6 创意小礼物之台灯（教学设计）苏教版六年级下册综合实践活动

6创意小礼物之台灯（教学设计）苏教版六年级下册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：综合实践活动

2.教学年级和班级：苏教版六年级下册

3.授课时间：2022年3月21日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕创新意识、实践能力和团队合作三个方面展开。

1.创新意识：通过设计制作独一无二的台灯，培养学生独立思考、勇于创新的能力。学生需要发挥想象力和创造力，选用不同的材料和设计方案，使自己的台灯在实用性的基础上具有独特性和美观性。

2.实践能力：在制作过程中，学生需要动手操作，运用剪刀、胶带、电线等工具，锻炼动手能力和实际操作能力。同时，学生还需学会调整和优化自己的设计方案，培养解决问题的能力。

3.团队合作：学生在小组合作中共同完成台灯的制作，需要学会沟通、协商、分工合作。通过团队合作，培养学生的沟通表达能力、协作精神和团队意识。

在本节课中，学生通过创新设计、动手实践和团队合作，不仅能够提高自己的审美观念和创造力，还能培养实践能力和团队合作精神，从而提升自己的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了一定程度的美术设计基础，如色彩搭配、构图技巧等。此外，学生应该具备一定的动手能力，如使用剪刀、胶带等工具。在科学课上，学生应该了解简单的电路知识，如电池、灯泡和导线的连接方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，创作和实践类活动通常能够激发他们的兴趣。在学习能力方面，大部分学生应该能够独立完成台灯的设计和制作。在学习风格上，有的学生可能更倾向于独立思考和创作，而有的学生可能更喜欢与小组成员共同讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计台灯的过程中，学生可能会遇到设计创意不足、制作技巧不熟练等问题。此外，在电路连接部分，部分学生可能会因为对科学知识的掌握不够扎实而感到困难。在团队合作中，学生可能需要面对沟通不畅、分工不明确等挑战。针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予针对性的指导和支持。教学方法与手段1.教学方法

（1）项目式学习法：将学生分为若干小组，每组学生负责设计并制作一款创意台灯。通过项目式学习，学生能够主动探索、实践和解决问题，培养团队合作精神、创新能力和实践能力。

（2）启发式教学法：在教学过程中，教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生独立思考和解决问题的能力。

（3）示范教学法：教师通过展示范例，讲解制作步骤和技巧，引导学生动手实践，帮助学生掌握制作方法，提高学生的动手能力和实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，播放与台灯设计制作相关的视频、图片等资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论区和作业评价，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

（3）教学软件：运用教学软件，进行课堂互动、知识讲解和练习巩固，提高教学效率。

（4）实物展示：展示各种创意台灯实物，供学生观察、借鉴和启发设计灵感。

（5）工具材料：提供各种制作台灯所需的工具和材料，如剪刀、胶带、电线、灯泡等，方便学生动手实践。

（6）评价反馈：采用自评、互评、师评等多种评价方式，对学生的设计制作过程和成果进行评价，给予及时的反馈，促进学生不断改进和提高。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解创意台灯设计的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习创意台灯设计内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确创意台灯设计教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习创意台灯设计的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入创意台灯设计学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术设计基础知识和科学电路知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为创意台灯设计新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解创意台灯设计的基本原则和方法，结合实例帮助学生理解。

突出设计创新和实践操作的重点，强调设计理念和电路连接难点的运用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕创意台灯设计展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验设计理念和电路连接的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对创意台灯设计知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决设计问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与创意台灯设计相关的设计理念和最新设计趋势，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注设计学科的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合创意台灯设计内容，引导学生思考设计与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习创意台灯设计的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的创意台灯设计内容，强调设计和制作的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的创意台灯设计内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《创意小礼物设计指南》：这本书介绍了创意小礼物的设计原则、材料选择和制作技巧，对学生进行进一步的启发和指导。

-《家居台灯设计案例解析》：通过分析多个成功的家居台灯设计案例，学生可以了解设计理念、材料运用和制作过程等方面的知识。

-《科学探索》杂志：杂志中有关电路知识和科学实验的文章，有助于学生深入理解台灯制作中的科学原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于创意台灯设计的图片、视频和文章，拓宽视野，激发创新思维。

-学生可以尝试自己设计并制作一款独特的台灯，可以是对本节课学习内容的巩固，也可以是发挥自己的创意。

-学生可以参加相关的设计比赛或展览，将自己的作品展示出来，锻炼自己的设计能力和表达能力。

-学生可以将自己的设计作品和制作过程分享到社交媒体上，获取他人的反馈和建议，不断提高自己的设计水平。作业布置与反馈1.作业布置：

-设计作业：要求学生根据本节课学习的创意台灯设计原则，结合自己的兴趣和创意，设计一款独特的台灯。学生需要提交设计图纸和设计说明，字数不限。

-制作作业：要求学生利用课余时间，根据设计图纸制作出自己的创意台灯。制作过程中，学生需要记录制作步骤和遇到的问题，并在完成后撰写制作心得。

-研究作业：学生可以选择一个感兴趣的台灯设计主题，进行深入研究，搜集相关资料，并撰写一篇研究报告。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出具体的评价和反馈。对于设计作业，教师应关注学生的创新思维和设计理念；对于制作作业，教师应关注学生的动手能力和问题解决能力；对于研究作业，教师应关注学生的研究深度和分析能力。

-指出问题：在批改作业的过程中，教师应指出学生作业中的优点和不足，给出具体的改进建议。例如，对于设计作业，教师可以指出学生的设计创新点和需要改进的地方；对于制作作业，教师可以指出学生的制作技巧和需要加强的环节；对于研究作业，教师可以指出学生的研究方法和需要深入探讨的问题。

-鼓励改进：教师应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心。对于作业中表现优秀的学生，教师应给予肯定和表扬；对于作业中存在问题的学生，教师应鼓励他们继续努力，并提供必要的帮助和支持。

-定期回顾：教师可以定期组织学生对自己的作业进行回顾和交流，让学生相互学习和借鉴，进一步提高学生的设计能力和制作水平。教学反思今天我上了一节关于创意小礼物之台灯的课程，教学效果总体上是积极的。学生们在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践活动。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了创意台灯的设计原则和制作技巧，还培养了创新意识和团队合作精神。

然而，在教学过程中我也发现了一些问题。首先，在讲解设计原理时，我发现有些学生对某些概念理解不够深入。为了改进这一点，我计划在下一节课中增加一些实例和实际操作环节，帮助学生更好地理解和掌握这些概念。

其次，在小组合作环节，我发现有些学生之间的沟通和合作不够顺畅。为了提高学生的团队合作能力，我计划在下一节课中增加一些团队建设活动，让学生在互动中建立更有效的沟通和协作方式。

此外，在评价学生的作业时，我发现有些学生对作业的要求和标准不够明确。为了提高学生的作业质量，我计划在下一节课中强调作业的要求和评价标准，让学生更好地了解如何完成高质量的作业。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《创意小礼物设计指南》和《家居台灯设计案例解析》，这两本书籍提供了丰富的设计灵感和实用的制作技巧。

-视频资源：《创意小礼物设计教程》和《家居台灯制作过程解析》，这些视频教程可以帮助学生更深入地了解设计制作过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读书籍和观看视频资源，进一步学习和巩固本节课所学的知识。

-学生可以