《青春性教育课堂》教学设计

《青春性教育课堂》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容源自《青春性教育课堂》的第四章“探索自我”，重点讨论青春期的身体变化、性别认同和性别角色。具体内容包括：

1.青春期的身体变化：让学生了解青春期的生理发展，包括身高、体重、声音、性征等方面的变化。

2.性别认同与性别角色：探讨学生对性别的认识，包括性别认同（内在的性别感受）和性别角色（社会对性别的期望和要求）。

3.自我探索与接受：引导学生接纳自己的身体变化，学会尊重他人，建立健康的自尊和自我接纳。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触到关于人体生理的基础知识，本节课将在这个基础上深入探讨青春期的身体变化。同时，学生在生活中也有性别角色的体验，但可能缺乏对性别认同的深入了解。本节课将结合学生的已有知识，通过讨论、小组活动等形式，帮助他们更深入地理解和接受自己的身体变化，培养健康的性别观念。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.自我认知：通过学习青春期的身体变化，帮助学生更好地认识自己的身体，理解性别认同和性别角色，促进自我探索和接纳。

2.情感管理：培养学生面对身体变化带来的困惑和压力时，能够积极调整心态，管理自己的情绪，建立健康的自尊和自我接纳。

3.沟通技巧：通过小组讨论、分享等方式，提高学生表达自己观点和倾听他人意见的能力，培养良好的人际沟通技巧。

4.价值观塑造：引导学生树立正确的性别观念，尊重他人，培养健全的道德观念和价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触到了关于人体生理的基础知识，对性别角色有初步的认识。他们能够理解身体的基本结构和功能，但可能对青春期的身体变化及其对性别认同的影响缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对与自己生活密切相关的话题感兴趣，特别是青春期的变化，他们愿意参与讨论并分享自己的经历。在学习能力上，学生能够理解和吸收新知识，但对于一些敏感和复杂的话题，如性别认同，可能需要更多的引导和讨论来深化理解。在学习风格上，学生喜欢互动和参与式学习，他们通过实践和小组合作更好地理解和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：青春期的身体变化是一个敏感话题，学生可能会因为害羞或尴尬而不愿意积极参与讨论。对于性别认同和性别角色的理解可能存在误区，学生可能会有刻板印象或误解。此外，学生可能对于如何接纳自己的身体变化和建立健康的自尊存在困惑。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供青春期的基本知识；通过讨论和案例研究，引导学生深入探讨性别认同和性别角色；通过项目导向学习，让学生将所学知识应用到实际生活中。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如医生、患者、家人等，通过模拟情景，增进对青春期身体变化的理解。

-实验：设计有关人体生理的实验，如观察生长发育过程中的动物，让学生亲身感受生命成长的奇妙。

-游戏：设计有关性别平等和尊重的互动游戏，培养学生的人际交往能力和团队协作精神。

-小组讨论：引导学生针对具体案例进行讨论，分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和思考。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示青春期身体变化、性别认同和性别角色的相关内容，帮助学生直观地了解知识。

-视频：播放有关青春期身体变化和性别认同的短视频，增加学生的直观感受，激发学习兴趣。

-在线工具：利用在线调查问卷等工具，让学生了解自己对性别角色的认识，引导他们思考和反思。

-教材和辅助资料：发放相关教材和辅助资料，方便学生课后复习和深入研究。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕青春期的身体变化和性别认同，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解青春期的身体变化和性别认同的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解青春期的身体变化和性别认同，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出青春期的身体变化和性别认同课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解青春期的身体变化和性别认同的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握相关技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与青春期身体变化和性别认同相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-电影：《少年派的奇幻漂流》、《成长教育》等电影展现了青春期个体在面对身体变化和性别认同时的心理挣扎与成长。

-纪录片：《人体奥秘》、《性别差异》等纪录片详细介绍了青春期身体变化的原因和性别差异的科学解释。

-书籍：《青春期的秘密》、《性别角色与性别平等》等书籍深入探讨了青春期的身体变化、性别认同和性别角色问题。

-网络资源：新浪健康、网易公开课等网络平台上有许多关于青春期生理变化和性别教育的文章和视频。

2.拓展建议

-观看相关电影和纪录片，让学生更直观地理解青春期身体变化和性别认同的问题，引发学生对自我成长的思考。

-阅读书籍，提供理论知识和案例分析，帮助学生全面了解青春期的生理变化、性别认同和性别角色。

-浏览网络资源，了解当前社会对青春期生理变化和性别教育的最新观点和实践经验，拓宽学生的知识视野。

-开展小组讨论和写作活动，让学生结合自身经验和所学知识，探讨性别平等和尊重的重要性，培养学生的批判性思维能力。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生在实际操作中践行性别平等和尊重的原则，提高学生的社会责任感和实践能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课主要学习了青春期的身体变化、性别认同和性别角色。学生了解了青春期的生理发展，包括身高、体重、声音、性征等方面的变化。同时，学生探讨了性别认同（内在的性别感受）和性别角色（社会对性别的期望和要求）。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生学会了尊重他人，建立健康的自尊和自我接纳。

当堂检测：

1.请简述青春期的身体变化包括哪些方面？

答案：青春期的身体变化包括身高、体重、声音、性征等方面的变化。

2.请简要说明性别认同和性别角色的区别。

答案：性别认同是内在的性别感受，是个人对自己性别的认知和感受。性别角色是社会对性别的期望和要求，是社会对男性和女性行为和角色的规定。

3.请谈谈你如何看待青春期的身体变化和性别认同？

答案：青春期的身体变化是正常的生理发展过程，我们需要接受和尊重自己的身体变化，同时也要理解和尊重他人的性别认同。性别认同是个人的自由和权利，我们应该尊重每个人的性别认同，避免性别歧视和偏见。

4.请举例说明你如何在生活中实践性别平等和尊重。

答案：在生活中，我努力理解和尊重他人的性别认同，避免性别歧视和偏见。例如，我尊重女性的职业选择，支持她们追求自己的梦想。我也鼓励男性表达自己的情感，避免性别刻板印象。

5.请谈谈你在小组讨论和角色扮演中学到了什么？

答案：在小组讨论和角色扮演中，我学会了倾听他人的观点和经验，尊重他人的意见。我也通过分享自己的观点和经验，提高了自己的表达能力和沟通能力。这些活动让我更深入地理解和接受自己的身体变化，培养健康的性别观念。八、板书设计1.青春期的身体变化：

-身高、体重、声音、性征

-生理发展

-生理变化的原因和影响

2.性别认同与性别角色：

-性别认同：内在的性别