![口语交际修养课程设计_第1页](http://file4.renrendoc.com/view2/M01/33/23/wKhkFmbBPISAWiO7AAHBLYfJ7PY589.jpg)
![口语交际修养课程设计_第2页](http://file4.renrendoc.com/view2/M01/33/23/wKhkFmbBPISAWiO7AAHBLYfJ7PY5892.jpg)
![口语交际修养课程设计_第3页](http://file4.renrendoc.com/view2/M01/33/23/wKhkFmbBPISAWiO7AAHBLYfJ7PY5893.jpg)
![口语交际修养课程设计_第4页](http://file4.renrendoc.com/view2/M01/33/23/wKhkFmbBPISAWiO7AAHBLYfJ7PY5894.jpg)
![口语交际修养课程设计_第5页](http://file4.renrendoc.com/view2/M01/33/23/wKhkFmbBPISAWiO7AAHBLYfJ7PY5895.jpg)
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
口语交际修养课程设计一、课程目标
知识目标:
1.让学生掌握日常交流中基本的口语表达技巧,包括语音、语调的正确使用,以及基本词汇的恰当运用。
2.通过对不同场景的模拟练习,使学生理解并掌握各种交际情境下的语言表达规范。
3.引导学生了解口语交际中的文化差异,扩展学生的文化知识视野。
技能目标:
1.培养学生在不同社交场合中自信、流畅地运用口语进行交流的能力。
2.提高学生倾听、理解他人观点的能力,并能针对不同的观点做出恰当的反应。
3.培养学生通过口语表达解决实际问题的能力,如协商、争论和解释等。
情感态度价值观目标:
1.培养学生对口语交际的兴趣和热情,鼓励学生主动参与课堂讨论和活动。
2.增强学生在团队交流中的合作意识,尊重他人意见,培养良好的集体协作精神。
3.通过口语交际实践,引导学生树立正确的价值观,培养诚实守信、礼貌待人的良好品质。
本课程结合学生年级特点和认知水平,注重实践性与实用性,旨在提高学生的口语交际能力,为今后的学习和生活打下坚实基础。在教学过程中,将充分考虑学生的个体差异,因材施教,确保每位学生都能在课程中取得具体的学习成果。
二、教学内容
本课程以《口语交际》教材为基础,结合以下教学内容:
1.语音语调训练:通过学习国际音标、声调和节奏,帮助学生掌握正确的发音技巧,提高口语表达的自然度。
2.基本词汇和句型:选取与学生生活密切相关的词汇和句型,如日常问候、介绍、道歉等,为学生提供丰富的语言素材。
3.交际场景模拟:根据教材章节内容,设置不同场景的口语交际练习,如购物、问路、打电话等,让学生在实际情境中学会运用语言。
4.文化差异介绍:结合教材中的跨文化交际内容,介绍不同国家的交际礼仪和习俗,拓宽学生的文化视野。
5.口语表达技巧:教授学生如何运用语调、停顿、肢体语言等非语言手段,提高口语表达效果。
教学内容安排和进度如下:
第一周:语音语调训练,掌握国际音标和基本发音规则。
第二周:基本词汇和句型学习,进行日常交流场景的模拟练习。
第三周:文化差异介绍,学习不同国家的交际礼仪。
第四周:口语表达技巧,提高学生在不同场景下的口语表达能力。
教学内容具有科学性和系统性,旨在帮助学生全面掌握口语交际的基本知识和技巧,为实际应用打下坚实基础。
三、教学方法
本课程采用多样化的教学方法,旨在激发学生的学习兴趣,提高学生的主动参与度,实现课程目标。
1.讲授法:针对口语交际的基本理论、语音语调知识、文化差异等内容,采用讲授法进行系统讲解,为学生提供必要的知识背景。
2.情境模拟法:结合教材内容,设置各种真实的口语交际场景,让学生在模拟情境中进行角色扮演,提高学生的实际应用能力。
3.讨论法:针对课程中的重点和难点,组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的观点,培养学生的思辨能力和团队协作精神。
4.案例分析法:挑选具有代表性的口语交际案例,引导学生分析、总结案例中的成功经验和不足之处,以便在今后的实践中避免类似问题。
5.互动教学法:在课堂上开展师生互动、生生互动,通过问答、对话等形式,提高学生的口语表达能力。
6.实践法:组织学生参加各类口语交际实践活动,如演讲比赛、辩论赛等,让学生在实践中提高自己的口语水平。
7.视听教学法:利用多媒体教学资源,如视频、音频等,为学生提供丰富的语言输入,提高学生的语音语调感知能力。
8.自主学习法:鼓励学生在课后进行自主学习,通过观看教学视频、阅读相关资料等方式,巩固课堂所学知识。
9.反馈与评价法:在教学过程中,教师及时给予学生反馈,指导学生改进口语表达;同时,组织学生互评,培养学生自我评价和评价他人的能力。
四、教学评估
为确保教学评估的客观性、公正性和全面性,本课程设计以下评估方式,全面反映学生的学习成果:
1.平时表现:占总评成绩的30%。包括课堂参与度、小组讨论表现、角色扮演表现等。评估学生在课堂活动中的积极性和合作精神,鼓励学生主动参与口语交际实践。
2.作业:占总评成绩的20%。布置与教材相关的课后作业,如口语表达练习、案例分析、交际场景模拟等,以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
3.期中考试:占总评成绩的20%。以闭卷形式进行,包括选择题、填空题、简答题等,主要考察学生对口语交际基本知识的掌握。
4.期末考试:占总评成绩的30%。采用口试形式,设置不同场景的口语交际题目,评估学生在实际情境中的口语表达能力。
5.附加分:对在口语交际实践活动中有突出表现的学生,给予附加分奖励,以鼓励学生积极参与课外实践,提高口语水平。
具体评估方式如下:
1.平时表现:由教师根据学生在课堂活动中的表现进行评分,每两周进行一次评估。
2.作业:教师对每次作业进行批改评分,及时给予学生反馈,指导学生改进。
3.期中考试:在课程进行到一半时进行,以检验学生对前面知识的掌握。
4.期末考试:在课程结束时进行,全面评估学生的口语交际能力。
5.附加分:根据学生在实践活动中的表现,由教师进行评分。
五、教学安排
为确保教学进度合理、紧凑,同时考虑学生的实际情况和需求,本课程的教学安排如下:
1.教学进度:
-第一周:语音语调训练,介绍国际音标,进行基本发音练习。
-第二周:基本词汇和句型学习,开展日常交流场景模拟。
-第三周:文化差异介绍,学习不同国家的交际礼仪和习俗。
-第四周:口语表达技巧,提高学生在特定情境下的表达能力。
-第五周:期中考试,检验学生对前四周知识的掌握。
-第六周至第七周:深入探讨教材中的交际场景,进行角色扮演和小组讨论。
-第八周:复习与巩固,准备期末考试。
-第九周:期末考试,全面评估学生的口语交际能力。
2.教学时间:
-每周安排两次课程,每次课程90分钟,确保有足够的时间进行教学和实践。
-课余时间安排口语练习活动,鼓励学生利用课余时间提高口语水平。
3.教学地点:
-课堂授课地点为学校多媒体教室,便于使用多媒体教学资源,提高教学效果。
-口语练习活动可在教室、语音实验室或户
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 河南省商水县联考2025年初三数学试题下学期第一次月考数学试题含解析
- 第九课+わたしの1日+重点单词语法 初中日语人教版第一册
- 2024合同模板电商平台技术外包开发合同范本
- 消防工程的合同范本
- 2024年场地及设备租赁合同范本
- Review+of+Units+11~14 人教版中考英语复习九年级全册
- 2024护士聘用合同样本
- 2024劳动合同的解除与劳动合同终止的比较
- 2024年工地材料供货合同范本
- 无损检测仪器 超声检测设备的性能与检验 第3部分:组合设备 征求意见稿
- 高中音乐鉴赏(湘版)《音响的感知》 课件
- 结婚函调报告表
- 新固废法解读ppt
- 清洁消毒灭菌知识
- GB/T 29175-2012消防应急救援技术训练指南
- GB/T 12173-2008矿用一般型电气设备
- 黑布林英语阅读 The Bully说课课件
- 内部控制介绍课件
- 资产负债表(模板)
- 数字媒体类-图像处理基本操作考试题库(含答案)
- 种子法律知识讲座课件
评论
0/150
提交评论