2024-2025学年新教材高中历史第一单元古代文明的产生与发展单元质量检测练习含解析新人教版必修中外历史纲要下

PAGE第一单元质量检测满分：100分考试时间：90分钟一、选择题(本大题共15个小题，每小题3分，共45分)1．西方学者从影响整个人类历史方向的标准动身，提出了所谓的“三次浪潮”的社会变革学说。他们认为，在人类历史的长河中，先后出现了三次巨大的变革浪潮，即原始社会的农业革命、近代社会的工业革命、当代社会正在兴起的信息革命。其中对第一次浪潮表述精确的是(A)A．农业独创在人类发展史上影响深远B．人与自然的关系发生了根本变更C．人类对自然界加深了了解和相识D．为人类社会和文化发展奠定了基础解析：材料信息强调了原始社会农业革命的影响，农业独创在人类发展史上有着特别巨大的意义，对后世产生了深远的影响，被称为“三次浪潮”之一，故选A项；B项“根本变更”、C项“加深了”与原始社会农业革命史实不符，解除；D项为农业文明的深远影响，表述不全面，解除。2．《全球通史》中提及：“中东、印度、中国和欧洲这四块地区肥沃的大河流域和平原，孕育了历史上最宏大的文明。”这里强调了产生宏大文明的共同因素是(C)A．政治条件 B．经济条件C．地理条件 D．思想条件解析：依据材料“中东、印度、中国和欧洲这四块地区肥沃的大河流域和平原”并结合所学学问，中东、印度、中国和欧洲地理条件优越，孕育了宏大的文明，故C项正确。3．《汉谟拉比法典》中规定：凡拐带奴隶、帮助奴隶逃跑、窝藏奴隶者，都处以死刑；窃贼应处死，或处以重罚；奴隶否认其主子，则割去该奴隶的耳朵。由此可见(D)A．法典具有极端性和残酷性B．法典内容全面而具操作性C．法典严厉镇压奴隶的抗拒D．法典体现奴隶主阶级意志解析：由材料信息关于《汉谟拉比法典》的规定可知，法典严格爱护奴隶主阶级的私有财产，严厉镇压奴隶的抗拒，其阶级立场是维护奴隶主阶级的利益，故D项正确；A项与《汉谟拉比法典》内容有关，但并未反映其本质，解除；《汉谟拉比法典》内容规定特别全面，但是材料信息并未体现全面性，操作性也没有体现，解除B项；C项并未体现材料信息的本质所在，解除。4．古埃及王国时期，太阳神“拉”被奉为埃及的最高神，国王被说成是“拉”之子，是“拉”的直系后裔。国王的名字后面都要缀上“拉”的名字。这反映了(D)A．君主专制起先确立 B．宣扬君主至上权威C．官僚机构日益浩大 D．王权进一步被神化解析：据材料“太阳神‘拉’被奉为埃及的最高神”“国王被说成是‘拉’之子”等信息可以看出，为加强君主专制，统治者极力宣扬君权神授学说，王权被进一步神化，故D项正确；由材料无法看出君主专制起先确立，A项解除；材料体现的是君主王权的神化，无法看出君主至上权威，B项解除；材料并未体现官僚机构的信息，C项错误。5．“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”，就是颜色或品质的意思。因此，种姓制度又叫瓦尔那制度。这种制度(D)A．规定印度人在法律面前都一律同等B．规定不同等级的人们之间可以通婚C．认为印度人生来没有凹凸贵贱之分D．低等级的人不得从事高等级的职业解析：依据材料信息和种姓制度的相关学问可知，各等级之间凹凸贵贱有别，下一等级的人没有资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚，故D项正确，B、C两项错误；种姓制度存在严格的等级观念，A项不符合印度种姓制度的内容，解除。6．伯利克里统治时期，闻名的哲学家阿拉克萨哥拉斯、雕刻家菲迪亚斯和“史学之父”希罗多德等，都来自外邦。据此可知，此时的雅典(C)A．人文思想广为流传 B．公民与非公民区分消逝C．社会氛围较为宽松 D．民主政治达到鼎盛时期解析：由材料可知，伯利克里统治时期，外邦人情愿并且可以到雅典从事创作，这表明当时雅典拥有较为宽松的社会氛围(创作环境)，故C项正确。7．史载，希腊城邦中的土地一般归公民全部；公民们平常务农、经商、做工和从事政治活动，战时应征从军，甚至作战所需马匹、甲胄到盾等武器及给养、随从奴隶等，都需自己打算；而装备一个骑兵或重装步卒的费用相当昂扬。材料表明，古希腊公民(A)A．权利和义务相互统一B．公民身份是一种特权存在C．参政受到财产的限制D．民主权力听从于城邦防务解析：由材料中“希腊城邦中的土地一般归公民全部”和“都需自己打算”等信息表明，在古代希腊，公民的权利和义务是相互统一的，故A项正确；材料没有相关公民身份特权的信息，解除B项；C、D两项表述在材料中并未体现，解除。8．人类最初的文明仅限于亚非欧大陆的若干地区，这些地区的农耕文明的优势使其具备扩张潜能，使文明区域不断扩大。农耕文明的优势包括(A)①比较发达的社会分工②相对较高的劳动生产率③困难的社会组织和管理系统④生产力低下没有私有财产A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①②③④解析：生产力低下没有私有财产是原始社会的特征，农耕文明的扩张优势是指私有制产生后，社会分化加剧，具备扩张潜能，④的表达不符合题意，故解除含④的B、C、D三项。A项符合题意。9．逝去的注定不会再现，然而多数废墟的留存却给了我们许久回望的可能，一段段远古的文明正是在这种回望中渐渐崭露出她神奇的笑靥。下图文物出土于(B)A．尼罗河流域 B．两河流域C．印度河流域 D．黄河流域解析：由题干图片中的“巴比伦狮”可联系到两河流域的巴比伦王国，故选B项。10．波斯帝国相继折服了巴比伦、埃及、色雷斯和小亚细亚希腊城邦等，波斯人统治期间，希腊、小亚细亚和波斯的多种文化间实现了和平共处和相互适应，起先了希腊化的进程。这反映了(B)A．希腊文明产生得益于波斯帝国的折服B．斗争客观上加速了东西方之间文明沟通C．斗争深刻影响了东西方历史发展进程D．波斯帝国是东方文明的继承者和发扬者解析：由材料“多种文化间实现了和平共处和相互适应”可知，波斯帝国折服两河流域、尼罗河流域等地，以其发达的物质文明和精神文明，以及浩大帝国的制度文明，加速了东西方文明相互沟通，故B项正确；希腊文明的产生有其特定的历史过程，希腊文明的产生未受益于波斯帝国的折服，故A项错误；C项夸大了波斯帝国斗争折服的影响，解除；D项表述是对材料的片面理解，解除。11．“我是宏大的折服者。我的功绩照射万里。即使人们遗忘我的功绩的时候，人们看到亚历山大里亚城，就会自然而然想起它英明的缔造者。”文中的“我”曾通过东征开启了东西方文化大规模交融的新时代，由此说明(D)A．和平往来促进了文明的交融B．地区冲突导致了文明的衰落C．人类文明发展的动力来自斗争D．武力扩张是古代文明扩展的重要方式解析：材料描述了亚历山大东征，建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国，推广希腊文化，表明武力扩张是古代文明扩展的重要方式，故选D项。12．据统计，1世纪时，罗马全年消遣日为66天；2世纪时，节庆消遣日为123天；4世纪时，节庆消遣日为175天。在消遣日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动的费用皆由国库支出。这段材料说明罗马帝国灭亡的缘由是(C)A．农业发展的落后 B．工商业出现大衰退C．统治者奢侈腐化 D．农夫起义此起彼伏解析：材料信息涉及消遣日时间增加和活动费用支出，说明罗马帝国灭亡的缘由是统治者奢侈腐化，故C项正确。13.2世纪的演说家阿利斯提德对罗马城作了如下描绘：“全部的货物，全部现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创建出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。这里看不到的东西，确定不存在于这个世界上。”这可以说明(A)A．罗马城商品贸易特别发达B．罗马帝国各地区间经济联系加强C．罗马文明成就领先于世界D．罗马与世界各大洲均有贸易往来解析：题干中演说家描绘的是罗马城的贸易状况，反映了罗马城成为商品汇聚地，表明罗马城商品贸易特别发达，故A项正确。14．中国秦朝修建了连通全国的驰道和直道，波斯帝国境内也有几条重要的驿道。这些大道沿途的驿站均备有马匹供信使运用。古代世界大国的这种做法(D)A．促进了东西方的文化沟通B．确保了帝国统治的长治久安C．成为帝国扩张的有力工具D．有利于国家政令的刚好传递解析：从题干中可看出，无论是中国秦朝的驰道和直道，还是波斯帝国的驿道，其共同的特点是沿途驿站均备有马匹供信使运用，这便于国家政令的刚好传递，故D项正确；题干中并未涉及东西方的文化沟通，故A项错误；修建大道必定劳民伤财，可能会激化阶级冲突，不确定会确保帝国统治的长治久安，秦朝二世而亡就是典型事例，故B项错误；题干中的大道并没有强调其用于帝国的扩张，故C项错误。15．据《后汉书》记载，公元166年，两个彼此称呼对方为“大秦”，但并未自称“大秦”的国家有了第一次外交接触。这两个国家处于欧亚大陆的东西两端，彼此以自身的世界观忖度着对方，因为它们从未有过事实上的干脆接触。一条蜿蜒在它们之间的、横跨数个文明带和气候带的“道路”将它们间接连接起来。这条“道路”是(B)A．罗马大道 B．丝绸之路C．波斯御道 D．中国驰道解析：由材料可知，“两个国家处于欧亚大陆的东西两端”为东汉和罗马帝国，它们之间通过丝绸之路，有间接的经贸和文化沟通，故B项正确。二、非选择题(本大题共5小题，第16题10分，第17题10分，第18题12分，第19题11分，第20题12分，共55分)16．(10分)阅读材料，回答问题。(胡夫)强迫全部的埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建立用了20年……金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。——古希腊史学家希罗多德(1)结合上述材料，你如何评价金字塔？(8分)(2)胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了什么？(2分)答案：(1)评价：①金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人才智的结晶；②金字塔的修建，反映了古埃及法老的无限权力；③金字塔也是奴隶主压迫奴隶的历史见证。(2)反映了王权的渐渐衰落。解析：第(1)问，评价金字塔要从正反两个方面切入，金字塔既是古埃及文明的象征，也是奴隶遭遇压迫的见证。第(2)问，金字塔是王权的象征，金字塔越修越小，表示王权的衰微。17．(10分)所谓“轴心时代”，主要指公元前800—前200年，人类文明结束了神话时代的远古文明，进入人性的、伦理的、理性的时代，这段时期是人类文明精神的重大突破时期。阅读材料，回答下列问题。材料一希腊的自然地理环境和其城邦的显明特性，使古代希腊有关对人的价值的看法沿着一条人本主义的道路发展。而吹响古代西方人类精神觉醒之号角的，应当是古希腊的智者学派。……笔者认为古代西方人文主义最为显著的特点也就是古代中国的人道主义所没有的，那就是敬重人的个体价值和从人的自然本性上得出的人生而同等的思想。这些特点在以后的历史发展过程中日益发展成熟，构筑了以后西方的人文主义传统和价值观念。……春秋战国时期的民本思潮主要有两点：在人与自然关系(即天——人关系)方面，突出人的地位和作用；在人类社会关系(主要体现为君——民关系)方面，特殊强调民的作用。以时间依次来看，前者体现于春秋时代，后者则勃兴于战国时期。——周巩固《轴心时代的中西方人道主义》材料二春秋时的诸子百家所探讨的基本上是围绕如何治国平天下，如何统治人民的经术，也就是王道和霸道之辩；对于自然科学的探讨是比较少的，对于个人理性思索方面以及人性方面的探讨也是很少的。中华文明的思维留意整体，考虑各个因素之间的相互关系，是一种整体观的思维。——朱本源《世界文明的轴心时期》(1)依据材料一、二，对比轴心时代中西方思想家对“人”的相识的异同。(6分)(2)综合以上材料并结合所学学问，谈一谈你对人类文明发展的相识。(4分)答案：(1)相同点：都相识到了人的地位和作用，体现了人类精神的觉醒。不同点：西方思想家强调人的个体价值，中国思想家强调人的群体(整体)价值；西方思想家从人的自然本性动身提倡人人同等思想，中国思想家从统治阶级的立场和利益动身提倡民本思想，更具有等级色调。(2)相识：人类文明的发展具有统一性和多样性；不同文明都对人类文明的发展作出了重要贡献，推动了人类文明的发展；应敬重和借鉴不同地区不同文明的成果等。(言之成理即可)解析：第(1)问应留意比较东西方思想家对“人”的相识的异同，相同点应从材料一中东西方思想家的人文思想归纳，不同点应从材料一、材料二中，东西方思想家所强调人的个体和整体方面归纳。第(2)问应从相识人类文明发展的统一性和多样性来说明。18．(12分)阅读下列材料，回答问题。材料一罗慕洛建立罗马城后，先后有七个国王当政，罗马的版图也不断扩张。最终一个王叫小塔克文，其统治特别残暴，最终被人民推翻。材料二公元前509年，罗马人确定不再设王，而成立共和国，由贵族组成元老院确定国家一切大事，由每年选举一次的执政官来治理国家。材料三在共和国前期，罗马人统一了整个意大利半岛，通过三次布匿斗争确立了地中海的霸权。随版图的不断扩张，奴隶人数也不断激增。公元前88年，苏拉与马略之间爆发了大规模的内战，最终苏拉建立了独裁统治，苏拉死后内战又重新爆发。内战和独裁反而更促成了古罗马的扩张，奴隶制进一步发展。公元前49年，恺撒又一次建立起独裁统治。但到公元前44年，恺撒被共和派政敌暗杀，共和国再次陷入长期混战，最终恺撒的外孙兼养子屋大维取得了最终的成功。公元前27年，屋大维又被授与“奥古斯都”的称号，标记着罗马共和国的结束，罗马帝国的形成。(1)依据材料，古罗马共经验了哪几种政体变更？(3分)(2)每次政体变更的缘由是什么？(5分)(3)依据材料三说明罗马共和国结束，罗马帝国建立的标记是什么？“元首”和“奥古斯都”的含义是什么？(4分)答案：(1)经验了王政时期、共和国时期和帝国时期。(2)①王政时期，由于最终一个王小塔克文的残暴统治，激起了人民的抗拒，最终被人民推翻，建立了共和国。②由于大规模的内战、军事独裁的出现和版图不断扩张的影响，导致共和国解体，帝国形成。(3)罗马共和国结束。帝国形成的标记是屋大维接受“元首”和“奥古斯都”的尊号。“元首”的意思是“首席元老”，“奥古斯都”的意思是至尊至圣的意思。解析：第(1)问，依据所学学问可知，古罗马最早的时候是王政时期，后来推翻了君主专制，建立了共和制，随着扩张的进行建立了帝制。第(2)问，君主制被共和制取代是因为国王的残暴和对外斗争的失败；共和制被帝制取代是因为对外扩张的进行。第(3)问，罗马帝国建立的标记是共和制的结束，屋大维建立了帝制，接受了“奥古斯都”的称号。19．(11分)阅读材料，完成下列要求。材料海洋，生命的摇篮，风雨的温床，大气的襁褓，资源的宝藏，商贸的窗口，国防的前哨。亘古历史证明，谁限制了海洋，谁折服了海洋，谁就能领航人类文明的“快船”。因此，“蓝色”火炬始终伴随着人类社会的文明进步，海洋文化始终引领着人们“向海洋进军”的风雨历程，并赐予最刚好、最粗犷、最公正的褒贬奖惩。21世纪是海洋的世纪，中国和世界的发展历史一再证明，背海而弱、向海则兴，封海而衰、开海则盛。——摘编自李乃胜《提升海洋文化意识感悟海洋文化内涵》从材料中提取一个观点，并结合所学世界古代史学问予以说明。(要求：观点简洁精确，说明须史论结合。)(11分)答案：观点：海洋是生命的摇篮，是文明发展的条件之一。说明：古希腊文明是以海洋文明发展起来的欧洲文明，其工商业发达，形成同等互利观念和集体荣誉感以及人文主义精神，建立了民主制度。这体现了地理环境影响了古代政治文明，也体现了海洋对国家和社会具有极其重要的意义。总之，重视海洋，汲取海洋文化，发展海洋文明，树立正确的中国特色的海洋观，建立海洋强国。解析：材料强调的是海洋在人类社会发展和人类生存发展中的重要地位和作用，从材料明显可以看出海洋是生命的摇篮，也是人类文明的发源地之一。可以结合古希腊海洋文明的特点或者与海洋发展相关的历史史实加以说明。本题具有开放性，回答时要求观点简洁精确，说明须史论结合。20．(12分)阅