5 玲玲的画（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

5玲玲的画（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文二年级上册

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023-11-0709:00-09:45

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

提升学生对语言文字的运用能力，培养学生的观察能力和审美意识。通过阅读和分析课文，使学生掌握基本的语文知识，并能够运用到实际生活中去。同时，引导学生欣赏和感受课文的美好，激发他们对文学的兴趣和爱好。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本课时之前，已经具备了一定的语言表达能力和阅读理解能力，能够理解简单的句子和段落，并能够运用基本的语文知识进行表达和交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于二年级的学生来说，他们对新的知识充满好奇，喜欢通过游戏和互动的方式来学习。他们具有较强的观察能力和模仿能力，能够通过观察和模仿来学习新的知识。同时，他们也喜欢通过小组合作的方式来学习，能够通过与他人交流和合作来提高自己的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些生字和生词，这会影响他们的阅读理解能力。同时，学生可能对课文的内容和情感的理解不够深入，需要教师进行引导和解释。此外，学生可能对一些抽象的概念和表达方式的理解不够清晰，需要教师通过具体的例子和情境来进行讲解。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了实现本课的教学目标，我选择了讲授、讨论、角色扮演等教学方法。通过讲授，我可以向学生传授语文知识和阅读技巧，帮助他们理解课文内容。讨论可以激发学生的思考和交流，促进他们对课文的理解和思考。角色扮演则可以让学生通过实际操作来加深对课文的理解。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）预习活动：在上课前一天，我让学生预习课文，并要求他们找出课文中的生字和生词，并尝试理解课文的大意。

（2）导入活动：在上课开始时，我会通过一个简单的谜语或者故事来吸引学生的注意力，引导他们进入课文的学习。

（3）阅读活动：我会让学生阅读课文，并指导他们如何理解课文内容，帮助他们掌握阅读技巧。

（4）讨论活动：在学生阅读课文后，我会组织他们进行小组讨论，让他们分享自己的理解和思考，并互相交流意见。

（5）角色扮演活动：我会让学生分角色扮演课文中的角色，通过实际操作来加深对课文的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高学生的学习兴趣和参与度，我会使用PPT、视频等教学媒体和资源。我会用PPT展示课文中的生字和生词，帮助他们理解和记忆。同时，我会使用视频来展示课文的背景和情境，帮助学生更好地理解和感受课文的内容和情感。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕课文《玲玲的画》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文大意。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文《玲玲的画》，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅画，引出课文《玲玲的画》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文的生字、生词和句子，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读技巧的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文的生字、生词和句子。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文《玲玲的画》的内容，掌握阅读技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文《玲玲的画》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如绘画作品、写作素材等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的课文《玲玲的画》的内容和阅读技巧。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

拓展阅读材料：

1.《小猫钓鱼》的故事，讲述了小猫在学习钓鱼过程中，因为被其他事物吸引而分心，最终没有钓到鱼的经历。这个故事可以让学生理解专注的重要性。

2.《乌鸦喝水》的故事，讲述了乌鸦通过智慧解决问题，最终喝到水的故事。这个故事可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.《小马过河》的故事，讲述了小马在过河时，听取不同动物的意见，最终自己决定过河的故事。这个故事可以培养学生的判断力和独立思考能力。

课后自主学习和探究：

1.引导学生阅读以上拓展阅读材料，并回答相关问题，以加深对课文的理解。

2.鼓励学生思考，如果自己遇到类似的情况，会怎么做？并记录下来，与同学分享。

3.鼓励学生用自己的话复述以上故事，并用自己的语言表达故事中的道理。

4.鼓励学生尝试创作一个故事，讲述自己在学习过程中遇到的困难，以及如何克服困难的过程。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.学生回顾本节课所学内容，总结课文《玲玲的画》的主要内容和知识点。

2.学生分享自己在课堂活动中的体验和收获，如小组讨论、角色扮演等。

3.学生反思自己在学习过程中的不足之处，并提出改进建议。

当堂检测：

1.请学生回答以下问题，以检测对课文《玲玲的画》的理解程度：

（1）课文讲述了什么故事？

（2）玲玲画画时遇到了哪些困难？

（3）玲玲是如何克服困难的？

（4）课文传达了什么道理？

2.请学生完成以下练习题，以检测对课文生字、生词和句子的掌握程度：

（1）请写出课文中出现的五个生字。

（2）请写出课文中出现的五个生词。

（3）请写出课文中出现的五个句子。

3.请学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，以检测对课文情节和人物性格的理解程度。

4.请学生进行小组讨论，探讨如何将课文的道理应用到实际生活中，以检测对课文道理的掌握程度。

5.请学生根据自己的理解，绘制一幅与课文相关的图画，以检测对课文内容和情感的理解程度。八、教学反思与总结

今天我上了一节二年级的语文课，教授的内容是《玲玲的画》。整节课下来，我感受到了学生的热情和积极参与，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得我在讲解课文时过于详细，导致课堂进度有些慢。在今后的教学中，我会更加注意控制讲解的时间，确保课堂活动的顺利进行。

其次，我在组织课堂活动时，发现有些学生