Unit 3 I like my computer （教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

Unit3Ilikemycomputer（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于湘少版（三起）英语六年级上册Unit3"Ilikemycomputer"。本节课的主要内容包括：

1.学习并掌握单词：like,computer,book,basketball,clock,toy,English,ruler,crayon。

2.学习并掌握句型：Whatdoyoulike?Ilikemycomputer./IlikeEnglish.

3.能够正确运用所学单词和句型进行简单的日常交流。

4.培养学生的听说能力和团队协作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握一些基本的词汇和句型，提高他们的英语听说读写能力。同时，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解一些关于计算机的基本知识，提高他们的文化意识。同时，学生能够了解西方文化中关于喜好的一些表达方式，增强他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过一些小组合作和互动交流的活动，能够培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。例如，学生在回答问题和进行交流的过程中，需要进行信息的筛选和整合，这对于培养他们的思维品质具有积极的作用。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一些学习英语的方法和策略，例如如何记忆单词和句型，如何进行有效的听说练习等。这有助于提高他们的自主学习能力和终身学习的意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的主要词汇包括like,computer,book,basketball,clock,toy,English,ruler,crayon。重点词汇是like和computer，学生需要掌握这两个单词的用法和搭配。

（2）句型教学：本节课的主要句型是Whatdoyoulike?Ilikemycomputer./IlikeEnglish.学生需要熟练掌握这个句型，并能够正确运用进行日常交流。

（3）语法教学：本节课的语法点是现在时态的肯定句和否定句。学生需要掌握现在时态的构成和用法，并能够正确运用进行交流。

（4）口语交际：学生需要通过本节课的学习，提高他们的口语交际能力，能够用所学知识进行简单的日常交流。

2.教学难点：

（1）词汇教学：本节课的词汇相对较多，对于一些学生来说可能比较难记。教师需要采取有效的教学方法，如游戏、歌曲等，帮助学生记忆词汇。

（2）句型教学：对于一些学生来说，理解和运用句型Whatdoyoulike?Ilikemycomputer./IlikeEnglish.可能存在一定的困难。教师可以通过举例、情景模拟等方式，帮助学生理解和运用这个句型。

（3）语法教学：现在时态的肯定句和否定句对于一些学生来说可能比较复杂。教师需要通过简单的例子和实际操作，帮助学生理解和掌握现在时态的用法。

（4）口语交际：对于一些学生来说，运用所学知识进行口语交际可能存在一定的紧张和恐惧。教师可以通过创设轻松愉快的学习氛围，以及提供丰富的交际情景，帮助学生提高口语交际能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语境中学习词汇和句型，提高他们的语言运用能力。例如，在教学计算机这个词汇时，可以展示一台真实的计算机，让学生描述它的特点。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的口语交际能力。例如，可以设计一个角色扮演的任务，让学生扮演商店营业员和顾客，用所学句型进行购物交流。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行合作学习，共同完成任务。这样可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，可以让学生分组讨论并展示他们对喜欢的事物的原因。

2.教学活动设计：

（1）词汇卡片游戏：制作含有本节课词汇的卡片，让学生进行卡片游戏，通过游戏的方式记忆词汇。

（2）角色扮演：设计一个情境，让学生扮演不同的人物，用所学句型进行角色扮演，提高他们的口语表达能力。

（3）小组讨论：让学生分组讨论他们喜欢的事物，并用自己的话表达出来，培养他们的思维能力和语言表达能力。

（4）课堂展示：鼓励学生上台展示他们的角色扮演或者小组讨论的结果，提高他们的自信和公众演讲能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：使用PPT展示词汇和句型，通过图文并茂的方式帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放有关计算机的短视频，让学生在观看的过程中学习计算机的相关知识。

（3）在线工具：利用在线工具进行听力练习和口语练习，提高学生的听说能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit3"Ilikemycomputer"。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的物品是什么？”（举例说明：比如，你喜欢电脑吗？你为什么喜欢它？）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索喜爱的物品的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。本节课主要学习了词汇和句型。词汇包括like,computer,book等，句型为"Whatdoyoulike?Ilikemycomputer./IlikeEnglish."。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了这些词汇和句型的实际应用，以及它们如何帮助我们进行日常交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇和句型的正确使用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与喜爱物品相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何使用所学词汇和句型进行日常交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“喜爱物品的选择和理由”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了本节课的基本概念、词汇和句型的正确使用以及它们在日常交流中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对喜爱物品的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇教学：本节课学习了词汇like,computer,book,basketball,clock,toy,English,ruler,crayon。这些词汇是学生日常生活中的常用词汇，通过学习这些词汇，学生能够丰富自己的词汇量，提高语言表达的准确性。

2.句型教学：本节课主要学习了句型"Whatdoyoulike?Ilikemycomputer./IlikeEnglish."。这是一个常用的交际句型，通过学习这个句型，学生能够在日常生活中进行简单的交流，表达自己的喜好。

3.语法教学：本节课的语法点是现在时态的肯定句和否定句。学生需要掌握现在时态的构成和用法，并能够正确运用进行交流。

4.口语交际：本节课通过角色扮演和小组讨论等活动，提高了学生的口语交际能力。学生能够在小组内进行有效的沟通，并用所学知识进行日常交流。

5.文化意识：本节课学生学习了西方文化中关于喜好的一些表达方式，通过学习这些表达方式，学生能够增强自己的跨文化交际能力。

6.学习策略：本节课学生学习了一些学习英语的方法和策略，例如如何记忆单词和句型，如何进行有效的听说练习等。这些策略有助于提高学生的自主学习能力和终身学习的意识。板书设计1.艺术性和趣味性：

在设计板书时，可以采用彩色粉笔、图片、图标等元素，使板书看起来更加生动有趣。例如，在教授词汇时，可以用不同颜色的粉笔标出单词的音节，或者用图片来表示单词的含义。这样的设计不仅能够吸引学生的注意力，还能够激发他们的学习兴趣。

2.本文重点知识点：

板书设计应突出本文的重点知识点，例如本节课的主要词汇和句型。可以用粗体字或不同颜色的粉笔来标注这些重点内容，以便学生能够一目了然地看出重点。同时，可以在板书上留出一定的空间，让学生在课堂上进行笔记。

3.简洁明了：

板书设计应简洁明了，避免过于复杂的设计。可以使用简单的线条、图标等来表示复杂的知识点，使学生能够更容易地理解和记忆。例如，在教授现在时态的肯定句和否定句时，可以用简单的图标来表示肯定句和否定句的构成。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）词汇练习：要求学生根据本节课所学词汇，进行造句练习。例如，用like和computer造句，用book和basketball造句等。

（2）句型练习：要求学生根据本节课所学句型，进行句子练习。例如，用"Whatdoyoulike?Ilikemycomputer./IlikeEnglish."进行问答练习。

（3）语法练习：要求学生根据本节课所学的现在时态的肯定句和否定句，进行句子练习。例如，用现在时态的肯定句和否定句进行问答练习。

（4）口语交际练习：要求学生根据本节课所学内容，进行口语交际练习。例如，用所学词汇和句型进行角色扮演练习。

2.作业反馈：

（1）词汇练习反馈：检查学生造句的正确性，指出错误并给出正确的表达方式。对于错误较多的学生，给出改进建议，如多读、多写、多记等。

（2）句型练习反馈：检查学生句子的正确性，指出错误并给出正确的表达方式。对于错误较多的学生，给出改进建议，如多读、多说、多练习等。

（3）语法练习反馈：检查学生句子的正确性，指出错误并给出正确的表达方式。对于错误较多的学生，给出改进建议，如多读、多写、多练习等。

（4）口语交际练习反馈：检查学生口语交际的正确性，指出错误并给出正确的表达方式。对于错误较多的学生，给出改进建议，如多说、多练习、多听等。

对于作业中表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心和积极性。同时，鼓励学生在课外多进行英语练习，如看英语电影、听英语歌曲、参加英语角等，以提高他们的英语水平。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了情境教学法、任务型教学法和分组合作学习等教学方法。这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。同时，我也设计了丰富的教学活动，如词汇卡片游戏、角色扮演和小组讨论等，以促进学生的参与和互动。在教学活动中，我注重引导学生主动思考和解决问题，培养他们的思维能力和沟通能力。

在教学媒体和资源的使用方面，我使用了PPT和视频等工具来辅助教学。这些工具能够帮助学生更好地理解和掌握知识，提高教学效果。例如，在教授计算机这个词汇时，我通过展示真实的计算机，让学生能够更直观地理解这个词汇。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在词汇教学方面，部分学生对词汇的记忆和运用存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，采取更加有效的教学方法，如通过歌曲、游戏等有趣的方式帮助学生记忆词汇。

在句型教学方面