学校作文之校园新风作文600字

校园新风作文600字【篇一：小学作文：校园新风】校园新风开学以来，我们学校吹起了一股“创强”新风。下面，就听我慢慢介绍吧！其一??变化大。自从增城市开展“创建教育强市”，我们学校的校园环境就发生了翻天覆地的变化：昔日坎垣不平的煤渣跑道不见了，取代的是舒适宽敞的塑胶跑道。教学楼的墙壁粉刷一新，雪白透亮。学校还新建了一座教学楼，解决了人多班少的问题。我们这学期换了一位姓何的新校长，非常和蔼，常常和我们打成一片，我们都很喜欢她。其二??学业美，开学才几个月，我们学校的同学便屡获佳绩。如康慧鸣同学，她在老师的指导和自己努力下，荣获广州市优秀少先队员的光荣称号。还有单锐豪同学，荣获增城市英语竞赛二等奖。只要我们上课认真听讲，努力学习，也能像他们那样为校争光！其三??心灵美。我们学校六（１）班有位双脚残疾的同学，其他同学不但不嘲笑她，而且从生活上、学习上关心她，帮助她。使她在荔江小学这个大家庭里得到了温暖，再也不感到孤独。其四??体魄美。每天，学校乒乓球队的队员们都要进行地狱式的训练，虽然很累，他们依然坚持着。终于功夫不负有心人。他们为学校取得了好成绩，为学校争了光。在同学们的努力下，我相信，“创强”新风会在我们的校园越吹越有活力！【篇二：校园新风】苏教版小学六年级上册语文期末复习资料（1）培养良好的学习习惯(11)1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。第一单元1、我们爱你啊，中国1,要抄写的词语：银装素裹浓妆淡抹波澜壮阔醇美陶瓷屋脊巍峨硕果开拓气魄恢宏2、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。3、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河的壮丽，丰富的物产，多样的民族，光辉的历史，伟大的成就）抒发了作者对祖国的无比热爱之情。【日积月累】1．赞美祖国的成语：山清水秀、江山如画、物华天宝、人杰地灵、锦绣河山2．描绘山水的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、连绵起伏、青山碧岭、水平如镜、一泻千里、水天一色、水波不惊。3．描写祖国河山的名句。长江：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——（唐）杜甫《登高》孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——（唐）李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》黄河：白日依山尽，黄河入海流。——（唐）王之涣《登鹳雀楼》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——（唐）王之涣《凉州词》庐山：不识庐山真面目，只缘身在此山中。——（宋）苏轼《题西林壁》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。——（唐）李白《望庐山瀑布》西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——（宋）苏轼《饮湖上初晴后雨》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。——（宋）杨万里《晓出净慈寺送林子方》【习题解答】习题3答案：这首诗从歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的名族、光辉的历史和伟大的成就等方面抒发了热爱祖国的感情。我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同（2）爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》、杜甫《春望》、文天祥《过零汀洋》3、背诵并默写全诗及诗意。【篇三：校园新风】校园新风一、校本培训“没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。”基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位。在实际培训中，领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予很大支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我们高庙王第一小学的校本培训工作，取得了较大的发展为了更好地落实培训任务，我校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学、安全等方面的知识。要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。每次培训都全员参与，全程录像。每次学习结束，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。在校本培训中，我们高庙王第一小学特别针对45岁以下青年教师提出严格要求，不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识；而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养，开展了教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。在理论培训中，卢校长亲自参与培训，大大调动了教师培训的主动性、积极性。此外，学校在能排出课的情况下尽可能外派教师参加各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的教师，学校有计划的要求外出学习的教师进行汇报或上示范课。总之，我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下，取得了一定的成绩，在新的一年里，我们将继续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。二、校园文化高庙王第一小学精心打造学校楼道文化，将每层楼道进行了统一规划，突出对师生生活世界的挖掘，营造校园人文氛围，力争让每扇墙壁都说话，每个角落都育人。学校楼道文化从设计到建设处处体现着高庙王第一小学的文化特色，将浓浓的文化气息悄无声息的融入到教育教学当中，融入到学生的日常行为规范当中，，此次楼道文化设计以和谐、博大、唯美为主线展示，包括经典诵读、名人名言、学会感恩、爱国主义教育、中华成语故事等，培养了学生胸怀祖国、放眼世界的博大胸怀，学会了去发现美、展现美、欣赏美、追求美。精美的楼道文化不仅渲染了浓厚的校园氛围，给学生提供健康向上的精神环境，使学生在学校的每一处都能受到教育，心灵得到启迪，情操得到陶冶，而且能有效地促进校园特色文化建设，拓深校园文化内涵，铸就校园人文精神。学校管理我们高庙王第一小学建校历史悠久，但由于学校的不断改建，教师队伍的不断调动，在学校管理上下了不少功夫，虽然取得了一定的成绩，但与其他优秀学校还有一定的差距，。学校的发展，师资是关键，学校要发展一要有凝聚力强、服务意识浓的领导班子，二要拥有教育理念超前、业务素质过硬的教师团队。因此，在学校管理方面，校领导注重了以下几方面的管理：㈠注重领导班子队伍建设“车跑得快，全靠车头带”，没有一个好的领导团体，任何单位都难以发展。我校卢校长与教师们，风雨同舟，同甘共苦；教学工作挑重担，教学研讨作标兵；管理学生走在前，服务教师用真心。形成了一个榜样型的领导集体。卢校长每周四下午都要组织全体教师召开例会，学习上级有关文件精神，号召全体教师争做“学生爱戴、家长信赖”的教师，增强“校兴我荣、校衰我耻”的忧患意识和“一切为了学生、为了学生一切”的责任意识和质量意识，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。（二）注重制度的规范化在学校发展规划实施过程中，我校制定了切实可行的各项规章制度，并严格按制度约束师生的行为，减少领导与教师的矛盾。我们的学校管理有具体条框可依、执行起来有明确的尺度。师生可以通过规章制度明确的规范自己的行为。学校还本着以学校学生发展为本，以人为本的原则，修订、重建、完善了学校制度。制订了以“教学管理制度”、“考勤制度”“常规检查制度”“值班制度”“培训制度”等等为纲目的系列制度。为将学校的各项工作落到实处，学校领导通过认真研究将学校的工作全部细化，分到不能再分，然后分配到相应的人，让每一件工作，不论大小都有人负责，就象著名教育家魏书生管理班级一样管理学校，使学校工作事事有人管，事事有人抓。（三）注重了常规管理和学生习惯的培养为抓好教学常规，切实改革备课、上课、作业批改、考试等环节的传统思路。高庙王第一小学全校老师针对学生的不同情况，因材施教，特别加大对学习困难学生的个别指导力度。落实集体备课制度，充分利用好网络教学资源，实现资源共享。突出课堂教学中心地位。面向全体学生，向课堂要效益，向课堂要质量著名教育家陶行知说，“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”培养学生良好的生活习惯，就更需要我们这些教育工作者启发和引导学生走一条正确的道路，尤其是生活和品行习惯对于学生的影响，重视学生生活和品行习惯的养成，必须从小做起，常抓不懈。不管是何种习惯的养成，都不可能一蹴而就，不管要培养什么样的习惯，都贵在长期坚持。如今的高庙王第一小学，不论何时走进我们学校，都会看到校园整洁卫生，学生举止文明。（四）抓好安全教育工作为认真做好安全知识教育，提高学生的自救、互救意识和能力。我校每月召开一次安全教育师生大会，每班每周召开一次安全教育主题班会，每学期举行一次“安全知识”竞赛，每个学生每学期做一篇安全教育方面的作文，开辟一个安全教育专栏，举行一次安全防护技能演练。另外还加大对安全隐患排查的力度，采取果断措施，预防安全事故的发生，做到天天排查，周周小结，要把排查出的安全隐患及时登记，并采取果断措施加以解决。（五）档案管理、各项制度健全管好校产必须建立和健全各种财产管理的责任制。我们学校每样财产都有财产登记清单，并且设有资产登记卡，标明每样财产的购买时间以及金额，做到手续完备，帐目清楚，帐物相符，杜绝流失和浪费现象的发生。为强化学校档案管理工作，学校明确了校领导钟本军副校长直接负责本校的档案工作，切实解决档案工作中存在的问题，保证档案工作的人员配备和必要投入。学校配备了足够数量的档案柜、档案盒和与保管条件相适应的防虫、防火、防潮湿、防霉变、防盗装置等设备和设施。还加强了电子文件的归档管理，逐步以现代化手段取代手工管理档案