Module1WondersoftheWorld2023-2024学年九年级上册英语朗读本教学设计(外研版)

Module1WondersoftheWorld2023-2024学年九年级上册英语朗读本教学设计(外研版)主备人备课成员教学内容《Module1WondersoftheWorld》2023-2024学年九年级上册英语朗读本教学设计（外研版）主要包括以下内容：世界七大奇迹的介绍，包括长城、金字塔、泰姬陵等；一般现在时和一般过去时的运用，描述世界奇迹的历史及现状；运用Wh-疑问词进行提问和回答，了解世界各地的文化差异；学会使用形容词比较级和最高级来描述世界奇迹的特点；通过听力、口语、阅读等多种形式，提高学生的英语综合运用能力。本章节内容与外研版九年级上册英语教材紧密相关，旨在帮助学生拓宽知识视野，提高英语素养。核心素养目标1.提升语言能力：学生能够熟练运用一般现在时和一般过去时，正确使用Wh-疑问词进行提问和回答，掌握形容词比较级和最高级的用法，提高英语口语和书面表达能力。

2.增强文化意识：学生通过了解世界七大奇迹，拓宽国际视野，认识世界各地的文化差异，增强跨文化交际意识。

3.培养思维品质：学生能够通过分析、比较、评价等思维活动，深入理解世界奇迹的历史背景、文化价值和现实意义，提高思辨能力和创新意识。

4.提升学习能力：学生通过自主、合作、探究的学习方式，培养自主学习能力、团队协作能力和问题解决能力，形成持久的学习兴趣和动力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的英语学习中，已经掌握了基本的语法知识，如一般现在时、一般过去时；具备了一定的词汇量，能够理解并运用一些常用的形容词、名词和动词；同时，学生对世界各地的文化有所了解，为学习世界七大奇迹奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对世界奇迹等具有神秘色彩的话题具有浓厚的兴趣。学生在英语学习方面，具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过互动、讨论等方式进行学习。此外，学生在学习过程中，表现出不同的学习风格，如视觉型、听觉型和动手操作型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在世界七大奇迹的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）专业词汇和表达方式的掌握，如一些特殊的地理、历史名词；（2）在运用一般现在时和一般过去时进行描述时，可能会出现混淆；（3）在了解世界各地的文化差异时，可能会受到固有思维的影响，对某些文化现象产生误解；（4）在学习过程中，部分学生可能缺乏自主学习能力和团队合作精神，影响学习效果。针对这些困难和挑战，教师应采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有外研版九年级上册英语教材，以便于课堂上随时查阅相关内容。

-准备与教材配套的练习册和词汇表，帮助学生巩固所学知识。

2.辅助材料：

-收集世界七大奇迹的图片、图表和视频资源，包括长城、金字塔、泰姬陵等，以便在课堂上展示，增强学生的视觉体验。

-准备相关的英文介绍文本，用于听力训练和阅读理解练习。

-设计与课程内容相关的互动游戏和活动，如单词卡片、时间线排序等，以提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验操作，但如果需要开展相关的实践活动，如模拟导游介绍世界奇迹，可以准备录音设备、投影仪等教学器材。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分成不同区域，如小组讨论区、个人阅读角等，以便于学生进行合作学习和自主学习。

-在教室墙壁上张贴世界地图和相关奇迹的图片，营造主题氛围，激发学生的学习兴趣。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，包括电脑、投影仪、音响等，以便于展示多媒体教学资源。

-准备白板和记号笔，用于记录课堂重点和学生的疑问。

5.其他资源：

-准备相关背景音乐，用于课堂导入和活动过渡，营造轻松愉快的学习氛围。

-收集与课程内容相关的真实案例和新闻报道，以便于学生了解世界奇迹的现实意义。

-准备网络资源链接，如在线教育平台、英语学习网站等，为学生提供课后自主学习资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界奇迹的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界七大奇迹是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界七大奇迹的图片或视频片段，让学生初步感受世界奇迹的魅力。

简短介绍世界七大奇迹的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界奇迹基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界奇迹的基本概念、组成部分和历史背景。

过程：

讲解世界奇迹的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍每个世界奇迹的背景、特点和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解世界奇迹的实际应用或作用。

3.世界奇迹案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界奇迹的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界奇迹案例进行分析，如长城、金字塔、泰姬陵等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界奇迹的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界奇迹相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界奇迹的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界奇迹的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界奇迹的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界奇迹在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界奇迹的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界七大奇迹的故事》

-《世界各地的神秘建筑》

-《长城的历史与传说》

-《埃及金字塔的奥秘》

-《印度泰姬陵的浪漫传奇》

-《世界奇迹与现代社会》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

知识点一：世界七大奇迹的起源和发展

-了解世界七大奇迹的起源、历史背景以及它们在当时的作用。

-探究世界七大奇迹背后的文化和宗教意义。

知识点二：世界奇迹与地理环境的关系

-分析世界七大奇迹所在地的地理环境，了解它们与地理环境之间的联系。

-探讨地理环境如何影响世界奇迹的建造和发展。

知识点三：世界奇迹对现代科技和建筑的影响

-研究世界奇迹在建筑、工程等领域的技术创新和成就。

-探索世界奇迹对现代科技和建筑发展的启示和影响。

知识点四：世界奇迹与旅游业的关联

-分析世界奇迹对当地旅游业的影响，以及旅游业对世界奇迹的保护与传承作用。

-了解世界奇迹旅游业的现状和发展趋势。

知识点五：世界奇迹的教育意义

-探讨世界奇迹在历史、文化、艺术等方面的教育价值。

-分析如何将世界奇迹融入英语教学，提高学生的学习兴趣和素养。

知识点六：世界奇迹的可持续发展

-关注世界奇迹的保护、修复和可持续发展问题。

-探索在现代社会背景下，如何平衡世界奇迹的保护与利用。板书设计①重点知识点：

-World'sSevenWonders

-GeneralPresentTense&PastTense

-Wh-questions

-Comparative&SuperlativeForms

②关键词汇：

-奇迹：wonder,marvel,masterpiece

-描述：magnificent,ancient,impressive

-地理位置：location,continent,country

-历史：history,legend,significance

③重点句型：

-WhatisthesignificanceoftheGreatWall?

-HowdidthePyramidsofGizainfluenceancientEgyptianculture?

-CanyoudescribethebeautyoftheTajMahal?

板书设计说明：

-采用思维导图的形式，将世界七大奇迹作为中心，辐射出与之相关的词汇、语法和句型。

-使用不同颜色的粉笔突出重点，如蓝色标注知识点，绿色标注词汇，红色标注句型。

-在板书的四周添加相关图片，如长城、金字塔、泰姬陵等，增强视觉效果和趣味性。

-通过简洁明了的板书设计，帮助学生快速理解和记忆课程重点，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂-通过提问和观察，了解学生对世界奇迹的基本概念、组成部分和历史背景的掌握程度。

-通过测试，评估学生对一般现在时和一般过去时的运用，以及Wh-疑问词的提问和回答能力。

-观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现，评价其合作能力和表达能力。

-及时发现学生在学习过程中遇到的困难和挑战，提供针对性的指导和帮助。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括对世界奇迹的短文或报告的写作质量进行评价。

-点评学生的作业，指出其优点和需要改进的地方，提供具体的建议和指导。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高他们的学习动力和自信心。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我深刻地体会到了教学过程中的得失和经验教训。首先，我发现通过提问、观察和测试等方式，能够有效地了解学生的学习情况，并及时发现问题进行解决。然而，我也意识到在课堂管理方面还有待提高，特别是在小组讨论环节，需要更好地引导学生积极参与，避免个别学生出现分心的现象。

在教学过程中，我发现学生对世界奇迹的基本概念、组成部分和历史背景的掌握程度参差不齐。为此，我决定在今后的教学中，更加注重对学生进行个别辅导，帮助他们巩固知识点。此外，学生在运用一般现在时和一般过去时，以及Wh-疑问词的提问和回答能力方面也存在一定的困难。我计划在今后的教学中，通过更多的练习和实例分析，帮助学生更好地理解和掌握这些语法知识。

在教学过程中，我也注意到了学生在小组讨论和课堂展示中的表现。我发现大多数学生能够积极参与讨论，并能够提出一些有见地的观点和建议。然而，也有一些学生在表达自己的观点时显得有些拘谨，需要更多的鼓励和支持。在今后的教学中，我将更加注重