2024年浙江省杭州市语文初三上学期自测试卷及答案解析

2024年浙江省杭州市语文初三上学期自测试卷及答案解析一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列加点字的注音有误的一项是()A.憧憬（chōngjǐng）狡黠（xiá）拮据（jiéjū）锲而不舍（qiè）B.嗤笑（chī）汲取（jí）襁褓（qiǎngbǎo）鲜为人知（xiǎn）C.恣睢（zìsuī）阴霾（mái）谮害（zèn）吹毛求疵（cī）D.缄默（jiānmò）褴褛（lánlǚ）伫立（zhù）恪尽职守（kè）答案：B解析：本题考查学生对字音的掌握情况。B项中“襁褓”的“褓”应读“bǎo”，故B项错误。A、C、D三项均正确。2、下列句子中没有语病的一项是()A.能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。B.博物馆展出了两千多年前新出土的文物。C.听了这个感人的故事后，他的眼睛湿润了。D.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。答案：C解析：本题考查病句的辨析与修改。A项两面对一面，应删去“能否”；B项语序不当，应将“新出土的”放在“展出了”之前；D项否定不当，应删去“不”。3、下列文学常识表述有误的一项是()A.《故乡》选自小说集《呐喊》，作者是鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。B.《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说，选自《羊脂球》。C.《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的讽刺小说《儒林外史》。D.《陈涉世家》选自西汉史学家、文学家司马迁所著的纪传体通史《史记》。答案：C解析：本题考查文学常识的识记。C项中《范进中举》的作者是清代小说家吴敬梓，但《儒林外史》是一部讽刺小说集，而非讽刺小说，故C项表述有误。A、B、D三项均正确。4、下列词语中没有错别字的一项是（）A.粗犷狼籍不可名状B.蔓延繁衍苦心孤诣C.烦燥收敛穷困缭倒D.慰籍荒谬不可一世答案：B解析：本题考查对汉字字形的辨析能力。选项A，“狼籍”中的”籍”字错误，应为”藉”，故A项错误；选项B，词语书写全部正确，故B项正确；选项C，“烦燥”中的”燥”字错误，应为”躁”，“穷困缭倒”中的”缭”字错误，应为”潦”，故C项错误；选项D，“慰籍”中的”籍”字错误，应为”藉”，故D项错误。5、下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A.他是一个计算机专家，我们初学计算机的人要虚心向他请教，不耻下问。B.他在敌人面前大义凛然，坚贞不屈，充分表现出共产党员的英雄气概。C.他善于读书，常常能从书中断章取义，并恰如其分地运用在自己的文章中。D.这家超市搞促销活动，许多人蜂拥而至，竞相抢购，不一会儿货架上的商品就一扫而空了。答案：B解析：本题考查成语的正确使用。选项A，“不耻下问”是指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻，但在此句中，用于表示向专家请教，使用不当，故A项错误；选项B，“大义凛然”形容为了公理正义，坚强不屈，严峻不可侵犯的样子，符合语境，故B项正确；选项C，“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，多指引用与原意不符，此处为褒贬误用，故C项错误；选项D，“一扫而空”多用来形容在一定时期内清除某种事物或思想上的混乱状态，此处指商品被抢购一空，使用不当，故D项错误。6、下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）A.“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。B.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”C.《我的叔叔于勒》选自法国作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。D.传统文化自身的价值与魅力，放之四海而皆准，我们必须珍视它。答案：B解析：本题考查标点符号的正确使用。选项A，引号表示特定称谓，标点符号使用正确；选项B，“老师再三叮嘱说”后面应为逗号，因为说话人在中间，提示语后应用逗号，而不能用冒号，故B项错误；选项C，引号表示引用，标点符号使用正确；选项D，标点符号使用正确，没有错误。7、下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）A.初三的学习生活紧张而忙碌，但同学们依然能苦中作乐，在课间休息时分享彼此的快乐。B.语文老师在课堂上引经据典，侃侃而谈，同学们听得津津有味，深受启发。C.班长在班会上提出的建议，同学们纷纷随声附和，表示赞同。D.周末，我和家人一起游览了西湖，那里的美景真是美不胜收，让人流连忘返。答案：C解析：本题考察的是成语的恰当使用。A项，“苦中作乐”指在困苦中勉强自寻欢乐，用于形容初三学生虽然学习紧张但能在课间找到乐趣，使用恰当。B项，“引经据典”指引用经典著作作为论证的依据，在句子中形容语文老师讲课有深度，引用经典，使用恰当。C项，“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义。在此句中用于形容同学们纷纷赞同班长的建议，但“随声附和”的贬义色彩与语境不符，使用不恰当。D项，“美不胜收”指美好的东西很多，一时看不过来，用于形容西湖的美景之多、之美，使用恰当。综上所述，C项成语使用不恰当，故选C。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题阅读文章：标题：《书香伴我成长》在我成长的道路上，书香如同一盏明灯，照亮我前行的方向。记得小时候，每当夜幕降临，我总爱依偎在妈妈的怀里，听她轻声细语地讲述那些古老而美丽的童话故事。那些故事像一颗颗璀璨的星辰，镶嵌在我童年的天空，让我在梦里也能感受到那份纯真与美好。随着年岁的增长，我开始自己翻阅那些图文并茂的书籍。从《安徒生童话》到《格林童话》，从《西游记》到《三国演义》，一本本经典著作如同一扇扇窗，让我窥见了外面世界的广阔与精彩。在书海中遨游，我仿佛穿越时空，与古今中外的智者对话，他们的思想、情感、智慧，都深深地影响着我，让我学会了思考，学会了坚强，也学会了爱。进入初中，学习任务日益繁重，但我对阅读的热爱却从未减退。每当课余时间，我都会捧起一本好书，沉浸在文字的世界里。现代文学作品中的细腻描写、深刻哲理，让我对人生有了更深的感悟；而历史书籍则像一面镜子，让我看到了过去的辉煌与沧桑，更加珍惜现在的美好生活。书香不仅滋养了我的心灵，还丰富了我的知识，拓宽了我的视野。在阅读中，我学会了如何与人相处，如何面对挫折，如何追求梦想。每当我遇到困难和挑战时，我都会想起书中那些勇敢坚强的人物，他们的事迹激励着我不断前行，永不放弃。如今，我已经是一名初三的学生了，即将面临中考的考验。但我知道，无论未来道路如何坎坷，只要心中有书，就有力量去面对一切。因为书香已经融入了我的血液，成为了我生命中不可或缺的一部分。题目：1、请简要概括文章的主要内容。答案示例：文章主要讲述了作者在不同成长阶段与书籍的深厚情感及书籍对其成长的影响，强调了书香在作者成长道路上的重要作用。2、结合文章内容，谈谈你对“书香伴我成长”这句话的理解。答案示例：“书香伴我成长”意味着书籍在作者的成长过程中起到了至关重要的作用。它不仅是知识的源泉，更是心灵的慰藉和精神的支柱。书籍陪伴作者度过了快乐的童年、充实的青少年时期，并将在未来的道路上继续指引和激励作者前行。3、文章最后一段提到“书香已经融入了我的血液，成为了我生命中不可或缺的一部分”，请结合你的阅读经历，谈谈你对此有何感想。答案示例：我对此深感共鸣。阅读不仅是我获取知识的方式，更是我与世界沟通、与自己对话的重要途径。每当我翻开一本书，就像是打开了一个新世界的大门，让我在其中自由翱翔。书籍中的故事、人物和哲理都深深地影响着我，塑造了我的价值观和世界观。因此，我也认为书香已经融入了我的生命，成为了我不可或缺的精神食粮。第二题阅读下面的文章，完成1-3题。标题：《秋天的怀念》双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……1、阅读理解请简要概括文章的主要内容，并指出文章所表达的主题。答案：文章主要讲述了双腿瘫痪的“我”在母亲无微不至的照顾下，逐渐走出心理阴影的故事。文章通过细腻的情感描写，表达了母爱的伟大与无私，以及作者对母亲深深的怀念与感激之情。2、分析人物形象结合文章内容，分析“母亲”这一形象的特点。答案：母亲是一个坚强、无私、关爱子女、充满母爱的形象。她在面对儿子瘫痪的打击时，没有放弃，而是默默地承担起照顾儿子的责任，用爱和耐心帮助儿子走出心理阴影。她虽然自己病重，但总是把儿子的需要放在第一位，甚至在临终前还牵挂着儿女。她的形象充满了母性的光辉和伟大。3、语言品味请从文章中找出一句你认为最富有表现力的句子，并简要分析其作用。答案：“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”这句话通过描写菊花的不同色彩和盛开状态，不仅展现了秋天的美景，也寓含了作者对母亲深切的怀念和对生命的热爱。菊花的淡雅、高洁、热烈等特质，与母亲的形象和品格相呼应，使得文章的情感表达更加深刻和丰富。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题古诗文阅读阅读下面文言文，完成1-3题。《岳阳楼记》节选若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。1、解释下列加点词在文中的意思。淫雨霏霏：淫雨，_____；霏霏，_____。薄暮冥冥：薄，_____；冥冥，_____。答案：淫雨霏霏：淫雨，连绵不断的雨；霏霏，雨（或雪）繁密的样子。薄暮冥冥：薄，迫近；冥冥，昏暗的样子。2、文中“去国怀乡，忧谗畏讥”一句，抒发了迁客骚人怎样的情感？答案：抒发了迁客骚人离开国都、怀念家乡，担心（人家）说坏话、惧怕（人家）批评指责的情怀。3、文中第二段描绘了一幅怎样的画面？请简要概括。答案：第二段描绘了一幅春风和煦、阳光明媚、湖面平静、水天一色、鸥鸟飞翔、鱼儿游弋、岸芷汀兰、郁郁青青的春景图。第二题阅读下面这首古诗，完成1-3题。《钱塘湖春行》白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1、这首诗紧扣环境和季节特征写景，以“行”字为线索，同时以“春”字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。请找出诗中能体现“初春”的词语，并加以分析。答案示例：“初平”，写出了春水新涨，几与岸平的情景。“几处”“谁家”表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回。“早莺”“新燕”说明刚刚从南方飞回。“渐欲”“才能”描绘了春草刚刚露出芽尖的形态。“浅草”才能没马蹄，表明草尚少，刚刚没过马蹄。这些词语都突出了早春景物的特征。2、诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句生动形象地描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。答案示例：莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞往向阳的树木上去歌唱；燕是春的信使，不知谁家有新燕已从南方归来，衔泥筑巢。这两句诗生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，是一幅莺争暖树、燕啄新泥的动态画面，突出了春天的勃勃生机。3、“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句诗体现出诗人怎样的心境？答案示例：这两句诗直抒胸臆，表达了诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不够，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。四、名著阅读（9分）阅读文章《艾青诗选》中的《大堰河——我的保姆》是艾青早期的一首重要作品，通过深情的笔触描绘了大堰河这位勤劳善良的农村妇女形象，同时也抒发了诗人对她深厚的感情和对社会不公的愤慨。以下是这首诗的部分节选：大堰河，是我的保姆，她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。……大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”……小题艾青在《大堰河——我的保姆》中，通过哪些具体细节表现了大堰河对“我”的深厚感情？答案：艾青在诗中通过大堰河为“我”切冬米糖、悄悄走到村边看“我”、接受“我”的一声“妈”的称呼、将“我”画的大红大绿的关云长贴在灶边墙上、并在梦中吃“我”的婚酒等具体细节，生动地表现了大堰河对“我”的深厚感情。“我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。”这句话表达了诗人怎样的情感？答案：这句话表达了诗人对自己出身于地主家庭的复杂情感，同时也强调了自己作为大堰河乳儿的身份，表达了对大堰河养育之恩的感激和认同，以及对阶级差别的深刻反思。艾青在《大堰河——我的保姆》中运用了哪些修辞手法来增强诗歌的表现力？请举例说明。答案：艾青在《大堰河——我的保姆》中运用了多种修辞手法来增强诗歌的表现力。例如，通过反复使用“大堰河”这个称呼，形成了强烈的节奏感；通过排比句“为了他，……”的连用，突出了大堰河对“我”的关爱和付出；通过比喻和象征手法，如将“我”画的大红大绿的关云长贴在灶边墙上，象征着“我”与大堰河之间的深厚情感；同时，诗中还使用了对比手法，如“地主的儿子”与“大堰河的儿子”的对比，突出了社会的不公和诗人的愤慨。五、写作题（50分）题目：请以“我心中的杭州”为题，写一篇不少于600字的文章。要求结合你对杭州的了解和感受，可以描写杭州的自然风光、人文景观，也可以讲述你在杭州的亲身经历或感悟。答案示例：我心中的杭州在我心中，杭州是一座充满诗意与画意的城市，它如同一幅淡雅的水墨画，静静地铺展在江南的烟雨之中。每当提起杭州，我的脑海中便浮现出那如诗如画