六年级信息技术下册 第四单元 十九《可怕的白色污染》教案 冀教版

六年级信息技术下册第四单元十九《可怕的白色污染》教案冀教版主备人备课成员教学内容冀教版六年级信息技术下册第四单元十九课《可怕的白色污染》教案，主要包括以下内容：首先，了解什么是白色污染，探讨其形成的原因和对环境的影响；其次，学习塑料制品的分类、标识及其回收利用方法；接着，通过实例分析，了解我国在治理白色污染方面的政策措施及取得的成效；最后，结合生活实际，探讨如何减少白色污染，培养学生环保意识和实践能力。本节课将围绕课本内容，引导学生深入思考白色污染问题，提高他们的环保意识。核心素养目标1.提升信息意识，学会搜集、整理、分析关于白色污染的资料，形成对问题的全面认识；

2.增强环保意识，理解人与自然和谐共生的理念，关注生态环境问题；

3.发展创新思维，针对白色污染问题，提出创新性的解决方案；

4.培养责任担当，积极参与环保行动，自觉减少塑料制品使用，助力可持续发展。重点难点及解决办法重点：

1.白色污染的定义、成因和对环境的影响；

2.塑料制品的分类、标识及回收利用方法；

3.我国治理白色污染的政策措施及成效。

难点：

1.对白色污染形成机制的理解；

2.塑料分类回收的实际操作；

3.学生对环保行动的积极参与和责任感培养。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，通过动画、图片等形式直观展示白色污染的形成过程，增强理解；

2.设计互动小游戏，让学生在游戏中学习并区分不同类型的塑料制品及其回收方法；

3.组织课堂讨论，引导学生探讨如何在生活中减少塑料制品使用，分享环保小窍门，激发学生环保行动的积极性；

4.结合实际案例，分析治理白色污染的政策措施，让学生了解社会行动的力量，培养其社会责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好冀教版六年级信息技术下册教材第四单元十九课《可怕的白色污染》的相关内容。

-教师需对教材内容进行深入研究，准备教学PPT，提炼关键知识点，以便于学生理解和掌握。

2.辅助材料：

-准备关于白色污染的图片、图表，包括但不限于塑料制品的实物图片、环境污染对比图、回收标志图解等，以便直观展示教学内容。

-搜集相关视频资料，如塑料降解过程的动画、环保公益广告、治理白色污染的新闻报道等，增强学生对白色污染问题的认识。

-设计互动式多媒体教学课件，包含知识问答、小游戏等环节，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：

-准备不同类型的塑料制品样本，如塑料袋、饮料瓶、餐具等，用于学生现场分类和标识识别练习。

-如果条件允许，可以准备简易的回收处理工具，如分类垃圾桶、剪刀等，让学生模拟实际回收过程。

4.教室布置：

-将教室分成几个小组讨论区，每组配备必要的学习材料，便于学生进行合作学习。

-设置实验操作台，确保实验器材的摆放整齐、安全，方便学生进行实践操作。

-在教室显眼位置展示环保宣传海报，营造环保氛围，激发学生的环保意识。

5.课前准备：

-教师提前检查多媒体设备，确保教学过程中能够顺利进行。

-准备课堂反馈表，以便于课后收集学生对本节课知识的掌握情况及教学建议。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《可怕的白色污染》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过塑料袋、饮料瓶等一次性塑料制品的使用和丢弃？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索白色污染的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解白色污染的基本概念。白色污染是指由于塑料制品的过度使用、不当处理和难以降解而引起的环境问题。它对土壤、水源和生物多样性造成了严重影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了白色污染在实际中对环境的破坏，以及我国采取的治理措施和成效。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调塑料制品的分类、标识和回收利用这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和图解来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与减少白色污染相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的塑料制品分类和回收操作。这个操作将演示回收利用的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中减少白色污染”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了白色污染的基本概念、成因、危害以及防治措施。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环保意识和实践的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极采取行动减少白色污染。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了白色污染的定义、成因、危害及防治措施，能够准确描述塑料制品的分类、标识及回收利用方法。

-学生能够运用所学知识，分析实际生活中的白色污染问题，并提出合理的解决方案。

-学生在分组讨论和实验操作中，提高了合作能力、动手操作能力和问题解决能力。

2.过程与方法：

-学生通过观看多媒体资源、案例分析、小组讨论等形式，培养了自主学习、合作学习和探究学习的能力。

-学生在实验操作过程中，学会了观察、分析、总结等方法，提高了实践操作技能。

-学生能够运用信息技术手段，搜集、整理、分析关于白色污染的资料，形成对问题的全面认识。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到白色污染对环境的严重危害，增强了环保意识和责任感。

-学生在讨论和实践中，体会到人与自然和谐共生的理念，树立了绿色生活的观念。

-学生积极参与环保行动，自觉减少塑料制品的使用，助力可持续发展。

4.创新与实践：

-学生在解决白色污染问题的过程中，敢于提出创新性的想法，培养了创新思维。

-学生将所学知识运用到实际生活中，通过实践活动，提高了环保实践能力。

-学生在成果分享中，学会倾听、尊重他人意见，形成良好的沟通与表达能力。

5.课后反馈与应用：

-学生在课后能够主动关注环保动态，将所学知识传播给身边的人，提高公众环保意识。

-学生在日常生活中，能够自觉践行绿色生活，减少塑料制品的使用，积极参与环保活动。

-学生对环保问题的关注和参与度提高，有助于形成良好的社会风尚。内容逻辑关系①知识点阐述：

1.白色污染的定义、成因及危害；

2.塑料制品的分类、标识与回收利用方法；

3.我国治理白色污染的政策措施及成效；

4.如何在日常生活中减少白色污染。

②词、句重点：

1.“白色污染”一词的解释；

2.“塑料制品的分类、标识”相关的关键词汇；

3.“治理白色污染的政策措施”中的关键句子；

4.“减少白色污染”的行动建议。

③板书设计：

1.板书标题：《可怕的白色污染》

-定义、成因、危害

-分类、标识、回收利用

-政策措施与成效

-减少白色污染行动

2.板书内容：

-白色污染：一次性塑料制品过度使用、不当处理、难以降解；

-分类标识：可回收物、有害垃圾、其他垃圾；

-回收利用：分类回收、循环利用；

-政策措施：限塑令、垃圾分类、环保宣传；

-减少污染：拒绝一次性塑料制品、绿色生活、环保行动。

板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。通过以上内容逻辑关系的阐述，使学生对白色污染问题有更深入的认识，从而提高环保意识和实践能力。重点题型整理1.简答题：请简述白色污染的定义及其对环境的主要危害。

答案：白色污染是指由于一次性塑料制品过度使用、不当处理和难以降解而引起的环境问题。其对环境的主要危害包括：占用大量土地资源；污染土壤、水源和空气；影响生物多样性；增加城市垃圾处理压力等。

补充说明：学生需要从定义和危害两个方面进行回答，明确白色污染的概念及其对环境的具体影响。

2.分析题：请结合实际案例，分析塑料制品的分类、标识及回收利用方法。

答案：

-分类：塑料制品可分为可回收物、有害垃圾和其他垃圾。

-标识：可回收物标识为蓝色，有害垃圾标识为红色，其他垃圾标识为灰色。

-回收利用方法：可回收物进行分类回收，如塑料瓶、塑料桶等；有害垃圾需特殊处理，如电池、油漆桶等；其他垃圾进行填埋或焚烧处理。

补充说明：学生需要通过实际案例，了解塑料制品的分类、标识及回收利用方法，以便在实际生活中正确处理塑料制品。

3.讨论题：请围绕“我国治理白色污染的政策措施及成效”展开讨论。

答案：

-政策措施：实施限塑令、推广垃圾分类、加强环保宣传等。

-成效：减少塑料制品的使用，提高回收利用率；改善环境质量，降低城市垃圾处理压力；提高公众环保意识等。

补充说明：学生需要了解我国治理白色污染的政策措施，并分析这些措施在实际中所取得的成效。

4.实践题：请设计一个减少白色污染的实践活动，并说明具体操作步骤。

答案：开展“绿色生活，从我做起”主题活动。

操作步骤：

1.宣传环保理念，提高学生环保意识；

2.制定行动目标，如减少一次性塑料制品使用；

3.鼓励学生使用环保袋、可重复使用的餐具等；

4.组织垃圾分类和回收活动，提高资源利用率；

5.定期总结成果，分享成功经验。

补充说明：学生需要结合所学知识，设计一个具有实际操作性的实践活动，以减少白色污染。

5.论述题：请论述在日常生活中，如何减少塑料制品的使用，以减轻白色污染。

答案：

1.提高环保意识，自觉抵制一次性塑料制品；

2.使用可重复使用的购物袋、餐具等；

3.减少购买过度包装的商品；

4.积极参与垃圾分类和回收活动；

5.鼓励亲朋好友加入环保行动，共同减轻白色污染。

补充说明：学生需要从日常生活中出发，提出具体的行动建议，以减少塑料制品的使用，从而减轻白色污染。教学反思与总结在本次《可怕的白色污染》教学中，我尝试了多种教学方法，如多媒体展示、案例分析和小组讨论，以激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，通过直观的图片和视频，学生能更深刻地理解白色污染的严重性。同时，案例分析和小组讨论也有效地促进了学生的思考与交流，他们在讨论中提出了许多减少白色污染的好建议。

然而，我也意识到教学中存在的一些问题。比如，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对白色污染的了解不够深入。在今后的教学中，我需要提前为学生提供更多的背景资料，以便他们在讨论中能够有更多的见