初中物理教师培训心得体会范文（15篇）

初中物理教师培训心得体会范文（15篇）

初中物理教师培训心得体会范文（通用15篇）

初中物理教师培训心得体会范文篇1

课程标准作为国家对学生接受一定阶段教育之后的结果所作

的具体描述，是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标。

它具有法定的性质，因此它是教育管理、教材编写、教师教学、

学生学习的直接依据。初中物理课标就是初中物理教育管理、教

材编写、教师教学、学生学习物理的直接依据。

一、《课程标准》的内涵

（1）课标主要是对学生在经过某一阶段学习之后的学习结果

的行为描述。

（2）它是国家（或地区）制定的某一学段的共同的统一的基

本要求，而不是最高要求。

（3）学生学习结果行为的描述应该尽可能是可理解的、可达

到的、可估计的，而不是模糊不清的、可望而不可及的。

（4）它隐含着教师不是教科书的执行者，而是教学方案（课

程）的开发者，即教师是“用教科书教，而不是教教科书”。

（5）《课程标准》的范围应该涉及作为一个完整个体的发展

的三个领域：认知、情感与动作技能，而不仅仅是知识方面的要

求。

二、《物理课标》的特点

(1)体现素质教育观念

课程标准力图在“课程目标”、“内容标准”和“实施建议”

等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值

观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移，使素

质教育的理念切实体现在日常的教育教学过程中。

(2)突破学科中心

课标关注学生的兴趣与经验，精选学生终身学习必备的基础

知识和技能，努力改变课程内容难、繁、偏、旧的现状，密切教科

书与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，打破单纯强调学

科自身的系统性、逻辑性的局限，尽可能体现义务教育阶段各学

科课程应首先服务于学生发展的功能。

(3)引导学生改善学习方式

各学科课程标准结合本学科的特点，加强过程性、体验性目

标，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实

现学生学习方式的变革；改变单一的记忆、接受、模仿的被动学

习方式，发展学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，

分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

(4)加强评价体系指导

体现评价促进学生发展的教育功能，“评价建议”有很强的

可操作性。各学科课标力图结合本学科的特点提出有效的策略和

具体的评价手段，引导学校的日常评价活动更多地指向学生的学

习过程，从而促进学生的和谐发展。课标建议采取多种方法进行

评价。

(5)拓展课程实施空间

课标重视对某一学段学生所应该达到的基本标准的刻画，同

时对实施过程提出了建设性的意见；而对实现目标的手段与过程,

特别是知识的前后顺序，不作硬性规定，从而我教材的多样性和

教师教学的创造性提供广阔的空间，为体现并满足学生发展的差

异性创造良好的环境。

初中物理教师培训心得体会范文篇2

活动安排是：

1、听税东中学李红梅老师主讲的《电功》；

2、听税东中学张国英老师对该课的点评；

3、由市教研员冯国武老师点评；

4、观看由丰南三中袁桂莲老师获得省一等奖课《杠杆》的录

像课。

听、看了两节课，给我很大的震撼。看到物理教学发展之快，

也看到教学观念的转变，还看到了自己的差距，是自己增强了紧

迫感。

两节课共同的亮点是：

1、实验的创新。袁老师的杠杆突破传统教具的束缚，敢于逆

向思维，大胆用不在水平位置平衡的杠杆进行实验探究。也巧妙

的解决了力臂测量的难度。因而是袁老师的课插上了成功的翅膀。

李红梅老师的实验也另辟蹊径，改进了原有实验，操作方便，且

增强了趣味性、生活性、思考性。

2、让物理走进生活。两节课都从生活中的物理开始，进入物

理的殿堂，最后又都回到生活。袁老师从让学生设计拔木板上的

铁钉开始，到后来生活中的杠杆，开阔了学生的视野，增强了学

生的认识，更增强了学生学习积极性。李老师把身边的电热隐患

和血淋淋的惨痛教训搬到课堂，使学生认识到科学用电的重要性。

3、教师的亲和力。教师就是学生的益友，因而课堂是民主的、

平等的，也是开放的。

4、教师的语言魅力。听她们讲课是一种享受，语言言简意赅、

音色优美、语速适中。

初中物理教师培训心得体会范文篇3

一、自制教具一般具有取材容易、经济的特点可大量利用现

代生活产生的废弃物，而且制作都比较简单、方便，有利于师生

共同完成。这不仅容易做到人人动手实验，还有利于培养学生的

求知兴趣、动手能力及创造精神。例如饮料瓶、易拉罐、吸管、小

药瓶、泡沫塑料、塑料片等都是师生

共同制作自制教具的常用材料。

二、自制教具的趣味性是吸引学生注意力的极好手段趣味性

对增强学生的好奇心，激发学生学习的积极性，主动性方面具有

举足轻重的作用。所以教师在今后的教学当中，能够利用相关的

材料制作自制实验教具并应用于课堂中将会是创新之举。

三、对有了更深刻的体会，对“导学案”的编写与优化有了

更进一步的认识。通过学习，我觉得新课程标准有了如下变化。

第一，相关章节有了一定的调整；第二，相应知识的难度有了一

定的改变；第三，增加和删减了相关知识。由于对标准有了更进

一步的认识，我心中更有数了，将在以后的教学中切实执行新课

改要求，让学生学习的轻松愉快。着力培养学生自主学习能力和

创新素质，以及培养学生实践能力。同时听了蒋老师关于”导学

案”的编写与优化的讲座以后，对“导学案”编写的流程步骤，

侧重点有了更进一步的认识。总之，通过此次培训学习，我的确

感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的

目标和方向。相信随着新课改的不断深入，自己在物理教学方面

将会不断地成长。

初中物理教师培训心得体会范文篇4

本学期，我有幸参加了教育局组织的全县初中物理教师培训

计划活动，与来自全县从事物理教学的学科带头人、骨干教师等

60多人一起学习交流，聆听了湖南师大附中邓老师的实验教学专

题讲座、周老师的物理课程标准解读，蒋老师的“导学案”的编

写与优化，邓老师和蒋老师的实验教学与观摩，通过一周的学习

观摩，我开阔了眼界，增长了见识，更多地收获了好的教学方法、

教学经验，现将培训体会总结如下：

一、精心演示是实验教学的基础，充分利用实验资源是诱发

物理兴趣的情感教学。教师能灵活地运用实验教学资源与教材，

处理知识点，与信息技术其他学科整合，提高课堂效率。教师在

讲课时，不拘泥于教材顺序，而是根据实际需要灵活变动。物理

新课改后，需要学生接触学习很多的信息，而在有限的时间内向

学生传授大量的信息量、实现学科渗通、乃至调动学生各种感官

参与学习是难以实现的。利用信息技术能演示现有实验条件下不

能完成的实验，利用多媒体的图形、图像、声音让学生在轻松的

环境下学习知识。教师充分利用多媒体，搜集生动的素材，让学

生感受，降低了教学难度。以计算机网络为主的信息技术为新课

改提供了机遇，要把多媒体信息技术与物理学科教学有机地融合

在一起，达到传统教学模式难以比拟的效果，也能加快新课程改

革的进程。从他们身上，可以学习很多东西，但是美好中也存在

着点滴不足。诸如教师的鼓励手段应该及时、多样；在给予学生

展示自我风采的机会时，应该让学生充分、彻底的进行思考、讨

论，而不搞形式主义；再是教师在课前与学生交流的时间太长，

影响了听课的效果；有些教师在设计上还是以问题作为引线，让

学生顺着教师的思路走。

二、自制教具在初中物理实验教学中具有重要的意义。目前，

随着教育理论的不断深化，实验教学作为学生直接认识自然、了

解自然事物发展变化基本规律的重要工具，作为自然教学的重要

组成部分，正越来越受到人们的重视。自然实验教学运用得好，

不仅有利于学生更好地获取知识，而且对提高学生诸方面的技能

和能力，培养学习兴趣和爱好及形成良好的科学素质等都有着极

其重要的作用。因此选择和运用好恰当的实验教具，就成为上好

实验课的关键一环。随着自然教学改革的不断深入，教学内容也

在不断变化。传统的实验教具已跟不上教材变化的需要，很多在

教材中已不适用，急需补充新的教学仪器与实验器具，自制教具

就成为教师填补这一空白的重要手段。通过学习师大附中邓老师

长期应用大量自制教具的教学实践，感觉到它在搞好实验教学、

提高学生素质方面有着以下的重要作用。

一、自制教具一般具有取材容易、经济的特点可大量利用现

代生活产生的废弃物，而且制作都比较简单、方便，有利于师生

共同完成。这不仅容易做到人人动手实验，还有利于培养学生的

求知兴趣、动手能力及创造精神。例如饮料瓶、易拉罐、吸管、小

药瓶、泡沫塑料、塑料片等都是师生共同制作自制教具的常用材

料。

二、自制教具的趣味性是吸引学生注意力的极好手段趣味性

对增强学生的好奇心，激发学生学习的积极性，主动性方面具有

举足轻重的作用。所以教师在今后的教学当中，能够利用相关的

材料制作自制实验教具并应用于课堂中将会是创新之举。三。对

有了更深刻的体会，对“导学案”的编写与优化有了更进一步的

认识。通过学习，我觉得新课程标准有了如下变化。第一。相关

章节有了一定的调整；第二。相应知识的难度有了一定的改变；

第三，增加和删减了相关知识。由于对标准有了更进一步的认识，

我心中更有数了，将在以后的教学中切实执行新课改要求，让学

生学习的轻松愉快。着力培养学生自主学习能力和创新素质，以

及培养学生实践能力。同时听了蒋老师关于“导学案”的编写与

优化的讲座以后，对“导学案”编写的流程步骤，侧重点有了更

进一步的认识。

总之，通过此次培训学习，我的确感到长了许多见识，教学

思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向。相信随着新

课改的不断深入，自己在物理教学方面将会不断地成长。

初中物理教师培训心得体会范文篇5

在县教体局的精心安排和学校的大力支持下，很荣幸成为这

次外出培训的一员。此次培训内容丰富，形式多样，有教育专家

的专题报告，有高效优质的观摩课，也有别具一格的教研互动讨

论。通过这一轮的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，

既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。特别是一些教育教学

工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具

体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪

浅。现将这次培训体会总结如下：

一、开阔了眼界，提升了自己的教育专业化水平

通过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工

作，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心

灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以

及成就一番事业后的幸福感，身为教师，特别是一个被寄予厚望

的教师，要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学

实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，夯实自己的底蕴，

以适应社会发展的需要。在今后的教育教学实践中，在教和研中

走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展。我相信有耕耘就有

收获，在专家引领下，一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地

走下去。

培训让我获得了很多信息，开阔了视野。新形势下的教育教

学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提

高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。能够与

许多教育专家面对面地交流，观看教育专家的讲座，认识理解教

育教学新的动向，结合自己的教学实践，反思自身的教学理念，

解决现实生活中面临的问题。

二、通过培训对课堂教学有了一个新的认识

教师应激发学生学习积极性，创造性地开展教学。通过学习，

我充分地认识到情境教学的重要性，尤其是对于我们农村的学生,

家长普遍不够重视，自己又不能正确地面对学习，调动学习积极

性尤为重要。专家讲得好，知识的传授就像盐和汤一样，必须以

一定的情境为载体，才能让学生更易理解和接受。通过学习，我

对课堂教学中的提问有了新的认识。

三、增强了责任感，做有良心的教育者

通过培训，我对教师的职业有了更深刻的认识，我觉得教师

的职业道德集中体现在教育责任感、关爱学生和工作效率上。教

育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中

国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈

的，只有强烈的责任感才能激发工作的热情和动力，才能真正意

识到自己职业的重要性，而投入全部的精力。

培训是短暂的，但意义是深远的。这次外出培训，不仅使我

们教师对自己的职业有了全新的认识，同时也锤炼了我们教师的

专业素养，开阔了我们的知识视野，提升了我们的教研能力，努

力从中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之

来充实自己，也帮助我们找到了自身的不足，在今后的教学中不

断地吸取和借鉴专家及同行们的经验，把学到的理论知识应用于

自己的教学中，做一名学习型、科研型、开拓型优秀教师。

总之，透过这次培训活动，我收获很多，我要不断地学习，

以便适应时代的要求，争做一名优秀的中学教师。

四、观摩课堂教学，结合自我的教学实践，找到了差距，也

找到了改善的方向。

这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不一样的专业，但

是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自我的教学实

践，找到了自我的差距，认识到自我在教学中许多需要改善和提

高的地方。

通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，

理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专

家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。经过这次

的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：

本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去

学习。初中语文课堂应遵循的原则是什么？怎么样落实？如何设计

教学目标，过程及结果？如何用观察的方法评价课堂教学？评价学

生的原则是什么，如何进行形成性评价？如何进行终结性评价？初

中教学的重点是什么，如何设计活动……？我认为要解决的问题还

很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的

爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在

学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时

处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜

欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生

的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比

较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱

要全面、公平。

第三，我还认识到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、

赢在实践、成在后续。一节好的语文课，要做到两个关注：一是：

关注学生，以学生为主体，从学生的实际出发，关注学生的情感

需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验这是一

节成功课堂的必要基础。二是：关注语文：抓住语文的本质进行

教学，注重情感方法的渗透，让学生在交流、沟通、合作、探究的

过程中真正体验到学习语文的.乐趣，乐学、爱学语文。

我有幸成为区骨干教师培训班的一员，心里个性高兴，因为

这这次培训给我带给了再学习、再提高的机会。培训将理论与实

践相结合，资料丰富，形式多样。在培训中，我聆听了几位名师

的讲座，感觉是幸福而又充实的，因为应对不一样风格的名师，

听到不一样类型的讲座，也感受到了思想火花的冲击。耳濡目染

的东西很多。

但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个

消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作

为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的

人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓

“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追

求。本次培训，我有如下的体会：

一、机会难得，学习气氛浓厚。

参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最

短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、

诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校

长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，

如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，

学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我

们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授

毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深

入浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教育管理中的危机

和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”，

对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解了全国学校安全的

现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是

懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体，理解什么叫“媒

治”。做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存

侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影

响因素及改革走向有了新的认识，理解了什么叫“工业文化缺

失”。聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解

读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要

懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。

三、学无止境，更新学习观念。

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服

他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识

的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就

是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，

永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，

要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃假睡觉

一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学

在整个培训过程中各位专家、学者和我们进行了交流，对我

们进行了引领，老师们的讲解内容丰富、旁征博引、深入浅出、

生动形象，且观点鲜明、见解独到，使我深刻地感到自己的认识

明显存在局限与不足，老师或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒，

严谨的治学态度让我为之震憾，他们精彩纷呈的理论演绎和彰显

个性的理念宣扬让人折服。本次培训，好比面对一桌丰盛的大餐，

一盘盘“山珍海味”让我们目不暇接。

初中物理教师培训心得体会范文篇6

唐山市组织了物理教师的教材培训活动，在培训后，我深得

体会，现将体会总结如下：

一、自主、合作、探究

在听课中，我深刻体会到课程应该是：学生在老师的指导下，

通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的

基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以

学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为

中心，为重点。开课的教师自身素质较高，驾驭课堂能力强，对

于学生错误性的认识，教师能够及时通过实验等方法予以讲解。

如：张民老师《运动的描述》的课中，学生得的错误结论，教师马

上利用简单的实验，纠正了学生的错误想法，教学的机智性真是

非常不错。

课堂设计新颖，体现了自主、合作、探究的教学方式。孙采

莲老师的《运动的快慢》课中，“漂流瓶”的学生活动，让学生

在玩中学，把学生零散的生活经验，在物理课上归纳，让它系统

化在实验中让学生自选器材，自己探究多种实验方法，并且能够

再让学生讨论验证寻求最佳的解决方法，每一组同学都争先恐后,

课堂气氛非常活跃。

另外教师善于运用启发，教师引入新课、提问题时有针对性，

让学生有的放矢；幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。给我

印象很深的还有教师设计游戏环节，让学生在游戏中掌握知识。

开课教师非常注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展

示自我的机会。让学生自己起来谈自己的想法，学生积极性很高，

纷纷举手发言，上前演示，这样的设计可谓独具匠心，恰到好处。

二、教师能灵活地运用教材，处理知识点，与信息技术其他

学科整合，提高课堂效率。

教师在讲课时，不拘泥于教材顺序，而是根据实际需要灵活

变动。物理新课改后，需要学生接触学习很多的信息，而在有限

的时间内向学生传授大量的信息量、实现学科渗通、乃至调动学

生各种感官参与学习是难以实现的。利用信息技术能演示现有实

验条件下不能完成的实验，利用多媒体的图形、图像、声音让学

生在轻松的环境下学习知识。教师充分利用多媒体，搜集生动的

素材，让学生感受，降低了教学难度。

以计算机网络为主的信息技术为新课改提供了机遇，要把多

媒体信息技术与物理学科教学有机地融合在一起，达到传统教学

模式难以比拟的效果，也能加快新课程改革的进程。

从他们身上，可以学习很多东西，但是美好中也存在着点滴

不足。诸如教师的鼓励手段应该及时、多样；在给予学生展示自

我风采的机会时，应该让学生充分、彻底的进行思考、讨论，而

不搞形式主义；再是教师在课前与学生交流的时间太长，影响了

听课的效果；有些教师在设计上还是以问题作为引线，让学生顺

着教师的思路走。

这次的培训学习，我的确感到长了许多见识，教学思路灵活

了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先作为新课改教师，

在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而

没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，

甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只

起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那

样又成了“满堂灌”的形式；在引领学生理解物理概念、实验时，

教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让

学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式；另外教师的

个人修养和素质也尚需提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经

验来作保证。

初中物理教师培训心得体会范文篇7

20_年12月6日开始我有幸参加了我县初中物理实验教师

培训，通过听夏学茂、邢清、陈军民、刘奇国等几位专家的讲课

让我对传统教育观念有了很大的转变。我认真观看了专家讲座及

实验演示，感受很深。专家们热爱教育事业、无私奉献、精益求

精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而

美好的印象。我时常在思考：为什么他们的课堂总是那么丰富多

采？他们的见解总是那么的深邃？他们的角度总是那么恰到好处?

通过学习专家的教学方式，使我在平时的实验教学中深受启发，

现小结如下：

一.精心演示实验，充分利用实验资源提高教学效率

知道了教师做演示实验的注意点：

1、增加可视性，

2动作要规范，

3、实验器材的选择要简洁、简单，

4、实验过程要合理，要帮助学生处理好实验数据，解决发现

的问题。

指导学生做分组实验时，要引导全体学生都要参与、不能一

个做、几个看，一个讲，几个听。让学生多设计各种不同的方案，

培养学生的创新能力，尤其让学生多废物利用，创新设计实验。

教师要能灵活地运用实验教学资源与教材，处理知识点，与

信息技术等其他学科整合，提高课堂效率。教师在讲课时，不拘

泥于教材顺序，而是根据实际需要灵活变动。物理新课改后，需

要学生接触学习很多的信息，而在有限的时间内向学生传授大量

的信息量、实现学科渗通、乃至调动学生各种感官参与学习是难

以实现的。利用信息技术能演示现有实验条件下不能完成的实验,

利用多媒体的图形、图像、声音让学生在轻松的环境下学习知识。

教师充分利用多媒体，搜集生动的素材，让学生感受，降低了教

学难度。以计算机网络为主的信息技术为新课改提供了机遇，要

把多媒体信息技术与物理学科教学有机地融合在一起，达到传统

教学模式难以比拟的效果，也能加快新课程改革的进程。

二.物理实验在教学中有很大的作用

1、物理教学能激发学生的兴趣和求知欲，通过实验，具体形

象，亲生体验，让学生感受的成功的快乐，在实验中张扬学生的

个性。

2实验教学能为学生提供符合认知规律的环境。

3、实验教学是发展学生能力和技能的重要途径，可以培养学

生的动手能力，思考能力、阅读能力，分析问题和解决问题的能

力。尤其是学会发现问题，做出猜想，设计合理的实验，并会正

确的操作，严密的记录，通过推理论证，得出结论。

4、实验教学有利于学生掌握科学的方法。

5有利于培养学生吃苦耐劳的品质，有些实验一次两次很难

成功，要通过多次实验在失败中总结教训，分析原因，逐个改进，

最终才能成功，这样才能培养学生坚韧不拔的毅力，契而不懈的

品质。

三.创新是改进实验教学的重要手段，不断提升自身业务水平。

培训中我学到了新的实验仪器的使用，新的实验方法，改变

了自己的观点，不再因循守旧，教师也要创新，教学相长，在教

学中不断提高自己，自制教具，用最小的代价得到最大的收获。

产生最好的效果。在自己的设计中能体会到学生的学习过程，有

利于驾驭课堂、设计出符合学生思维的教学程序，使学生乐学。

在此次活动中，感受最深的是，学校要尊重学生的需求和发

展特点，重视物理学的教学，重视基础，将“探究式教学”的教

学方式应用得得心应手，为学生有个性化发展提供空间，从学生

出发，做到以人为本，为学生提供平等参与的机会，让学生在宽

松、民主的环境中体验成功，诱发兴趣，健康成长。在与其他教

师交流时，一致感到初中物理实验教学是培养学生对物理学兴趣

的基础，也是物理教学中的难点，结合观看物理实验教学录像资

料，深刻领会专家们对物理实验教学的灵活教法，深厚的知识功

底，能将学生引入到胜景，把物理实验教学引入到新境的高超水

平。我由初始的迷茫渐渐开朗，不仅要学习课程内容还要不断进

取，改进当前物理实验中存在的问题，在教与学中提升自身的综

合业务水平。

四.充分利用物理趣味实验，创设乐学情境，激发学生求知欲

兴趣是最好的老师。

初中学生对生动形象的物理实验普遍怀有好奇心和神秘感，

合适的实验不仅能帮助学生理解和掌握知识，而且能激起学生的

兴趣，启迪其思维定向探究。可以是利用惊奇实验导入新课。这

是一种相当普遍的实验导入方法。利用学生意想不到的奇特现象,

唤起学生的注意，引起学生思考，从而产生强烈的求知欲望而导

入。

五.增加动手实验的机会，实验从课内延伸到课外

初三学生的好奇心强，富有参与精神，很乐于自己动手做实

验，而且每次实验的成功都给他们带来无比的欣喜。我们在平时

的教学中应重视家庭小实验，开放实验室。学生在“做中学”，

在“做”中提高探究能力。教材上的实验或活动与探究，这些实

验中有很多存在一定的深化空间，可根据教学情况“顺势”延伸,

需要的时间少。我们在化学教学中能根据具体情况和学生的认知

水平，多渠道、多角度培养学生设计实验方案进行实验探究的能

力，就能培养出具有综合素质和创新能力的学生。

通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，我的确感到长了许

多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向，

实验的设计和操作能力得到全面提高，师德师风也得了升华。为

此，我代表所有的教师衷心地感这次培训我们的“专家、教授、

名师”，也希望以后类似的培训机会延续下去。

初中物理教师培训心得体会范文篇8

本次培训的时间是短暂的，影响却是深远的。其实每次培训

对我而言都是弥足珍贵，一个人只有放开眼界去交流沟通才能丰

富自己提高自己，学然后知不足。

一、自主、合作、探究

在听课中，我深刻体会到课程应该是：学生在老师的指导下，

通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的

基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以

学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为

中心，为重点。开课的教师自身素质较高，驾驭课堂能力强，对

于学生错误性的认识，教师能够及时通过实验等方法予以讲解。

如：李永林老师《平面镜》的课中，学生得平面镜所成的像是实

象的错误结论，教师马上利用简单的实验，纠正了学生的错误想

法，教学的机智性真是非常不错。课堂设计新颖，体现了自主、

合作、探究的教学方式。凌晓东老师的《平面镜成像》公开课中，

桌上实验器材先只给出平面镜、跳棋，没有玻璃，然后在实验中

逐步引导让学生发现用不透明的平面镜很难找到像的位置，而应

该用透光的玻璃。这样就让学生大大加深了对实验器材的印象。

在确定像的位置时，让几组学生上台展示自己的方法，再让学生

讨论找出其中最简单准确的一种。这样在实验中让学生自选器材,

自己探究多种实验方法，并且能够再让学生讨论验证寻求最佳的

解决方法，每一组同学都争先恐后，课堂气氛非常活跃。另外教

师善于运用启发，教师引入新课、提问题时有针对性，让学生有

的放矢；幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。给我印象很深的

还有教师设计游戏环节，让学生在游戏中掌握知识。开课教师非

常注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会。

让学生自己起来谈自己的想法，学生积极性很高，纷纷举手发言，

上前演示，这样的设计可谓独具匠心，恰到好处。

二、教师能灵活地运用教材，处理知识点，与信息技术其他

学科整合，提高课堂效率

教师在讲课时，不拘泥于教材顺序，而是根据实际需要灵活

变动。物理新课改后，需要学生接触学习很多的信息，而在有限

的时间内向学生传授大量的信息量、实现学科渗透、乃至调动学

生各种感官参与学习是难以实现的。利用信息技术能演示现有实

验条件下不能完成的实验，利用多媒体的图形、图像、声音让学

生在轻松的环境下学习知识。教师充分利用多媒体，搜集生动的

素材，让学生感受，降低了教学难度。以计算机网络为主的信息

技术为新课改提供了机遇，要把多媒体信息技术与物理学科教学

有机地融合在一起，达到传统教学模式难以比拟的效果，也能加

快新课程改革的进程。从他们身上，可以学习很多东西，但是美

好中也存在着点滴不足。诸如教师的鼓励手段应该及时、多样；在

给予学生展示自我风采的机会时，应该让学生充分、彻底的进行

思考、讨论，而不搞形式主义；再是教师在课前与学生交流的时间

太长，影响了听课的效果;有些教师在设计上还是以问题作为引线,

让学生顺着教师的思路走。

这次的培训学习，我的确感到长了许多见识，教学思路灵活

了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先作为新课改教师，

在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而

没有实质内容;教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，

甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起

一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样

又成了“满堂灌”的形式；在引领学生理解物理概念、实验时，教

师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学

生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式；另外教师的个人

修养和素质也尚需提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来

作保证。

初中物理教师培训心得体会范文篇9

在一学期里，本人在学校的工作安排下，担任了物理教学工

作。一学期以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各

项工作。现具体总结如下：

一、教学工作

在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的资料，了解学

生的实际状况透过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可

行的学期工作计划，为整个学期的物理教学工作定下目标和方向,

保证了整个教学工作的顺利开展。

在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职

责。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知

识的方法。透过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学

的方法，以如何培养中学生创造潜力教学实验专题。

用心进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研

活动，透过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学

经验，提高自身的教学水平。透过利用网络资源、各类相关专业

的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需

要个性，没有个性就无所谓艺术。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同

的表现形式，方法等等，使他们构成自己不同的风格，不强求一

律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越

美，越能发现独特的美的人就越有审美潜力，越有创造力。

所以，在中学物理教育中，有意识地以学生为主体，教师为

主导，透过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴

趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让

学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作

时充分得以自由地运用。

二、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作

抓好第二课堂，实施素质教学。根据本校学生的基础，发掘

有物理兴趣、特长的学生组织他们在第二课堂进行培养，并按年

龄、基础等状况分为物理兴趣小组初级班和创作班。按实际状况

采用不同的计划、步骤，方法，进行有效的培训教学。学生经过

一个学年有计划、有步骤的培训后，物理水平有了很大的提高。

在学校的支持下建成本校特色的物理，各同行我校学生的物

理有着较高的评价。并在精神上支持我们的做法。并在必须程度

上提高了我校的学习氛围。

在这一学期的工作中，透过和同事共同的努力，提高了我校

的物理水平，取得必须的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足

之处，还需继续努力提高自身的潜力。寄望于下一学年度为提高

我校学生的物理水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育

的发展作更大的努力！

教学过程中，我觉得主要是针对以下几方面进行：对数学概

念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。

1、重视视基础知识、基本技能的基本方法的反思学会数学的

思考。

高中数学的教学目标是让学生学会数学。对于学生来说，学

习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光看世

界。而对于教师来说，他还要从“教”的角度去看数学，他不仅

要能“做”，还应当能够教会别人去“做”，因此教师对教学概

念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。

下面从不同的角度来看：以函数为例从逻辑的角度看，函数

概念包含定义域、值域、对应法则等以及单调性、奇偶性、周期

性、对称性等性质和一些具体的函数，这些内容是函数教学的'基

础，但不是全部。从关系的角度来看，不仅函数的主要内容之间

存在着种种实质性的联系，函数与其它内容也有联系。方程的根

可以作为函数的图象与—轴交点的横坐标；不等式的解就是函数的

图象在轴上方的那一部分所对应的横坐标的集合；数列也就是定

义在自然数集合上的函数；同样的几何内容也与函数有着密切的

联系。

2、学生学数学的自我反思

高中数学与初中数学最大的区别是从实际的算到理论的思。

当初中学生第一次走进高中数学课堂时，他们的头脑并不是一张

白纸对数学有着自已的认识和感受。教师不能把他们看成“空的

容器”，按着自已的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”，

这样常常会进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、

兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得

他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多“制造”

一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教

学过程中尽可能多地把学生头脑中的问题“挤”出来，使他们解

决问题的思维过程暴露出来，使他们感到数学中的问题所在，思

路的矫正，以及对数学更深入的理解。

3、教师对教数学的反思。

课堂上学生是主体，教师是主导，教师要围绕着学生展开教

学。在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动为主

动，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。教得好本

质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们

的意愿呢？我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明

白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自已的讲解并没

有很好地针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问

题，只是一味地想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题,

学生当时也明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。

初中物理教师培训心得体会范文篇10

12月22日，我很荣幸参加了我县物理骨干教师培训I,这次

教师培训的内容十分丰富，理论上包括对“对物理学科的理解，

目前初中物理教学存在的问题，教材的个性解读，众多物理教学

实例分析”等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教

学经验的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。通过

认真的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的体会

汇报如下：

在上午，我们培训学员先后听了一初中的程建敏老师、二初

中的武金海老师、南京市第三中学文昌校区的祝李老师的同课异

构《家庭电路与安全用电》。

程老师以讲稿为主线，问题层层深入，遵循学生的认知过程，

促进学生理解知识和发展思维。武金海老师以声情并茂的“表

演”，紧扣学生心弦，学生听得津津有味，不知不觉，在武老师

幽默风趣的语言中完成本节课的学习。相信就算这些孩子们都成

人了，也会记得武老师曾经在物理课上做的“电路短路时，熔丝

熔断的现象”，生动的一课。祝烽华老师和蔼、亲切，眼里只有

学生，和学生的交流让我根本看不出祝老师是借班上课的。“小

明”，是我们都熟悉的朋友了，从小学就和我们一起了，怎么能

我们夏天有空调吹，而不让他家用空调呢？你能不能替他想想办

法？”“都没有用过试电笔啊，看样子你们的爸爸妈妈都很宝贝

你们啊”等。这些语言丰富了祝老师课堂，并且祝老师利用优质

的实验器材，让学生直观的观察到短路、电路总功率所带来的危

害，有效的突破本节课的难点。在同一节课上，我看到了不同的

教师的风采，为我提高课堂教学，指明了方向。

在下午的培训中，我们听取了南京市白下区中学教研室教研

员孟耀俊老师关于《物理教学求真》的讲座，我受益良多。孟耀

俊老师热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦

虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。我时常在

思考：为什么他思考的总那么深刻？他的见解总是那么的深邃？

他的角度总是那么恰到好处？通过他的讲座，使我深受启发。

在他的讲座中，他详细论述了物理求真的意义：“求真”是

一种心态，也是一种境界；求真务实是物理教育工作者的“常态”，

也是一种工作方式、方法，是一种实事求是，谦虚谨慎的态度。

告诉我们物理是关于自然界物理现象的一门学问，是一种理论体

系。这里要注意的是：物理理论并不是自然事实本身，而是我们

对自然的描述与解释，事实不会改变而理论是可以不断修正的，

也是不断发展的。新的现象、发现、物理效应等不断纳入理论框

架，理论本身也逐步发展、完善起来…。所以在我们的物理教学、

研究和学习中要求真。

同时，孟老师还和我们沟通讨论了当前物理教学存在的主要

问题，如：

1、物理概念呈现的过程过于简单、物理概念不清、思维不严

密、理解过于“粗浅”

2、反复训练，做题过多，考试成绩过于看重；学校、教研部

门、行政领导层层加码，教师、学生苦不堪言。

3、没有奖赏；我们对学生的学习作业和考试，基本是通过“扣

分”来操作，对学生学习成果没有起码的尊重，对学习“合格”

的学生没有尊重，学生没有“尊严”。

4、课堂结构僵化，各学校教学“模式”死板，“15+30”、

“30+15”、“721”等模式盛行，课堂应有的规律被打乱，学生

学习“被动”，教师“拉”着学生跑时间，“以人为本”体现不

充分。

当然最让我敬佩的是孟老师对课本的钻研，如：匀速直线运

动真的存在吗？什么东西是“直的”？更比如：研究滑动摩擦与

滚动摩擦的实验中，摩擦是什么？是在物体“滑动”或“滚动”

时受到的接触面施加的一种“阻力”。

通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所

有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。

为此，我代表所有的教师衷心地感这次培训我们的“专家、名师”，

也希望以后类似的培训形式延续下去。

在20_年口月30日，高三物理备课组到广西恭城中学进行

了听课学习，收获较大，在此将体会写下：

一、恭城中学的教学质量较高，经该校的彭副校长介绍主要

得益于以下几点：

1、利用重奖的方式留下高分学生，该校对初中升高中的优秀

学生进行重奖，具体分为几块，一是全市或全县前列的学生，二

是学科达到6a的学生，三是学科达到5a的学生，四是单科前列

的学生。

2、加强管理，严格要求，例如对拿手机进校的学生一经查实

进行一周的'停课处理，又如对高三违反学校纪律的学生不许在学

校报考，只能自己以社会青年的身份到县招生办进行报考等等。

3、全员参与管理，学生的德育、纪律和学习不单是班主任的

事情，而是所有老师的事情。

4、备课组团结协作，不搞单战，利用集体智慧和集体力量来

取胜。

5、研究考纲，研究近三到五年的考题，对高考的高频考点、

主要考点做到师生都心中有数，在教学中抓好落实。

6、学校定下各科电子版的训练题，老师经过加工再用，提高

题目的针对性和控制题目的难度。

7、重视学习方法和考试方法的指导，重视培养优生。让优生

进行自己选择来补自己的弱科，力求弱科不被拉分。

二、科组中我们听了两节物理课，第一节高二物理的新课教

学，内容属于全国卷中要求识记部分的内容，广东省高考已经删

除，该校老师采用的是学生依照资料书知识梳理部分进行自学，

找学生归纳知识要点，老师点评并做实验演示，学生做练习，学

生解释，教师补充，教学模式较好，效果较好。第二节是高三物

理的热学部分的复习教学，内容较多，该校老师先采用师生共同

了解本章的高考要求，属于一级要求，近年考查的热点是什么，

有可能的新热点是什么，让师生都做到心中有数，心里有底，较

好。接着让学生依照资料书的知识梳理部分进行填空来了解第一

课时的知识要点，找学生出来充当小老师来归纳知识要点，接着

老师进行点评补充，接着进行练习训练，做了8条选择题，但给

学生思考的时间不多，教学效果还行。

初中物理教师培训心得体会范文篇11

_年_月—日迎来我们物理教师的盛会，—县物理青年教师基

本功比赛总决赛，其中我们工作室有三人（李—老师、陈—老师

和貌勇盛老师）入围，比赛课题为《8.2研究液体的压强》的新课

授课与说课两个环节。我认真听了其他四人的上课和说课，然后

听取了评委的精彩点评，收获良多。

第一、大家都备课认真都利用多媒体教学，体现出参赛老师

的基本功扎实。5位老师都从细节入手都注重实验来验证每个知

识点，也合理地改进实验，让学生更多地动手做实验。例如模拟

帕斯卡实验让学生感受液体压强的神奇、用塑料水管或三孔试管

包上橡皮膜让学生液体对容器的压强、用保鲜袋套在手中再放入

水中让学生感受液体的确存在压强，在探究液体内部压强的特点

时几位老师都充分让学生亲自动手探究。特别是李—老师模拟帕

斯卡实验更为成功、直观，现象十分明显。

第二、教学过程衔接好、思路明确注重启发学生。从教学来

看，大家都用实验或图片来引入知识点，容易培养学生的学习兴

趣。其中李—老师、陈—老师和貌勇盛老师都采用了导学案来贯

穿整个课堂，提高学生自主学习的能力，起到先导后学的作用。

而且贴近生活，很多时候老师都采用生活例子和图片来进行讲解

或解释生活现象，源于生活又体现生活。

第三、教师注重科学素养的培养。张剑老师问到学生：“当

学生把我们所教的知识都遗忘了，还剩下什么呢？我希望是科学

素养。”确实在我们平时上课时并没有多注意科学素养的培养，

一味追求实验和所谓的“满堂灌”，对于科学素养的可以说很多

时候都没有提及和培养。

第四、我们更加学会了如何进行说课。说课是公开课的'一个

重要环节，将你的上课目的和设想以及教学过程如何展现达到怎

样的教学效果等等。而且说课的课件不能太过于详细，像我们的

说课将所有的内容都板书在课件上，那就变成了“读课”而不是

“说课”，收获不少。

第五、上课必须要用“心”。听了这么多个老师的同课异构，

每个老师都各有特点，每个老师都备课都非常认真用心，在此我

就想如何我们平时上课都如此用心备课，我们所有的老师也想今

天这几位老师这么用心和这么有责任心那我们的学习成绩还会差

么？我们的学生实验能力操作能力能不大幅度提高吗？

总之，在本次的听课活动中，我对物理课堂的实验教学组织

有了更深层次的认识，对课堂进行更多设计使我们的课堂更加有

效甚至高效，这些新的教学理念与思想方法也将指引我今后的教

学，也鞭策我们每天都进步。

初中物理教师培训心得体会范文篇12

通过这几天的培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时，

也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训很必要，

培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识，

而且使我学到了许多理论知识和专业技能，开阔了视野、拓宽了

知识面，提高自身教育教学及科研水平，现将我的感受总结如下：

一、学习使我更加全面深刻地理解了新课标理念

新课标理念强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价

值观的三维整合。专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理

念，对像我这些一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认

识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期物理教学的精神

实质，为教学能力的提升奠定了基础。聆听了各位专家的讲座，

对我把握教材的重难点和如何创设情境等有了很大的帮助。

二、通过培训，提高了我的思想认识

通过这次培训，我对目前农村初中物理教育的现状有了进一

步的了解，也清楚地知道了新课程改革对我们初中物理教师所提

出的新要求。我们要以新的目光看待我们从事的教育工作，不断

地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高

认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

三、通过培训，学习到了新的'的理论知识和专业技能

通过这次培训，我了解到：初中物理课程改革现状和存在的

问题;通过对物理课程与教学论专业知识的学习，优化教师的学科

知识结构，促进其专业知识和技能的更新和拓展;通过对初中物理

教学案例的观摩和研讨，提升教师对物理课程的理解水平以及实

施能力。

四、通过培训，促使我努力提高自身素质水平

教学不是老师以解说员的身份把一条一条的理论叙述给学生

听，那样学生完全是在知道理论而不是在理解接受理论。现在的

学生在旧的教学方法的学习过程中无形的被旧的学习理念所误导,

认为老师在上面讲是天经地义的，我们作为学生的任务就是在下

面专心的听，这样就可以进行一堂成功的课.

在这种学习心理的影响下，一些学生逐渐的觉得我在课堂上

要是有自己的意见就是捣乱，就是影响课堂秩序，有自己的观点

也不敢发表，有不同于书本上的理解也不敢随便的说出。老师说

的话和书本上写的，不管自己理不理解，也不管他为什么，一定

是对的，长此以往有相当的学生就在学习物理这门课程上迷失了

方向，觉得学物理就是解题，会做题目会背理论公式就可以了，

而忽视了学习物理过程中的探究与动手能力的培养。因此渐渐的

对物理的学习失去兴趣，甚至到后来越学越烦。

做为一名教育工作者，我想这就是我们最大的悲哀，因此针

对新教材，我们的物理教学工作者更应当把扼杀学生动手能力与

创新思维的方法给彻底的抛弃。

初中物理教师培训心得体会范文篇13

今天，我到—中学参加了市教研室组织举行的初中物理教师

培训会，受益匪浅，感受颇多。活动安排是：

1、听—中学老师主讲的《电功》；

2、听—中学—老师对该课的点评；

3、由市教研员老师点评；

4、观看由—三中—老师获得省一等奖课《杠杆》的录像课。

听、看了两节课，给我很大的震撼。看到物理教学发展之快，

也看到教学观念的转变，还看到了自己的差距，是自己增强了紧

迫感。

两节课共同的亮点是：

1、实验的创新。__的杠杆突破传统教具的束缚，敢于逆向

思维，大胆用不在水平位置平衡的杠杆进行实验探究。也巧妙的

解决了力臂测量的难度。因而是袁老师的课插上了成功的翅膀。

—老师的实验也另辟蹊径，改进了原有实验，操作方便，且增强

了趣味性、生活性、思考性。

2、让物理走进生活。两节课都从生活中的物理开始，进入物

理的殿堂，最后又都回到生活。—从让学生设计拔木板上的铁钉

开始，到后来生活中的杠杆，开阔了学生的视野，增强了学生的

认识，更增强了学生学习积极性。—把身边的电热隐患和血淋淋

的惨痛教训搬到课堂，使学生认识到科学用电的重要性。

3、教师的亲和力。教师就是学生的益友，因而课堂是民主的、

平等的，也是开放的。

4、教师的语言魅力。听她们讲课是一种享受，语言言简意赅、

音色优美、语速适中。

初中物理教师培训心得体会范文篇14

本年度，我从事八⑷班的物理教学工作。物理是一门传统,

但对于我来说却是新兴的知识。在前几年的教学中，我主要从事

的是科学课的教学。对于专业的物理知识，我掌握得并不扎实和

全面。为了顺利开展的物理教学工作，我努力专研教材，与宗敏、

张云龙等老师相互帮忙，相互学习，共同提高。

从20_年起，我校开始大力推行“一主多辅互动式”课堂教

学模式，学生开展小组合作学习。我们的课堂，知识教学变成了

三方面组成：教科书及教学参考书带给的知识、教师个人的知识、

师生互动产生的新知识。我们教师不再只是传授知识，教师个人

的知识也被激活，师生互动产生的新知识的比重大大增加。教师

从课堂传输知识的权威到平等参与学生的研究，从知识的传递者

到学生学习的促进者、组织者和指导者，彼此构成一个真正的“学

习共同体”，我们的教学过程不只是忠实地执行课程计划（方案）

的过程，而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程，教学真正

成为师生富有个性化的创造过程。

反思是教师以自身的活动为思考对象，对自己的行为，决策

以及由此所产生的结果，进行审视和分析的过程，是一种透过提

高参与者自我决策水平来促进潜力发展的途径。平时，我们学校

很重视教学反思，我们在每节课后都进行认真的反思。我想，注

重教育教学的细节和过程，做到事前计划设计，事后反思总结，

并着眼于课堂教学，把课堂教学作为教学科研的突破和主战场对

提高我的教学水平和课堂时效性起着性的作用。上完课后，我及

时反思自己的教学实践，这天这节课，学生收获了没有，我收获

了没有，课的哪一个环节处理得较好，哪一个环节还有待提高……

篇幅不限，有话则长，无话则短，实用就行。透过这种方式我认

真对课堂教学进行研究，提高45分钟的效率。

我们教师职业的一个很大特点，就是是单兵作战。在日常教

学活动中，教师大多数是靠一个人的力量解决课堂里面的所有问

题。而我校开始大力推行“一主多辅互动式”课堂教学模式则提

倡教师走进课堂，相互辅导，培养学生的综合潜力。而学生的综

合潜力的培养要靠我们群众智慧的发挥，需要我们与更多的人、

在更大的空间、用更加平等的方式从事工作。在这一年里，我们

八年级的几位教师之间紧密地合作，坦诚互助。彻底没有以前彼

此之间彼此孤立与封闭的现象。我想，我们教师务必像此刻这样

学会与他人合作，与不同学科的教师打交道。因为我们科也可能

一项课题会涉及到、等多种学科，需要几位教师同时参与指导。

在这种教育模式中，教师群众的协调一致、教师之间的团结协作、

密切配合显得尤为重要。能够说，我们科学组的亲密的互动关系，

引发群众行为的'变化，并在必须程度上改变教学的组织形式和教

师的专业分工。同时，在与不同学科老师的协作、交流中，我们

做有心人，广泛涉猎其他学科的知识，不把自己禁锢在学科壁垒

之中，教物理的也要研究化学、数学、地理等知识，以改善单一

的知识结构，使自己具有更开阔的教学视野，适应新课程的需要，

做一名综合型教师。

过去，我们中小学课程统一资料、统一考试、统一教材、教

参、统一标准，教师过分依靠教科书和教学参考书，影响了教师

和学生创造性的发挥。如今，新课程倡导教师“用教材”而不是

简单的“教教材”。新课程使教学过程中我们可支配的因素增多

To课程资料的综合性、弹性加大，教材、教参为我们教师留有

的余地加大，平时工作中，我们几人根据教学需要，创造性的用

教材，在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，对教材

知识进行重组和整合，选取更好的资料对教材深加工，设计出活

生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材知识激活，构成有

教学个性的教材知识。为此，我们在每节课备课前，用心开展群

众备课，并写详细的学案来指导我们的课堂教学和学