大班手工花瓶教案

———大班手工花瓶教案大班手工花瓶教案1目标：1.引导幼儿学习用蛋壳拼贴在花瓶上。2.引导幼儿学习不同的手工操作料子的使用方法，培养幼儿对手工活动的兴趣。3.培养幼儿细心操作的习惯，保持作品乾净。准备：1.花瓶实物2～3个。2.操作卡片《花瓶》、压平后，蛋衣连在一起的蛋壳、水粉颜料、毛笔、调色盘、浆糊、干抹布等。过程：1.导人活动，引起兴趣。老师：今日我们来做设计师，每人设计一个花瓶并用蛋壳来制作设计好的花瓶。2.引导幼儿察看实物花瓶的特征。老师出示实物花瓶：这几种花瓶的式样各有什么特点？幼儿议论、回答后，老师总结：花瓶样式很多，有颈子长、肚子大的，有上下粗、中心细的，有瓶口大、颈子细、肚子略大的。3.引导幼儿学习蛋壳花瓶的制作方法。老师示范并讲解：先在图画纸上设计一个花瓶式样，画出轮廓线，再用浆糊把蛋壳满满地贴在轮廓内，也可略微超出轮廓线。然后用颜料涂在蛋壳上，让颜色渗入裂纹中，再用干抹布轻轻抹去多余颜料。用另一张同样大小的图画纸剪去一个同样大小的花瓶轮廓后（注意保持轮廓线的平滑），贴在有蛋壳的图画纸上，使两只花瓶轮廓重合，再在花瓶上面添画上花，一只插满鲜花的花瓶就做成了。4.交代要求，幼儿操作，老师引导。老师：下面请小伙伴来做花瓶，要先设计好花瓶式样，再贴蛋壳，最终添画。幼儿操作，老师引导。提示幼儿注意蛋壳要贴满，花瓶轮廓线要剪平滑，图画纸相贴时注意花瓶的位置。5.评价作品，结束活动。呈现作品，找出谁设计的花瓶式样最新奇，谁制作的花瓶最精美。延长：将生鸡蛋的蛋清倒出来，可用蛋壳做不倒翁、花篮、茶杯等。半个鸡蛋壳可做小船大班手工花瓶教案2活动目标：1、试验用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的兴趣。2、能合理利用四周生活中的废旧料子来美化生活，加强环保意识。3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。4、能大胆选用本身爱好的颜色作画。活动准备：各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。活动过程：1、欣赏花瓶。谈话：小伙伴，你们见过花瓶吗？花瓶是什么样子的？老师带来了几幅花瓶图片我们一起来欣赏一下。2、我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。出示图片，帮忙幼儿归纳规律（1）主题式的装饰（2）瓶口、瓶底对应的装饰3、察看装饰好的花瓶，激发制作欲望。“它们是用什么料子装饰的？运用了上面的哪种方法？”4、出示课件，幼儿察看制作过程，了解制作方法5、幼儿动手试验制作。（1）鼓舞幼儿用多种料子进行装饰。（2）帮忙本领强的幼儿富有个性的`创作。6、共同布置花瓶展，相互欣赏、评价。“你是用哪种方法来装饰的？你喜爱哪个花瓶？为什么？”活动反思：在这次活动的，我重要是通过欣赏和操作沟通，让幼儿进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清楚的在欣赏过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清楚，在最终的环节我也只点评了小伙伴画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改进。大班手工花瓶教案3教学目标：1.设计本身喜爱的瓶子并在瓶子上表现青花图案。2.试验用剪、贴、画的方式完成本身的创作。3.体验创作带给本身的成功感。4.让幼儿体验自主、独立、创造的本领。5.引导幼儿能用辅佑襄助料子丰富作品，培养他们大胆创新本领。教学重点难点：教学重点：设计本身喜爱的瓶子并在瓶子上表现青花图案。教学难点：试验用剪、贴、画的方式完成本身的创作。教学准备：1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，老师范例步骤图，背景音乐。2.白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。教学过程：一、察看瓷器，了解青花瓷。1.出示青花瓷器，请幼儿察看这些瓷器有什么相同的地方。老师：“今日老师带来了一些瓷器，你们认真察瞧一瞧，这些瓷器有什么相同的地方？”2.老师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢？是由于古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。二、观看ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。1.老师：“青花瓷的物品有很多，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今日老师还带来了一些青花瓶的图片，一起来欣赏。”2.幼儿观看ppt，引导幼儿先欣赏青花瓶的形状，然后欣赏青花瓶的斑纹。3.老师小结，引起幼儿创作的兴趣。老师：“我们欣赏的这些青花瓶的形状都不一样，上面的青花图案也不一样。瓶颈和瓶底上都是用小一些的斑纹进行装饰，而瓶肚上的图案比较大，有的画了美丽的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飘舞，有的画了孩子们在玩耍做游戏。每一个青花瓶都是那么美丽，那么让人爱好，你们想不想也来设计一个青花瓶呢？”三、老师出示范例步骤图，边出示边讲解创作步骤。1.先用蓝色油画棒在白纸上设计本身喜爱的瓶子形状，设计的瓶子要画的大一些。2.用蓝色油画棒给瓶子装饰斑纹，瓶颈和瓶底可以选用小一些的斑纹，瓶肚上的图案可以画的大一些。3.用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色，白色和蓝色融合在一起，能表现出颜色的深浅变动。4.把设计好的青花瓶沿着边线剪下来，贴到彩色卡纸上。5.用黑色签字笔在卡纸上添上台布。四、幼儿自主创作，老师巡回引导。1.鼓舞幼儿大胆设计与众不同的瓶子形状并大胆装饰。2.提示幼儿在装饰中用点线面结合的方法，让画面不显得单调。五、评价幼儿的作品。1.把幼儿的作品张贴起来。2.引导幼儿说一说最喜爱哪一幅作品，喜爱作品的什么地方。教学反思：1.以幼儿为主体，充分调动兴趣。活动开始，老师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿认真察看瓷器，找寻这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来，乐观找寻相同点。当幼儿发现相同点后，老师进行小结，提升幼儿的经验。在老师的小结中，幼儿不但再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的原因，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了浓厚的.兴趣。后面的环节中，幼儿观看ppt、本身创作设计、共同欣赏作品，兴趣始终跟随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是乐观参加活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。2.丰富感性经验，美妙化解难点。在制作ppt时，老师选择的青花瓶范例就考虑到了形状和上面的图案斑纹。范例上的青花瓶有的上面粗，下面细；有的像个葫芦形；有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样，通过欣赏，幼儿就发现瓶口和瓶底的斑纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物，还有的选用了人物。老师示范时选用了图示法，既缩短了老师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清楚的认得，同时又让幼儿欣赏了老师的创作。这些感性经验的获得，美妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了本身的创作。3.呈现幼儿作品，供应沟通机会。新《纲要》指出：“要为幼儿创设呈现本身作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，老师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说本身的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说本身最喜爱哪幅作品，为什么喜爱。孩子们各抒