三年级语文下册 第三单元 10《纸的发明》教学设计 新人教版

三年级语文下册第三单元10《纸的发明》教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级语文下册第三单元10《纸的发明》教学设计新人教版课程基本信息1.课程名称：新人教版三年级语文下册《纸的发明》教学设计

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升语言文字运用能力：通过朗读、默读和复述，增强学生的语言表达能力，使其能够准确、流畅地运用语言文字描述事物和表达情感。

2.培养文化认同感：了解纸的发明历史，认识纸的重要性和影响，增强对中华优秀传统文化的认同和自豪感。

3.提高思维品质：通过讨论、探究等互动活动，发展学生的分析、综合、判断等思维能力，培养其创新思维和批判性思维。

4.增强信息素养：学会从文本中获取和解读信息，培养良好的信息获取和处理能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.纸的发明历史和过程。

2.文中关键词语和句子的理解。

3.语文基本能力的培养：如朗读、默读、复述等。

难点：

1.对纸的发明历史和文化价值的深入理解。

2.文中复杂句式和修辞手法的把握。

3.创新思维和批判性思维的培养。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资料，生动展示纸的发明过程，帮助学生形象理解。

2.采用问题驱动法，引导学生深入思考纸的发明对人类文明的影响，激发学生对文化价值的认识。

3.分组讨论，鼓励学生分享自己的想法，培养学生合作精神和批判性思维。

4.针对文中复杂句式和修辞手法，进行句子解析和仿写练习，提高学生语文运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲述纸的发明历史、过程和文化价值，引导学生理解和掌握知识。

2.讨论法：学生分组讨论纸的发明对人类文明的影响，鼓励学生提出自己的观点和思考，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.互动式教学法：教师提出问题，学生回答，通过问答互动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示纸的发明过程，帮助学生形象理解，增强课堂的趣味性和互动性。

2.网络教学平台：利用教学软件，发布学习任务和作业，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

3.实物教学：展示实物纸张，让学生亲手触摸，感受纸的质感和重要性，增强学生的感官体验，激发学习兴趣。

4.小组合作学习：组织学生分组进行讨论和实践活动，鼓励学生合作探究，培养学生的团队协作能力和创新思维。

5.评价与反馈：利用教学评价工具，及时了解学生的学习情况，给予针对性的反馈和指导，帮助学生巩固知识，提高学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《纸的发明》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道纸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于纸的图片或视频片段，让学生初步感受纸的魅力或特点。

简短介绍纸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解纸的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍纸的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.纸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纸案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用纸解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论纸的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与纸相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调纸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用纸。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于纸的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解纸的历史、文化和技术，可以提供以下拓展阅读材料：

-《中国古代造纸术》

-《纸的发明与传播》

-《纸的社会影响》

-《现代造纸技术的创新与发展》

这些材料将帮助学生从不同角度全面了解纸的重要性和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生在家中继续学习和探究纸的相关知识。可以提出以下问题和任务：

-纸的发明对人类文明有何重要意义？

-纸是如何改变我们的生活和学习的？

-现代造纸技术有哪些创新和发展？

-纸的可持续发展和环保问题

学生可以通过阅读相关书籍、查找资料、进行实验等方式，深入探究纸的各个方面。

3.课堂延伸活动

为了让学生更好地理解和应用所学知识，可以组织以下课堂延伸活动：

-制作纸的艺术品：让学生利用废旧纸张制作艺术品，如纸花、纸雕等，激发学生的创造力和想象力。

-纸的科学实验：让学生进行纸的溶解、燃烧等实验，了解纸的物理和化学性质。

-纸的故事分享：让学生分享关于纸的有趣故事或传说，增加学生对纸的兴趣和认识。内容逻辑关系①纸的发明历史：讲解纸的发明历史，从古代的书写材料开始，到蔡伦改进造纸术，纸的发明对人类文明的重要意义。

②纸的制作过程：详细介绍纸的制作过程，包括原料的选择、加工、漂白、打浆、抄造等步骤，让学生了解纸的制作技术。

③纸的文化价值：阐述纸的文化价值，纸的发明促进了文化的传播和普及，改变了人们的生活和学习方式。

板书设计：

纸的发明历史

-古代书写材料

-蔡伦改进造纸术

-纸的发明对人类文明的重要意义

纸的制作过程

-原料选择

-加工

-漂白

-打浆

-抄造

纸的文化价值

-文化传播与普及

-改变生活和学习方式课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了纸的发明历史、制作过程和文化价值。纸的发明对人类文明具有重要意义，它改变了人们的书写材料，促进了文化的传播和普及。通过了解纸的制作过程，我们知道了纸是如何从原料变成我们日常使用的纸张。希望同学们能够牢记这些知识，并在日常生活中更加珍惜和合理使用纸张。

2.当堂检测

为了检验同学们对本节课内容的理解和掌握，我们来进行当堂检测。请同学们回答以下问题：

（1）纸的发明历史中，古代的书写材料有哪些？

（2）蔡伦是如何改进造纸术的？

（3）纸的制作过程主要包括哪些步骤？

（4）纸的发明对人类文明有哪些重要意义？

（5）纸的文化价值体现在哪些方面？

请同学们认真思考，准备好答案后，我们可以一起进行解答和讨论。教学反思今天教授了《纸的发明》，整体感觉课堂氛围活跃，学生们对于纸的历史和文化价值表现出浓厚的兴趣。在讲解纸的发明历史时，通过多媒体展示古代书写材料和蔡伦改进造纸术的图片，学生们直观地感受到了纸的发明对人类文明的巨大影响。在介绍纸的制作过程时，学生们通过小组讨论和实验操作，加深了对纸张制作技术的理解。

在课堂小结环节，学生们能够较好地回答出纸的发明历史、制作过程和文化价值的相关问题，显示出对课堂内容的较好掌握。当堂检测环节，学生们积极参与，讨论热烈，对纸的知识点有了进一步的内化。

反思这节课，我觉得有几个方面做得不错，一是通过多媒体资源丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣；二是通过小组讨论和实验操作，培养了学生的合作精神和实践能力；三是通过当堂检测，及时发现了学生掌握知识的薄弱环节，为今后的教学提供了有益的参考。

同时，我也意识到教学中存在一些不足之处。例如，在讲解纸的制作过程时，部分学生对于一些专业术语的理解还不够