大专测绘有什么课程设计

大专测绘有什么课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握测绘学科的基本理论知识，包括地图学、测量学、遥感技术等，并了解其在工程建设和地理信息系统中的应用。

2.学生能够熟悉并解释大专测绘课程中涉及的各类测绘仪器的使用原理、操作方法和数据处理流程。

3.学生能够阐述测绘项目实施的基本流程和行业标准，理解测绘数据在不同领域的运用。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，独立操作常见的测绘仪器，进行实地测量和数据采集。

2.学生能够运用专业软件进行测绘数据的处理、分析和制图，编制出符合要求的测绘成果报告。

3.学生能够通过团队协作，完成测绘项目从规划、执行到成果提交的全过程，提高实际操作能力和项目管理能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对测绘学科的兴趣，激发他们探究科学问题的热情，形成积极向上的学习态度。

2.增强学生的职业责任感，使他们认识到测绘工作在国民经济建设和国防事业中的重要性。

3.通过实践教育，培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通协调能力和解决问题的能力。

课程性质：本课程为大专测绘专业的基础实践课程，强调理论联系实际，注重培养学生的动手能力和实践技能。

学生特点：大专阶段的学生具有一定的理论基础，注重实践操作，求知欲强，希望通过学习掌握实用的专业技能。

教学要求：结合学生特点，采用讲授、实践、讨论等多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，提高他们的综合运用能力。同时，注重过程评价与结果评价相结合，确保课程目标的实现。

二、教学内容

1.测绘基础理论：包括地图学基础、测量学原理、误差理论、大地测量学、遥感技术原理等，对应教材第一章至第四章内容。

-地图学基础：地图投影、地图符号、地图编制。

-测量学原理：水平角测量、距离测量、高程测量。

-误差理论：误差来源、误差传播、数据处理。

-大地测量学：地球形状、坐标系、重力场。

-遥感技术原理：遥感传感器、图像处理、地物识别。

2.测绘仪器操作与数据处理：涵盖全站仪、水准仪、GPS等常用测绘仪器的操作方法，以及相应数据处理软件的使用，对应教材第五章至第七章内容。

-测绘仪器操作：全站仪、水准仪、GPS定位仪的架设、调整和使用。

-数据处理：数据采集、输入、处理、分析及成图。

3.测绘项目管理与实施：介绍测绘项目的规划、实施、质量控制及成果提交等环节，对应教材第八章至第十章内容。

-项目管理：项目组织、进度控制、成本管理。

-测绘实施：外业测量、内业处理、成果编制。

-质量控制：质量控制标准、成果检查、验收。

教学内容安排与进度：按照教学大纲，分三个阶段进行。第一阶段为基础理论学习，第二阶段为仪器操作与数据处理，第三阶段为测绘项目管理与实施。每个阶段结束后进行相应的实践操作和成果评估，确保学生充分掌握所学内容。

三、教学方法

针对大专测绘课程特点，结合课程目标和教学内容，采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：用于基础理论和原理的传授，通过教师系统的讲解，使学生掌握测绘学科的基本概念、原理和方法。讲授中将结合多媒体演示，如PPT、视频等，提高学生的学习兴趣和效果。

-结合教材章节，对重点、难点内容进行详细讲解，确保学生理解基本理论。

-通过实例分析，将理论与实践相结合，帮助学生更好地消化吸收理论知识。

2.讨论法：针对测绘项目实施过程中可能遇到的问题，组织学生进行课堂讨论，培养他们分析问题和解决问题的能力。

-案例讨论：引入实际测绘项目案例，引导学生从多角度分析问题，提出解决方案。

-小组讨论：分组进行主题讨论，促进学生之间的交流与合作，提高他们的沟通能力。

3.案例分析法：通过分析典型测绘项目案例，使学生了解测绘项目实施的具体流程、方法和技术要求。

-选择具有代表性的案例，分析项目实施过程中的成功经验和问题教训。

-结合教材内容，让学生了解不同案例在实际应用中的差异和适用场景。

4.实验法：组织学生进行测绘仪器操作和数据处理实验，提高他们的实践操作能力。

-实地教学：带领学生到野外进行实地测量，体验测绘工作的全过程。

-实验室教学：利用专业软件进行数据处理和分析，培养学生的实际操作技能。

5.任务驱动法：以完成具体测绘任务为目标，引导学生自主学习和实践。

-制定任务书：明确任务要求、进度和质量标准，指导学生有序开展测绘实践。

-过程监控：关注学生在完成任务过程中的表现，及时发现问题并给予指导。

四、教学评估

为确保教学目标的实现和学习成果的全面反映，采用以下多元化的教学评估方式：

1.平时表现评估：通过课堂参与、提问回答、小组讨论等环节，评估学生的课堂表现和参与度。

-课堂参与：鼓励学生主动提问、发表见解，对积极参与课堂活动的学生给予肯定。

-小组讨论：评估学生在团队合作中的贡献，如观点阐述、协作态度等。

2.作业评估：针对课后作业和课程设计，评估学生的知识掌握和运用能力。

-课后作业：布置与教材内容相关的作业，检查学生对知识点的理解和掌握程度。

-课程设计：要求学生完成综合性较强的测绘项目设计，评估其实际操作和解决问题的能力。

3.实践操作评估：通过实验室实践和野外实习，评估学生的动手能力和实践技能。

-实验室实践：观察学生在实验过程中的操作规范、数据处理和分析能力。

-野外实习：评估学生在实际测绘环境下的操作技能、团队合作和问题解决能力。

4.考试评估：采用闭卷或开卷考试，全面检查学生对测绘知识的掌握和应用能力。

-闭卷考试：主要测试学生对基本理论、原理和方法的理解程度。

-开卷考试：侧重于测试学生的分析能力、综合运用能力和解决实际问题的能力。

5.综合评估：结合平时表现、作业、实践操作和考试成绩，对学生的综合素质进行评价。

-平时成绩：占30%，包括课堂表现和作业完成情况。

-实践成绩：占30%，包括实验室实践和野外实习的表现。

-考试成绩：占40%，包括闭卷和开卷考试的成绩。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，结合学生实际情况，制定以下教学安排：

1.教学进度：

-第一周至第四周：测绘基础理论学习，包括地图学、测量学原理、误差理论等。

-第五周至第八周：测绘仪器操作与数据处理，涉及全站仪、水准仪、GPS等仪器的使用及数据处理软件的应用。

-第九周至第十二周：测绘项目管理与实施，学习项目规划、实施、质量控制及成果提交等环节。

-第十三周至十六周：综合实践与考核，组织野外实习、实验室实践和课程设计。

2.教学时间：

-理论课：每周安排4课时，共计64课时。

-实践课：每周安排2课时，共计32课时。

-课外辅导：根据学生需求，安排课后辅导时间，解答学生疑问。

3.教学地点：

-理论课：安排在学校多媒体教室，便于使用多媒体教学资源。

-实践课：实验室和野外实习基地，以便学生进行实际操作和测量。

4.考核安排：

-期中考试：第八周进行，主要测试学生前半学期的学习成果。

-期末考试：第十六周进行，全面检查学生的知识掌握和应用能