水 沪教版（上海）九年级化学上册暑假班教学案（机构）

九年级化学暑假班（教师版）

教师日期

学生

课程编号12课型同步

课题水

教学目标

1、掌握水的净化过程，方法，常用试剂；

2、熟悉水的电解实验，知道水的组成；

3、掌握水的物理性质，三大特性和化学性质。

教学重点

1、水的组成实验

2、水的化学性质

教学安排

版块时长

1知识温习15mins

2每识每课5mins

3新知精讲30mins

4课堂小憩5mins

5典例解析40mins

6师生总结lOmins

知识温习W水

1.化学式（氏0）的意义

H2O表示的宏观意义

①_____________________________________________________________

②_____________________________________________________________

表示的微观意义

④___________________________________________

【答案】水这种物质；水是由氢氧元素组成的；一个水分子或水是由水分子构成的;

个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。

2.自来水和蒸储水你能想到多少种鉴别方法？

【答案】蒸储或蒸发观察是否有水痕出现，有的原样品是自来水。

用硝酸银溶液，可观察到有白色沉淀的是自来水。

3.试着写出有水参加反应或者有水生成的化学方程式。

①_____________________________________________________________

②_____________________________________________________________

占燃1

【答案】2H2+。2^^2H2。；CaCO3+2HCl——>CaC12+H2O+CO2t；

MnC)2

Ca(OH)2+CO2CaCO31+H2O；2H2O2^2H2O+O2T

母识母课

你认识下图的徽记吗，请写出它的名称。再写出它所表示的含义。

“国家节水标志”由水滴、手掌和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地

球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意为节水，表

示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征

滴水汇成江河。

水和手的结合像心字的中心部分（去掉两个点），且水滴正处在“心"字的中间一点处，说明了节约

用水需要每一个人牢记在心，用心去呵护，节约每一滴珍贵的水资源。

一、人类拥有的水资源——既丰富又短缺

1.地球的表面积约有多少被水覆盖着?

地球上最大的储水库是什么？

淡水约占全球总水储量的多少？

2.联合国在1977年向全世界发出警告：“水，不久将成为一个深刻的社会危机。”这是危言耸听吗？

3.我国属于严重缺水国家，你觉得呢

【答案】1.地球表面约71%被水覆盖一“水球”。

海洋水：储量约占全球总储水量的96.5%。

淡水只约占全球水储量的2.53%,其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪及永久

冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%,即L07xl()i6m3。

2.这是一个现实问题。随着社会的发展，一方面人类生活、生产用水量不断增加，另一

方面水污染加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺。

3.我国水资源总量居世界第六位，但人均水量居八十几位，约为世界人均水量的四分之

一。世界人均水量最多的国家是巴西。

【老师】我国的水资源分布不均衡，所以我们国家实施了“南水北调”的工程。为了保护水资源，我

们应该怎样做起？

二、保护水资源

1.节约用水

你知道世界水日是哪一天？中国水周是哪几天吗？

【答.案】世界水日是每年的3月小22日。1994年起,中国水周改为每年3月22日至3月28日。

传b

崔儿率・・为•，的史化

2.防止水体污染

来源：

措施：

【答案】来源：工业污染、农业污染、生活污染

措施：（1）工业上，通过应用新技术、新工艺，减少污染物的产生，同时对污染的水体作

处理使之符合排放标准；

（2）农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；

（3）生活污水也应逐步实现集中处理和排放。

⑥）新知精讲

自然界的水能直接饮用吗？如果不能，经过怎样的处理才能得到我们饮用的自来水？

一、水的净化

1.浑浊的河水在静置一段时间后有什么变化？

【答】底部有沉淀，上面的水变得相对澄清，但仍有一些悬浮物存在。

2.净化桌上的一杯泥水（由于加了红墨水而显红色），加入明矶。

现象：________________________________________________________

【答】悬浮物沉到底部，水变得更加澄清。

【分析】明矶溶于水生成的胶状物可以吸附水中的悬浮物，从而使其沉降到底部,

我们把它叫做絮凝剂，在一些农村饮用的井水就是通过加明矶净化的。

3.我们如何把这些沉淀和水分开？请大家举出日常生活，生产中把固体和液体分开的实例，右图

是家庭净水的简易装置。

【答】用沙漏勺子将煮熟的饺子和汤分开，用地漏盖子将固体垃圾和水分开，用滤布把

豆腐浆和豆腐渣分离；用沙层滤水等。

布

【分析】实验室通常用过滤装置把不溶于水的物质和水分开。

石

布

纱

沙

英

石

布

纱

性

炭

4.山泉水为何总是很澄清？活

布

纱

松

棉

膨

【答案】当山泉水通过山上的小石块、沙层时，小石块、沙层起到了过滤

的作用。

5.过滤后的水仍为红色，如何把颜色去掉呢？

【答案】利用活性炭的吸附性，可以吸附水中一些溶解性的杂质。如除去色素和异味。

［设问］自来水厂是如何把浑浊的江水、河水净化为我们能饮用的自来水呢？如图。

未净化的污水

纯水

6.经过上述处理过的水，澄清透明，比较洁净，是不是纯净物？为什么？

【答】不是，水中还有细菌和一些可溶性杂质。

【分析】通过沉淀、过滤的方法只除去不溶性杂质，水中还有许多可溶性的杂质。生活中我们

可能有这样的经验，经常用来烧水的水壶或装水的开水瓶结有一层黄色物质——水垢。这是因为水

中溶有可溶性钙和镁的化合物，加热或放久了，这些化合物便会生成沉淀——水垢，像这样含有较

多可溶性钙和镁化合物的水叫硬水。不含或含较少可溶性钙和镁化合物的水叫软水。

7*.如何区分硬水和软水？（作为了解，不作考点）

【答案】加肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水。

【分析】硬水的危害：

①既浪费肥皂又洗不干净衣服。

②锅炉里结水垢有爆炸的危险。

③长期饮用硬度很高的水，人体健康也会受到影响，它可引起消化道功能紊乱。

另外，很多工业部门像纺织、印染、造纸、化工等部门，都要求用软水。

实验室中通常用蒸储的方法以降低它的硬度。长期饮用蒸储水对身体健康不利，虽然蒸储

水是安全卫生的，但缺少人体所需的微量元素，而自然界的水中含有不少微量元素。

【总结】

自然界的水是通过..而得到净化。

自来水的净化通常用到的方法：

①沉降作用：除去大颗粒杂质。

②过滤：除去水中不溶性杂质的方法。

③吸附：用明矶、活性炭对水中的杂质吸附而沉降。除去小颗粒悬浮杂质。

④蒸储：除去水中可溶性杂质。如除去水中氯化钠。

⑤消毒杀菌：加入氯气，二氧化氯、或臭氧、紫外线等方法。

【答案】蒸发、挥发、过滤、氧化

【练习】在自来水净化过程中，明矶作用是;液氯作用是;活性

炭作用是;净化后的自来水是（纯净物、混合物）；自来水的生产中

属于化学变化的过程有，属于物理变化的过程有

自来水与蒸播水的鉴别方法有哪些？__________________________________________________

水垢的主要成分是;家庭中可以用除去。

【答案】絮凝剂（聚凝剂）、沉降作用。消毒杀菌。吸附混合物。

氧气净化、氯气消毒杀菌；沉降，明矶净水，活性炭吸附；挥发。

蒸发观察是否有晶体剩余。碳酸钙，氢氧化镁；醋酸。

二、水的组成

观看电解水的实验视频（视频）

【实验操作】

在一个盛有水（为了增强水的导电性，可加入少量硫酸或氢氧化钠）的水槽

中倒立两支盛满水的试管接通直流电源，观察电极上和试管内有什么现象发生。

［实验现象］:_________________________________________________________

电源

【实验分析】根据现象我们猜测气体就是水分解产生的新物质，而且生成的是两种不

同的气体。

【实验猜测】生成了氢气和氧气。

【实验设计】大家能用实验的方法证明两支玻璃管中的气体分别是氢气和氧气吗？

【参考资料】氢气的性质:甲

物理性质：通常状况下，氢气是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小,

是相同条件下密度最小的气体，所以命名为氢（与轻同音）。

化学性质：氢气具有可燃性。纯净的氢气在空气中能够安静的燃烧，发出淡蓝色火焰,

并放出热量。在火焰上方罩一只干燥的冷烧杯，烧杯内壁凝结有水雾

（氢气燃烧产物的检验方法），烧杯温度升高（反应放热）。

［电解水的方程式］:____________________________________________

【用微观示意图表示】

分解。。°结合80

。。080

水分子氯原子氧原子氢分子氧分子

该示意图可说明水是水是;（混合物；单质；化合物）；

化学反应前后原子的种类和个数没有改变;

化学反应前后元素的种类没有改变等。

【实验结论】①水在通电条件下生成;

②水是由组成的；

③每个水分子是由___________________构成的

④本实验同时验证了在化学变化中，

【反思】（1）有时候电解水,加入少量的H2SO4或者NaOH,目的是。

（2）正极和负极产生气体的体积比是，物质的量之比为,质量比为

（3）还有其它的实验方法证明水的组成吗？

【答案】【现象】通电后，在电极上有气泡产生，稍过一段时间后，两个玻璃管的上方聚集了无色

气体。其中连接正极的一端产生的气体比连接负极一端产生的气体少，它们的体积比约为1：2o

【设计】用燃烧的木条分别放在两个玻璃管的尖口处，发现体积小的气体能使木条燃烧的更旺，可

以证明它是氧气。（一般不采用带火星的木条，因为氧气少且水分多，不一定会复燃。）

体积大的气体不助燃，本身却能燃烧，但可以在空气中安静的燃烧，产生浅蓝色火焰，在火焰上方

罩干冷的烧杯，有无色小液珠产生，则该气体是氢气。

通电1

【方程式】2H2。一＞2H2#O2T（分解反应）

【示意图】化合物；可以再分成原子；不能再分

【结论】氢气和氧气；氢氧元素组成的。2个氢原子和1个氧原子；分子可以分成原子，而原

子不能再分。

【反思】（1）增加水的导电性，使水电解的速度更快。（2）1：2；1：28：1

（3）将氢气通入到纯净的氧气中燃烧，只观察到有无色液滴产生。反应物只含有氢元素和氧元素，

生成物只有水，根据质量守恒定律说明水由氢氧元素组成。

三、水的性质

1.水的物理性质

常温常压下，水是_____色、味、体。在标准状态下，沸点℃,凝固点ro

【答案】无色无味液体，100,0o

2.水的特性

（1）溶解性和分散性：有极强的溶解和分散其他物质的能力。

在生活中，我们经常把一些溶于水的物质放在水中，配成溶液，如喝的饮料，药水等。

（2）缔合性：水分子之间相互有一定的作用力，所以通常是几个分子连接在一起，形成缔合分

子。

水是4℃时水的密度最大，0℃时密度变小。这种现象叫做反常膨胀，这种性质跟水分子的

缔合有关。这种性质使冰浮在水面上。

【资料】若水温在4℃以上时，上层的水冷却，体积缩小，密度变大，于是下沉到底部，而下层

的暖水就升到上层来.这样，上层的冷水跟下层的暖水不断地交换位置，整个的水温逐渐降低.这

种热的对流现象只能进行到所有水的温度都达到4℃时为止.当水温降到4℃以下时，上层的水

反而膨胀，密度减小，于是冷水层停留在上面继续冷却，一直到温度下降到0℃时，上面的冷水层

结成了冰为止..由于水的导热性能很差，因此湖底的水温仍保持在4℃左右.这种水的反常膨胀

特性，保证了水中的动植物，能在寒冷季节内生存下来，只有在0℃到4℃的范围内的水才显示出

反常膨胀的现象来.

（3）水具有吸收大量热量的功能。

如沿海城市昼夜气温变化小，这是因为白昼海水吸收空气中大量的热量，夜晚则释放热量,

水起了调节气温的作用。再如在工厂里，常用冷水来降低反应产物的温度，又用温水去预热反应

的物质，利用水的这一特性，可以节约能源。

3.水的化学性质

（1）水与二氧化碳反应（视频）

操作一：将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中。

（已知：紫色石蕊试液遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变蓝。）

现象：____________________________________

化学方程式：____________________________________

在生活中的运用：____________________________________

操作二：给上述红色液体加热

现象：____________________________________

方程式：____________________________________

该实验碳酸的化学性质。

【答案】紫色石蕊试液变红色；CCh+H20TH2c。3（化合反应）；制取碳酸饮料。

石蕊试液由红色变为紫色；H《O—TCO2T+H2O（分解反应）；不稳定。

（2）水与生石灰反应（视频）

氧化钙俗称：___________________

操作：向盛有生石灰的烧杯中加入适量水

现象：_______________________________________

化学方程式：_______________________________________

实验操作：将上述实验所得液体静置后取上层澄清液，澄清液通入二氧化碳气体。

现象：_______________________________________

化学方程式：___________________________________________________________

［注］生石灰的用途：氢氧化钙俗称：

【答案】生石灰；放出大量的热，反应结束后，烧杯内出现白色悬浊液（俗称石灰浆或石灰乳）。

CaO+H2O^Ca（OH）2（化合反应）；

澄清的石灰水变浑浊；CO2+Ca（OH）2^CaCO3i+H2O；

做干燥剂；熟石灰、消石灰

（3）水与白色硫酸铜粉末反应（视频）

CuS04-5H2OCUS04

操作：向白色硫酸铜粉末滴加少量水

现象：___________________________________________

化学方程式：;

无水硫酸铜的作用：

【注】CuSO4«5H2O中文名称是,

_________色晶体，俗名_______________

受热分解的化学方程式为，

该变化属于变化。

硫酸铜晶体的化学式是

【答案】白色粉末变蓝；CUSO4+5H2O-CUSO4,5H2。（化合反应）

检验某物质里是否含有水分；

五水合硫酸铜；蓝色；蓝矶、胆矶；CuSQ•5H2O^^CuSOi+5H2O

化学；CuSO4.5H2O

课堂小憩

喝水

一农夫，，约半个文盲，一天烈日当头，他进城来。走得口干舌燥，想找一卖水处，忽然看见

一店前挂一匾额，上写：清水池。本应是一个澡堂，可他只认识中间一字：水。就认定是卖水之

处，非让跑堂端水来。掌柜的拗不过他，就让人端出一豌洗澡水来。此人哪里管的了味道，咕咚

几口就喝了下去。谢过之后便离去，却把蒲扇丢在柜台上，掌柜的看见后就跑上前送给他。此农

夫非常感激，就说：“掌柜的，你那茶还是赶快卖吧，已经有点便了。”

不能喝水

哥哥和弟弟在一起吃西瓜，哥哥不小心吞进了一粒瓜籽。弟弟一看着了急，对哥哥说：“我

们老师讲过，'种子浇了水就会发芽、生长。你可千万别喝水，要是喝了水，肚子里一定会长出

西瓜秧来的，那该多难受呀！”

关于“鱼和水”的笑话

水说：“让我日夜拥抱着你，一刻都不离开你！”

鱼说：“让我躺在你温柔的怀里，享受你的呵护！”

锅说：“丫，都快煮熟了，还这么嘴贫！”

例题解析

知识点1：水的净化

【例1】下列净水操作过程中，利用物质化学性质的是（）

A.取水B.沉淀C.过滤D.消毒

【难度】★

【答案】D

变式1:分离下列混合物时，按溶解、过滤、蒸发的顺序操作的是()

A.分离食盐和糖B.分离酒精和水

C.分离沙子和食盐D.分离铁粉和铜粉

【难度】★

【答案】C

变式2：某研究小组模拟自来水生产过程，对水样进行处理，在消毒过程中选用的消毒剂是

()

A.酒精B.氯气C.明矶D.食盐

【难度】★

【答案】B

【方法提炼】记住水净化过程的步骤、试剂及其用途。

知识点2：水的组成

题型一：从微观、宏观角度看水

［例1］下列物质含有水分子的是

A.双氧水(H2O2)B.冰

C.液态空气D.2体积氢气和1体积。2混合

【难度】★

【答案】B

变式1：下列关于水的说法中，正确的是()

A.水分子是由氢元素和氧元素构成的

B.1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的

C.水是由氢气和氧气组成的

D.水分子电解后，可以生成氢气和氧气

【难度】★

【答案】B

变式2：能说明水中含有氧元素的现象的是（）

A.水在常温下呈液态

B.在加热条件下水变成气体

C.电解水可以得到使带火星木条复燃的气体

D.许多物质可以溶解在水中

【难度】★

【答案】C

变式3：在一定条件下水分子分解的示意图如下（。表示氧原子，•表示氢原子）。下列关于该反应

的说法中，错误的是（）

A.水分解后生成氢气和氧气B.反应后生成3moi分子

C.反应前后原子的个数不变D.生成氢分子和氧分子的个数比为2:1

【难度】★

【答案】B

题型二：电解水实验

【例2】（2010中考）①科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组

成。把水注入水电解器装置甲中，接通直流电，可以观察到a管中的电极上

。检验b管中产物的方法是O

I,用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞；

甲

II.用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞

III.用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在尖嘴上方，慢慢打开活塞

②科学家还用点燃氢气，证明燃烧产物的方法，证实了水的组成。如果将电解水产生的氢气直接

缓缓地通过装有足量无水硫酸铜的仪器C,在导管口d处点燃，然后把盛有冷水的烧杯置于如下图

所示的位置。

实验过程中可以观察到的现象是o

【难度】★★★

【答案】（1）有气泡产生，稍过一段时间玻璃管中的水减少，玻璃管上方聚集了无色气体；I;

（2）无水硫酸铜变蓝；导管d处有淡蓝色火焰；烧杯底部附着小水珠

变式1：电解水的反应中，若连接电源正极的一段产生了10mL气体，该气体是；连接

电源负极的一端产生__________mL气体，这种气体是,检验的方法是

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

【难度】★

【答案】氧气20；氢气；将燃烧的木条靠近负极试管内气体，该气体在空气中安静的

燃烧，产生浅蓝色火焰，在火焰上方罩干冷的烧杯，有无色小液珠产生，则该气体是氢气

变式2：水是生命的源泉，也是不可缺少的资源。

①自来水厂净水过程中需加消毒剂。高铁酸钾（KzFeCU）是一种高效的消毒剂，其中一M一

铁元素的化合价为。

②在右图电解水实验过程中发生改变的微粒是（填名称）,当其中一个

电极产生4mL气体时,另一电极产生的气体体积可能是mLo

③许多化学实验中都要用到水，做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中盛少量水

的目是，

写出该反应的化学方程式：o

【难度】★★

【答案】(1)+6；(2)水分子；2或8.；(3)防止生成的黑色固体坠落瓶底，使其炸裂。

3通+2Q点燃＞尺3.

【方法提炼】

1、化学式的含义要清楚，注意宏观和微观；

2、电解水注意电解的产物及其量的关系，审题要主要质量比，物质的量比还是体积比等。

知识点3：水的性质

【例1】水有许多令科学家为之着迷的奇特性质。例如，水具有o使冰可以浮在水面上;

水还具有的特性，使沿海城市比内陆城市昼夜温差小。

【难度】★

【答案】反膨胀性；比热大

变式1:下列叙述错误的是(

A.水在10L3kPa、0℃时能凝结成冰B.当水凝结成冰时，发生了物理变化

C.当水凝结成