2024年四年级英语下册 Unit 12 Do you have any money第1课时教案 湘少版

2024年四年级英语下册Unit12Doyouhaveanymoney第1课时教案湘少版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为湘少版四年级英语下册Unit12"Doyouhaveanymoney?"。本节课主要围绕询问和描述钱和购物主题展开，目的是让学生能够听懂、会说、会读、会写与钱和购物相关的词汇和句子，并能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于日常生活中的常见物品、颜色、数字等主题的英语知识，具备了一定的英语听力、口语和阅读能力。本节课的教学内容在学生已有知识的基础上，进一步拓展了关于钱和购物的英语词汇和句型，有助于学生将已有知识与新知识相结合，提高英语实际应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与钱和购物相关的词汇和句子，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课，使学生了解西方的钱和购物文化，增强学生对文化差异的敏感性和理解力，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要通过观察、思考、分析、归纳等思维活动，掌握新的词汇和句型，提高学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

4.学习能力：本节课要求学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生的自主学习能力、团队合作能力和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与钱和购物相关的词汇，如"money,""pocket,""shopping,""have,""doyouhave,""any,""doyouhaveany"等。

2.学会使用疑问词"Doyouhave..."来询问对方是否有钱。

3.能够听懂、会说、会读、会写句子"Doyouhaveanymoney?"及其回答。

难点：

1.正确理解和使用疑问词"Doyouhave..."来询问对方是否有钱。

2.掌握与钱和购物相关的词汇和短语，并能在实际情境中运用。

解决办法：

1.针对重点内容，通过图片展示、实物演示、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握词汇和句型。

2.对于难点，可以通过例句、情境模拟、小组练习等方式，让学生在实际情境中反复练习和使用疑问词"Doyouhave..."，以达到熟练掌握的目的。

3.设计听力练习和口语练习，让学生在听力和口语的实际运用中，加深对词汇和句型的理解和记忆。

4.鼓励学生在课堂上积极发言和参与，通过互动和交流，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，将采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。情境教学法通过模拟真实的生活情境，让学生在具体的情境中学习和使用英语；交际教学法注重学生之间的互动和交流，提高学生的口语表达能力和听力理解能力；任务型教学法通过完成具体任务，让学生在实践中运用所学知识和技能。

2.设计具体的教学活动：

(1)导入：利用图片展示不同的购物场景，引导学生谈论与购物相关的主题，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。

(2)词汇教学：通过实物演示、图片展示等方式，让学生直观地理解和掌握与钱和购物相关的词汇。

(3)句型学习：设计小组讨论，让学生在小组内用英语讨论并练习句型"Doyouhaveanymoney?"及其回答。

(4)听力练习：播放录音，让学生听懂并回答与购物和钱相关的问题。

(5)口语练习：组织角色扮演活动，让学生模拟购物场景，运用所学词汇和句型进行交流。

(6)课堂反馈：通过小组竞赛、个人展示等形式，让学生展示本节课所学内容，检验学习效果。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示词汇、句型和教学活动，帮助学生直观地学习和理解。

(2)视频：播放有关购物和钱的相关视频，让学生更直观地了解西方的购物文化。

(3)在线工具：利用在线工具，进行听力练习和口语练习，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

(4)实物和图片：使用实物和图片，让学生更直观地理解和掌握与钱和购物相关的词汇。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对钱和购物主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道钱是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于钱和购物的图片或视频片段，让学生初步感受钱和购物的重要性。

简短介绍钱和购物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.钱和购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解钱和购物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解钱和购物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍钱和购物的主要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.钱和购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解钱和购物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的钱和购物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解钱和购物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与钱和购物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对钱和购物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调钱和购物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括钱和购物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调钱和购物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用钱和购物知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于钱和购物的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《西方购物文化简介》：介绍西方的购物文化，包括购物方式、支付方式等方面的差异。

-《理财知识入门》：普及理财基础知识，让学生了解如何合理管理和使用金钱。

-《购物心理学》：探讨购物行为背后的心理机制，让学生了解消费者行为的奥秘。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边人的购物习惯和理财观念，了解不同人群在钱和购物方面的差异。

-观察和记录自己在购物时的决策过程，分析自己的消费行为和金钱管理能力。

-研究不同国家的购物文化和消费习惯，了解文化差异对购物行为的影响。

-探索如何运用所学知识解决实际生活中的购物和理财问题，提高自己的生活质量。

3.设计课后作业：

-结合本节课的内容，设计一份关于购物和理财的计划或报告，提出自己的购物策略和理财建议。

-撰写一篇短文，分享自己在购物和理财方面的经验和教训，以及如何更好地应用所学知识。

-选择一个与钱和购物相关的主题，进行深入研究，撰写一篇研究报告，并在课堂上进行分享。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，通过提问学生，了解他们对钱和购物主题的理解程度，以及对词汇和句型的掌握情况。根据学生的回答，及时给予反馈和解释，帮助学生巩固知识。

-观察：在教学过程中，注意观察学生的参与程度和行为表现，了解他们在课堂活动中的表现和进步。对于表现积极的学生，给予肯定和鼓励；对于需要提高的学生，及时提供帮助和指导。

-测试：在课堂末尾，进行一次简单的测试，让学生在规定时间内完成与钱和购物相关的题目。通过测试结果，了解学生对所学知识的掌握情况，并对测试中出现的问题进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业批改：对学生的作业进行仔细审查，纠正其中的错误，并在作业上给出具体的评语和建议。对于作业中的亮点，给予表扬和肯定，激发学生的学习兴趣和自信心。

-作业点评：在课堂上，对学生的作业进行点评和展示，让学生分享自己的学习成果，并从中学到他人的优点和经验。通过点评，帮助学生发现自身的不足，并提供改进的方向和方法。

-反馈与鼓励：及时向学生反馈作业评价的结果，指出他们的进步和需要改进的地方。鼓励学生继续保持学习的积极性和主动性，相信他们能够不断取得更好的成绩。板书设计1.钱和购物的基本概念和词汇：

-钱（money）

-购物（shopping）

-口袋（pocket）

-商店（store）

-买（buy）

-卖（sell）

-价格（price）

-支付（pay）

2.钱和购物的句型：

-Doyouhaveanymoney?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Howmuchisit?

-It's...yuan.

3.钱和购物的案例分析：

-购物场景：描述购物时的情景，如在商店购物、在网上购物等。

-金钱管理：介绍