九年级化学下册 第八单元 海水中的化学 第一节 海洋化学资源教案 （新版）鲁教版

九年级化学下册第八单元海水中的化学第一节海洋化学资源教案（新版）鲁教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第八单元海水中的化学第一节海洋化学资源

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习海水中的化学资源，使学生掌握海洋中常见的化学元素和化合物，了解海洋资源的开发与利用，提高学生的科学素养。同时，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的团队合作能力以及沟通表达技巧，使学生在实践中学会分析问题、解决问题，提升学生的实践与应用能力。此外，通过学习海洋化学资源的知识，引导学生关注环境保护，树立可持续发展的理念，培养学生的人文关怀素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）海水中的常见化学元素和化合物：学生需要掌握海水中常见的化学元素和化合物的种类、性质及其在海洋资源中的应用。例如，学生需要了解海水中的主要元素（Na、Cl、K、Mg等）及其化合物（如氯化钠、氯化钾等）的含量、分布及其在海洋资源开发中的作用。

（2）海洋资源的开发与利用：学生需要了解海洋资源的种类、开发利用现状及其对人类社会的影响。例如，学生需要掌握海洋生物资源（如渔业、海洋生物制药等）、海底矿产资源（如石油、天然气、多金属结核等）和海洋能源资源（如潮汐能、波浪能等）的开发利用方法及其对环境的影响。

（3）海水淡化的方法及其优缺点：学生需要了解海水淡化的基本原理、方法及其优缺点。例如，学生需要掌握蒸馏法、电渗析法、离子交换法等海水淡化方法的基本原理及其在实际应用中的优缺点。

2.教学难点：

（1）海水中的化学元素和化合物的含量及分布：学生对于海水中化学元素和化合物的含量及分布的理解和掌握可能存在困难，需要通过图表、实例等直观的方式帮助学生理解。

（2）海洋资源的开发与利用技术：学生可能对于海洋资源的开发与利用技术理解不够深入，需要通过实际案例、视频等多媒体资源帮助学生了解。

（3）海水淡化技术的原理及应用：学生可能对于海水淡化技术的原理及应用理解存在难度，需要通过实验、动画等直观的方式帮助学生理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解海水中的化学元素和化合物、海洋资源的开发与利用、海水淡化技术等基本概念和原理。

-讨论法：组织学生针对海洋资源利用的环保问题进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

-案例研究：分析具体的海洋资源开发案例，让学生了解理论与实践的结合，提高学生的应用能力。

-项目导向学习：学生分组完成海洋资源调查报告，培养学生的实践能力和综合素养。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演海洋资源开发者、环保专家等角色，进行模拟对话，增强学生对海洋资源利用与环保的认识。

-实验操作：安排海水淡化实验，让学生直观了解淡化过程，提高学生的实验操作能力和科学探究精神。

-游戏互动：设计关于海洋资源的知识竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示海水中的化学元素和化合物、海洋资源开发利用的图片和数据，直观形象地传达信息。

-视频：播放海洋资源开发与环保的相关视频，让学生身临其境地感受海洋资源的魅力和挑战。

-在线工具：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和拓展信息，方便学生自主学习和探究。

-实物模型：展示海底矿产资源、海水淡化设备等模型，帮助学生更直观地理解海洋资源的开发利用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海洋化学资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海洋化学资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海洋生物资源、海底矿产资源等图片或视频片段，让学生初步感受海洋化学资源的魅力或特点。

简短介绍海洋化学资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海洋化学资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海洋化学资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海洋化学资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍海洋化学资源的重要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海洋化学资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海洋化学资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海洋化学资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海洋化学资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海洋化学资源解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论海洋化学资源的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海洋化学资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海洋化学资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海洋化学资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海洋化学资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海洋化学资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海洋化学资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海洋化学资源的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握海水中常见的化学元素和化合物，如Na、Cl、K、Mg等，及其在海洋资源中的应用。

2.了解海洋资源的种类、开发利用现状及其对人类社会的影响，包括海洋生物资源、海底矿产资源等。

3.理解海水淡化的基本原理、方法及其优缺点，如蒸馏法、电渗析法、离子交换法等。

4.增强对海洋资源利用与环保的认识，关注环境保护，树立可持续发展的理念。

5.提高科学探究与创新意识，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的团队合作能力、沟通表达技巧，以及在实践中分析问题、解决问题的能力。

6.通过实验操作，提高学生的实验操作能力和科学探究精神，加深对海水淡化过程的理解。

7.学会利用互联网资源，自主学习和探究海洋化学资源的更多信息，拓宽知识视野。

8.能够撰写一篇关于海洋化学资源的短文或报告，巩固学习效果，提高写作能力。重点题型整理1.填空题：

（1）填空题1：海水中的前五种元素分别是____、____、____、____、____。

答案：Na、Cl、K、Mg、S。

（2）填空题2：海洋中的主要生物资源包括____、____、____等。

答案：鱼类、贝类、藻类。

2.选择题：

（1）选择题1：海水淡化的主要方法有____、____、____等。

A.蒸馏法B.电渗析法C.离子交换法D.所有以上方法。

答案：D。

（2）选择题2：下列哪项不是海洋资源的开发利用对环境的影响？

A.水体污染B.生物多样性的丧失C.海岸侵蚀D.空气污染。

答案：D。

3.简答题：

（1）简答题1：请简述海水中的主要化学元素及其含量。

答案：海水中的主要化学元素有Na、Cl、K、Mg、S等，其中Na和Cl的含量最高，约为85%。

（2）简答题2：请列举两种海洋资源的开发利用方法及其优缺点。

答案：一种方法是渔业养殖，优点是可以控制产量、提高产品质量，缺点是可能导致过度捕捞、水质污染等问题。另一种方法是海底矿产资源的开采，优点是可以获取宝贵的矿产资源，缺点是可能造成海洋生态破坏、生物多样性下降等问题。

4.计算题：

（1）计算题1：已知海水中NaCl的浓度为35g/L，求海水中Na+和Cl-的浓度。

答案：Na+的浓度为35g/L，Cl-的浓度为35g/L。

（2）计算题2：某海水淡化厂采用蒸馏法进行海水淡化，已知海水中水的密度为1g/mL，求该厂每天处理1000m³海水所得淡水量。

答案：淡水量为1000m³。

5.案例分析题：

（1）案例分析题1：阅读以下案例，回答问题。

案例：某国沿海地区开发了大量海水养殖场，养殖场附近海域出现了水质恶化、生物死亡等问题。

问题：请分析该案例中存在的问题，并提出解决方案。

答案：存在的问题是养殖场导致的水质污染和生物多样性下降。解决方案可以是加强养殖废水处理、合理规划养殖面积、推广生态养殖等技术。

（2）案例分析题2：阅读以下案例，回答问题。

案例：某国在沿海地区发现了大量的海底矿产资源，计划进行开采。

问题：请分析该案例中可能出现的环境问题，并提出预防措施。

答案：可能出现的环境问题是海洋生态破坏和生物多样性下降。预防措施可以是加强环境影响评估、采用环保的开采技术、建立海洋保护区等。板书设计①海洋化学资源：海洋中的化学元素和化合物，如Na、Cl、K、Mg等。

②重要性：海洋化学资源对人类社会的发展和进步具有重要意义，如海洋生物资源、海底矿产资源等。

2.海洋化学资源的种类和开发利用

①种类：海洋生物资源、海底矿产资源等。

②开发利用：渔业养殖、海底矿产资源的开采等。

3.海水淡化的方法和优缺点

①方法：蒸馏法、电渗析法、