小窍门，我能够更有效地引导学生理解和掌握三位数乘两位数的运算方法。同时，我也将不断反思和调整我的教学方法，以更好地满足学生的学习需求。课后提升为了让学生们更好地巩固本节课所学的知识，我为他们准备了一组丰富的课后练习题，包括不同难度的题目，以便学生们可以根据自己的实际情况进行选择和练习。1.简单题目：123乘4246乘5357乘2489乘32.中等题目：567乘7632乘8745乘6821乘43.较难题目：934乘91012乘31111乘2乘5答案：1.简单题目答案：123乘4等于492246乘5等于1230357乘2等于714489乘3等于14672.中等题目答案：567乘7等于3969632乘8等于5056745乘6等于4470821乘4等于32843.较难题目答案：934乘9等于8