Module5Unit2OnMondayI'llgoswimming.（教学设计）（一起）英语三年级下册

小学英语课时备课设计年级三年级主备人审核人备课时间课题M5U2OnMonday,I’llgoswimming.课型新授课时1序号1内容分析一、知识内容分析：1）话题：课文情景是下周放假，朋友询问Shanshan下周的计划，Shanshan向朋友逐一说明了自己下周七天的安排。2）词汇：Tuesday，Wednesday，Thursday，next，week。3）语音：感知课文与韵句的语音语调。4）语法：本单元需要掌握的句型是Onxxx，I’ll……5）功能：能运用以上句型介绍自己一周七天的计划和安排。二、知识结构分析1）已学词汇和短语有：will，Saturday,Friday，Sunday，goswimming,playwithmyfriends,gotothepark,domyhomework,visitmygrandma,helpmymother,readmybooks.will是2、3、4模块重点学习的内容；Friday、Saturday和visit分别是三上M7和M10学过且要求掌握书写的词汇；剩余词汇是一二年级接触过，且百分之九十五的同学能听说读写。2）本单元学习用“will”介绍自己一周七天的计划和安排。课标分析根据新课标综合语言运用能力目标中的技能二级，分析本单元教学上需要达到的程度。1.课标要求：知道要根据单词的音、意、形来学习词汇。本课：能听懂、认读、会说Tuesday，Wednesday，Thursday，next，week；能听懂、认读、会说、会写Tuesday，Wednesday，Thursday，next，week2.课标要求：能在图片的提示下听懂简单的小故事。本课：学生能通过课件出示的图片、音频、课文动画，听懂本课单词、句型、课文。3.课标要求：能根据录音模仿说话；能相互交流简单的个人信息。本课：学生会用重点句型:Onxxx，I’ll……介绍自己一周七天的计划和安排4.课标要求：乐于感知并积极尝试使用英语。本课：积极表达并尝试用所学句型与同学互相问答将来的活动。学情分析一、已有经验：1）知识经验：will，Saturday,Friday，Sunday，goswimming,playwithmyfriends,gotothepark,domyhomework,visitmygrandma,helpmymother,readmybooks.will是2、3、4模块重点学习的内容；Friday、Saturday和visit分别是三上M7和M10学过且要求掌握书写的词汇；剩余词汇是一二年级接触过，且百分之九十五的同学能听说读写。2）生活经验：本课对话情境与学生们生活紧密结合，在家庭外出游玩或学校出游活动中会发生的，所以在学习和对话时会有情景代入感。3）策略经验：融入出游的情境中，运用小组合作进行课文内容表演表达。二、缺少经验：知识经验：词汇Tuesday，Wednesday，Thursday，next，week。句型Onxxx，I’ll……三、困难障碍：1.学生不能根据实际情况，熟练运用Onxxx，I’ll……介绍自己一周七天的计划和安排。四、突破措施：1.通过看图、实物运用或者创编并表演对话等方式，在真实情境中运用并巩固句型。学习目标1.通过自然拼读、跟读练习，能认读并运用以下词汇：Tuesday，Wednesday，Thursday，next，week2.通过听课文回答问题，能正确理解课文；通过跟读、齐读、同桌练习，能正确朗读课文。3.通过模仿、朗读课文，能够运用Onxxx，I’ll……介绍自己一周七天的计划和安排。4.通过看图、实物运用或创编并表演对话，能积极运用Onxxx，I’ll……介绍自己一周七天的计划和安排学习重难点重点:词汇Tuesday，Wednesday，Thursday，next，week难点：1.学生不能根据实际情况，熟练运用Onxxx，I’ll……介绍自己一周七天的计划和安排。突破措施：1.通过看图、实物运用或者创编并表演对话等方式，在真实情境中运用并巩固句型。课前准备课件，单词卡片学习过程环节与目标学习活动评价活动预设与补救一、复习导入（通过初步感知新知，复习旧知，以旧带新，引入活动一。）Preclass课前2分钟，教师播放歌曲，“sevendays”，活跃气氛，学生边唱边跳，逐渐进入学习状态。Greeting教师:Hello,class,Howareyoutoday?Todaywe’lllearnM5U2,OnMonday,I’llgoswimming.教师：Wejustenjoyedasong.What’sthissongabout?Ss:Aweek.学生操练week，weekT:Yes,youareclever.Howmanydaysarethereinaweek?Ss:Sevendaysaweek.T：Whatarethedays?Ss:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.随着学生说出星期几的单词，教师呈现英文单词，带领学生拼读练习、游戏操练Tuesday,Wednesday,Thursday,使用到游戏：大小声、剪刀石头布、猜手指。教师大面积抽查。Clapandchant.IntroducethetaskT:Nowwe’reinthisweek.Twoweekslater,we’llhaveafivedayholiday,theMayDayHoliday.Inthisclass,we’llmakeourMayDayholidayplans.1.同学们欣赏并跟唱，初步感知星期的表达方式。预设：学生旧知遗忘，说不出与星期有关的单词补救：老师及时带领复习，并让学生跟读二、学习课文（目标1、2、3、4）Watchandanswer.T:Howtomakeagoodplan?Let’slearnfromShanshan.Shewillhaveasevendayholiday.Whenistheholiday?Pleasewatchandanswer.Ss:Nextweek.Learnandpractisenext.Thensslistenandrepeat.教师：Theyareonholidaynextweek.DoyouwanttoknowwhatwillShanshando?Let’slistenthepart1andanswer:WhatwillShanshandoonMonday/Tuesday/Wednesday?教师：AndwhatwillShanshandofromThursdaytoSunday?Nowwatchandmatch.4.教师：Ok，let’slistenandrepeat.Youshouldpaymoreattentiontothepronunciation.播放活动二动画，学生跟读模仿.5.Doandsay.Tasksvolunteersreadanddo,otherssfollow.教师：Nowreadingroups,thentrytoretell.7.Actout.Twogroupsshowintheclass.Otherssmakeevaluation.T:Doyouthinkitisagoodplan?Sssaytheiropinions.1.集体读单词，同桌互查，开火车检查nextweek。2.集体读单词，开火车检查Tuesday/Wednesday。3.集体读单词，开火车、大小声检查Thursday。4.让举手的同学回答问题，并纠正发音1.预设：部分学生next的读音不准。补救：老师先示范，学生跟读。预设：部分学生不能很好的复述课文。补救：让学生用边读，边表演，再结合动作，形象生动有趣，能学生加快记忆速度。三、拓展延伸（目标2）T:Nowweknowhowtomakeagoodholidayplan.Nowlet’smakeplansforourMayDayholiday.Thinkabouttheactivitiesyouwilldoaboutoutdoorandindoor.教师：Wherewillyougo?Ss:I’llgoto...Tasksandsssaytheiranswers.Askandanswerinteams.Whatwillyoutake?Tchooses2pairsshowintheclass.Askandanswer.SsaskansanswerinlAskandanswerinpairs.Ssmakeasurveyinpairs.Circleanswersonworksheet.Tchoosestwogroupsshowintheclass.Showyourholidayplans.T:ThisismyMayDayholidayplan.Nowshowyourplaninpairs.①Thinkandwritedownyourplanbyyourself.(2min)独立设计你的五一计划，想一想，写一写.②Shareyourplanswithyourpartner,sayandact.(2min)将你的计划分享给同桌，说一说，演一演.SinganddanceHappyholiday.1.随机抽查部分学生，及时纠正2.同桌互相交换造句，随机抽查23组进行造句展示。3.小组根据ppt提示进行自我计划的设计，并进行交流。抽取23组检查分享。预设：随机抽查到的部分学生不能用正确的句子描述。补救：老师或举手的同学先示范，让学生跟读预设：部分学生不能用说出正确的句子和句型。补救：老师带领大家看板书，齐声朗读练习。五、作业布置作业类型作业内容基础性作业（必做）