托班教学活动方案

———托班教学活动方案托班教学活动方案1活动目标：1、初步感知大小、学习在两个大小不一样的物体中分别哪个大、哪个小。2、学说“大”“小”，并会找四周坏境中的大小物体。3、发展幼儿的察看本领。活动准备：1、布置场景，并有心识的在场景中显现一大一小的物体。2、老师所用的毛绒玩具，大熊和小熊、大娃娃和小娃娃3、操作物品：苹果、李、番茄、芒果，鱼图片活动过程：一、创设环境，激发兴趣幼儿听着音乐进活动室师：引导幼儿与客人老师问好。今日我们来到美丽的公园里坐一坐好吗？（请幼儿随便坐下）二、感知认得、判别大小1、逛公园，目测大小相对的事物师：公园里的空气真好，小伙伴你猜猜看老师今日请谁来了？（出示小熊）师：哦原来是小熊啊，我们跟他们打个招呼吧！咦两只狗熊一样大吗？你是怎么知道的？师：哦原来小伙伴们是用眼睛看到的，这叫做目测，你们的小眼睛真亮！师：这两只狗熊比A大B小，那假如是一只狗熊，能比出大小吗？（不能）小结：原来两个物体放在一起才略比出大小，一个是不能比出大小的！师：那小伙伴们找找看公园里还有什么是一个大一个小的？（花儿、树、蝴蝶）2、出示娃娃喂娃娃吃东西师：吴老师今日还带了两个娃娃来公园，跟娃娃打声招呼吧，两个娃娃哪个大哪个小？师：恩，瞧这是什么，苹果，请幼儿看看两个苹果，该怎么分！出示实物：请两至三名幼儿上台操作，老师请幼儿检验。三、抓鱼师：你们真能干都帮娃娃分好了点心，这公园旁边啊有一条小河，里面有好多好多的鱼，老师带你们一起去抓鱼好吗？每个小伙伴抓两条鱼，小伙伴们抓鱼的时候要注意安全师：咦，小伙伴请你看一看比一比。（请幼儿上来检验发现两条鱼是：一样的）小结：在两条看起来一样的鱼的时候还有一种特别好的方法，就是把他们游到一起重和在一起看看，能重合一起的鱼啊，说名它们是一样的。（幼儿学说）那你们用老师的方法来比比看吧。现在你能比出来了吗？真棒！四、结束师：今日我们在公园玩的太久了，江老师肯定很想我们了，我们现在带着你的两条小鱼给江老师一个惊喜好吗？（幼儿与客人老师再见，出活动室）托班教学活动方案2活动目标能说出动物简单的斑纹特征。活动准备1、了解一些小动物的斑纹特征2、教学大书，宝宝用书，小动物的图片活动过程一、出示各种动物的图片1、请宝宝说一说动物的名称，引起宝宝兴趣。2、引导宝宝关注并知道有的动物有斑纹，有的动物没有斑纹。二、逐一出示老虎、斑马、豹子的图片1、请宝宝察看动物的斑纹是什么。2、说说动物斑纹的.不同。提问引导宝宝关注斑纹特征，如条纹和斑点。三、出示教学大书，请宝宝猜测动物并熟识斑纹。1、引导宝宝说说洞洞里看到的是什么颜色，什么样的斑纹。2、请宝宝分别猜猜洞里是哪个动物，并翻开遮盖部分看一看。四、共同阅读宝宝用书引导宝宝熟识并说说老虎、斑马、豹子的斑纹特征。托班教学活动方案3活动目标:1通过活动，使幼儿学会正确使用动词:飞。游。爬。跳。2培养幼儿快捷的思维，丰富的想象，以及愉快的情绪。活动准备:1一幅画有花。草。树。小河。蓝天的背景图。2录音机一台，磁带一盒（录一段抒情美妙的轻音乐和一段活泼欢快的音乐）。3贴绒小动物若干（小动物应准备充分），各种动物头饰若干，与幼儿人数相等。活动组织:1播放音乐，出示背景图。老师抒情地讲解，引发幼儿对背景图的兴趣，把幼儿带入美妙的意境和欢快的气氛之中。师:树林里真美丽，小动物们将在这里举办音乐会，你们看谁来了!它是怎样来的？（逐一出示蝴蝶。小鱼。乌龟等贴绒教具）2引导幼儿扩散思维，丰富幼儿想象的内容，启发幼儿模仿动物的动作，帮忙幼儿理解飞。游。爬等动词。师:想想看，除了蝴蝶会飞，还有哪些动物也会飞的？（幼儿说到什么动物，老师尽可能在图上贴出什么动物，以加深直观形象）它们是怎样飞的？让我们来学一学。"还有谁会爬？（依次进行下去，方法同上）3按要求的动词，让幼儿选出有关动物图片，贴在背景图的适当位置上。师:大树林里有小动物们喜爱的家，现在请小伙伴帮忙把会飞的小动物先送去休息:再把会游的.动物送回家休息。（依次进行下去）4游戏开始，随音乐扮演小动物做动作，进一步巩固对新学动词的理解。师:小伙伴，动物园音乐会开始了。你们看，小动物们跳的多高兴呀!我们也来参加它们的音乐会吧!谁想扮什么动物，就找好头饰戴在头上，表演谁的动作。让我们一起跳起来吧!（音乐起，幼儿自由表演，结束活动）托班教学活动方案4活动目标：1、初步学习按物体的颜色进行分类，能够区分红色和绿色。2、培养幼儿动手动脑本领及对分类活动的喜好。料子创设：1、大小两支棒棒糖，娃娃两个，小床两个。2、红积木和绿积木，红绿糖若干。活动过程：一、出示两支棒棒糖：让幼儿辨认红色和绿色，并引导幼儿说出：“大的棒棒糖是红色，小的棒棒糖是绿色。”二、出示两个娃娃和两张小床，引导幼儿察看1、幼儿说出：一个娃娃穿红色的衣裤，一个娃娃穿绿色的衣裤。一张小床上有红色的被子，一张小床上有绿色的被子。2、引导幼儿布置娃娃睡觉：给穿红色衣裤的娃娃睡有红色被子的小床，给穿绿色衣裤的娃娃睡有绿色被子的小床。3、老师察看幼儿操作中的颜色辨别及对应，并予以必需提示。三、给娃娃送糖吃：红糖送给穿红色衣裤的娃娃吃，绿糖送给穿绿色衣裤的娃娃吃。四、游戏：“拾积木”把红绿色积木放在地上，引导幼儿边走边念儿歌：“红积木，绿积木，拾到积木放筐里，红积木放在红筐里，绿积木放在绿筐里。”（游戏反复几次）活动延长：1、在教室里、本身身上找红绿颜色的实物。2、发红绿糖给幼儿吃，并要求幼儿说出糖的颜色。托班教学活动方案5一、活动目标：1、乐观参加集体游戏，体验大家一起玩的欢乐。2、学习句式：我是（红、黄）苹果娃娃。3、在游戏中学习认得并正确区分红、黄、两种颜色。二、活动准备：1、红、黄苹果胸饰各20个2、两棵大苹果树。三、活动过程：（一）逐一出示红、黄两种颜色苹果的卡片1、老师：宝贝们，我们家今日来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，猜一猜是什么？（幼儿发散思维，随便猜）到底是什么呢？想不想来认得他们呀？（与宝宝一起变魔术念咒语后再出示）出示红苹果娃娃，“大家好，我是红苹果娃娃！”来吧，我们一起跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃您好！”（引出红、黄苹果）还有一位客人等着我们请他出来，我们一起来念奇妙的咒语吧！2、看谁说得快：老师逐一变动苹果颜色，幼儿说出苹果名字。老师：哦哦哦，欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃来到我们家！今日呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢他有个要求，谁能高声的喊出他的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！（二）游戏：学说一句话“我是x苹果娃娃”1、请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前老师：哇，宝贝们真棒，来来来，给我们本身放个大礼花吧！（xxx）好了，你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请宝贝们把礼物戴起来吧！现在你们都是苹果娃娃了，谁能告知我，你是什么颜色的.苹果娃娃？（要求能完整回答：我是x苹果娃娃）2、幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行游戏。老师说：“红苹果娃娃站起来！”颜色相同的苹果娃娃站起来。问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问）来来来，红苹果娃娃跳起来。好啦，红苹果娃娃请休息。（拍拍手、摇摇头、笑一笑……）黄苹果娃娃同上（三）歌舞《欢乐的苹果娃娃》师：好啦，现在我们请全部的苹果娃娃都来跳舞吧！（四）结束：送苹果娃娃回家1、出示两棵树妈妈师：好喽，苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？咦？他们的家在哪里？我来念个咒语，把它变出来。红色树妈妈说：“红色的苹果娃娃请进来。”黄苹果娃娃回哪里呢？哦，黄色树妈妈说：“黄色苹果娃娃请进来。”2、老师示范送苹果娃娃回家师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，宝宝们真聪慧！3、幼儿送苹果娃娃回家好喽，你们的苹果娃娃也该回家了，把它取下来，送到他的小床上去吧！好，跟苹果娃娃们再见！再见！（鼓舞成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见）托班教学活动方案6教学活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中判别哪个大、哪个小。2、在判别大、小的基础上，学会按大、小分类。3、学说“大的”“小的”，让幼儿乐意说话。活动准备：1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。大、小红花若干。2、老师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。活动过程：一、创设故事情境，判别大小。1、叙述故事：秋天来了，天气很凉爽！玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了！我们来看看有哪些玩具宝宝呢？2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车，引导幼儿判别大、小，并说出大、小。二、帮玩具宝宝找家，试验将大、小分类。1、连续叙述故事：这么多玩具宝宝啊～！它们在一起唱歌、跳舞、做游戏，玩的可高兴了！不知不觉天就黑了，该回家了！玩具宝宝们找不到本身的`家，它们悲伤的哭了！小伙伴们来帮帮它们吧！2、请幼儿帮玩具宝宝找家，老师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里，小玩具放在写有小的小房子里。三、活动结束，让幼儿说出“大的”“小的”。师：小伙伴们把玩具们都送回了家，它们要感谢你们，给每个小伙伴送一朵红花。并要求孩子说出本身拿到的花是“大的”还是“小的”。托班教学活动方案7教育活动背景孩子较小刚来园几个月，在家里玩具都是本身的，独自玩惯了，现在在幼儿园很多小伙伴玩几个玩具，不能独自玩了，所以就显现了抢玩具，争玩具的现象。为了从小培养他们与大家一起共享并感受其中的乐趣特创设了这节课！活动目标能向同伴介绍本身的玩具乐意和同伴共享本身的玩具。教学重点、难点能向同伴介绍本身的玩具乐意和同伴共享本身的玩具活动准备老师事先准备一些玩具（为避开幼儿忘掉带玩具）幼儿带来的玩具（提早几天通知家长）活动过程呈现玩具。请玩具的主人上台来介绍玩具的来历（谁买的，在哪里买的，什么时候买的）以及它们的玩法（提示幼儿：别人介绍时要认真听。）给玩具分类。和幼儿一起将玩具作简单分类，例如，请带车子的小伙伴上来、请带娃娃的小伙伴上来。最终请幼儿说一说本身带来的玩具属于哪一类。共享玩具。→请幼儿谈谈玩玩具时应当注意的.地方。→幼儿相互交换玩玩具。（交换玩具时提示幼儿相互致谢，老师并及时夸奖幼儿和其他小伙伴共享玩具很棒！让幼儿感受到共享的欢乐！）教学反思让孩子把最喜爱的玩具带到幼儿园，和其他的孩子共享，一起感受共共享玩具的欢乐！这个活动可以培养幼儿学习与人共享事物，是踏入群体的第一步，也是培养良好人际关系的好方法。学习经验延长：日常活动︰可设定每周五为“玩具共享日”，让幼儿在游戏时间将来带来的玩具和其他小伙伴一起共享亲子活动︰设定一个活动日，请家长带本身小时候玩的玩具来园介绍和大家共享。托班教学活动方案8活动目标：1、初步了解小鸡的生活习性。2、初步感知儿歌。活动准备：母鸡、小鸡头饰，有口袋的围兜，自制鸡食（米、虫子），草坪、小河，音乐、录音机。活动过程：1、学小鸡步行。（适当的放音乐）鸡妈妈带着母鸡的头饰、围兜，幼儿带着小鸡的头饰、围兜，学小鸡步行。可以先让幼儿说一说，学一学小鸡是怎样步行的，然后大家一起学。老师：玩得好累呀，去找点吃的吧。（老师做出特别累的样子。）2、鸡妈妈带小鸡去找食物。（在找食物的路上可以设置一些障碍物，如小河之类的，让幼儿进行跳动。）母鸡率领小鸡跨过一条小河到草坪上去找食物，并让小鸡把啄到的食物放到本身围兜的口袋里。（注意在过小河时，老师可以让幼儿本身动脑筋想一想，用什么样的方法过去。）在吃饱后，鸡妈妈带着小鸡坐在草坪上休息，并让小鸡说一说本身吃到了一些什么食物，并介绍给其他小伙伴。（在幼儿介绍的时候，可以引导幼儿讲一下本身吃的食物是什么颜色的。对于个别幼儿还可以引导他们讲本身吃了几条小虫。）3、带小鸡回家。休息好之后，带小鸡回家。在回家的路上，老师可以边念儿歌《吃成一个大肚皮》边回家。（注意念儿歌时可以配有肯定的动作、音乐，加强活动的游戏性，从而再次调动幼儿的乐观性。）教学延长：1、在区域活动中进行儿歌《吃成一个大肚皮》的学习、巩固。2、说一说小鸭子、小猫咪、小狗喜爱吃什么，并模仿他们的动作。托班教学活动方案9一、活动目标：1、复习2以内的点数，在游戏中试验区分红黄绿色。2、初步引导幼儿感知按物体的一种特征进行分类。二、活动准备：1、物质：红黄绿色汽车挂卡与幼儿人数相同；红黄绿色圈各一个；2、标有颜色和点子的停车场六个。三、活动重难点：1、复习2以内的点数2、按物体的一种特征进行分类。四、活动过程：（一）汽车开来了：1、幼儿身挂汽车挂牌，边唱歌边开车进入场合。2、说一说本身开的`是什么车？3、说一说本身开的是什么颜色的车？4、按喇叭：（1）听老师说数字，按喇叭。（2）查看图片，按喇叭。（二）红绿灯：1、公路上有很多和步行的人，是什么来指挥交通的？2、我们现在一起来玩一个红绿灯的游戏好吗？3、老师介绍玩法：红灯停，绿灯行，黄灯准备。4、师生共同游戏。（三）、停车场：1、引导幼儿察看本身车子的颜色和点数。2、引导幼儿察看停车场的颜色，及其标志上的点数。3、引导幼儿依据颜色和点数将车子停到相应的停车场上。五、活动总结：老师总结幼儿今日的表现，称赞和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时，感受到数学活动的欢乐。同时，老师要照料到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培养他们对数学活动的兴趣。托班教学活动方案10活动目标：1、对物体下落现象感兴趣。2、能初步感知物体下落时速度有快有慢。3、乐意用身体动作模仿物体下落的轨迹。活动准备：1、幼儿游戏料子人手一套。2、老师演示用具一套。活动过程：1、出示各色纸宝宝，区分红、黄、绿三色。2、幼儿探究，察看各种纸宝宝下落的轨迹。3、幼儿用身体动作模仿各种纸下落的.轨迹。4、幼儿探究感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。5、老师设疑：想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗？6、幼儿探究感知各种纸落下来有快有慢。延长活动：察看其他物体下落的轨迹。托班教学活动方案11活动目标：1、学习听音乐做雪花飘的动作。2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。3、鼓舞幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。活动准备：1、在教室里布置好“雪花挂饰”。2、废报纸折好若干。3、录音机及磁带（快慢不同的音乐）。活动过程：（一）激发幼儿对雪花的`兴趣提问：（1）冬爷爷给我们教室里送来了很多新伙伴，它们是谁？（小雪花）（2）小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小伙伴看一看小雪花是什么样的？（幼儿自由回答）（3）小雪花有几个小花瓣？一起来数一数。（4）小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可愉快了，小伙伴我们来学学小雪花飘起来好吗？（5）小雪花飘的这段音乐好听吗？一起来听一听。小伙伴这段音乐的前面部分和后面部分一样吗？你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘？后面的音乐中小雪花又该怎么飘？（二）幼儿听节奏慢的音乐做动作提问：（1）小耳朵听的真认真，让小雪花跟着音乐飘起来吧！（2）谁乐意把你学小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习做）（三）幼儿听节奏快的音乐做动作提问：（1）千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒（放音乐），哎呀！大风吹来了，小雪花会怎样飘呢？我们一起来学一学。（2）谁乐意把大风来小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习）（3）学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧！（完整表演音乐）（四）幼儿撕雪花提问：（1）师：小伙伴学小雪花飘得真好看，想不想把本身变成一朵小雪花？（2）老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小伙伴用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在本身的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗？（幼儿撕纸，老师引导个别本领弱的幼儿）（五）和小雪花做的游戏提问：（1）小伙伴你们都变好了吗？准备游戏。（2）小雪花说：小伙伴们，我特别喜爱你们，你们乐意和我一起游戏吗？（3）鼓舞幼儿用多种玩法和小雪花玩。（即纸的多种玩法）托班教学活动方案12活动目标：1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。活动准备：录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家活动过程：一、活动开始1、入场：小伙伴们，娃娃家里用美丽的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。二、基本过程1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。“小伙伴，平常妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜爱不喜爱妈妈亲你呀？3、“那么今日我们在娃娃家里，特别高兴的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？“4、老师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作。（三）老师率领小儿唱歌曲。（四）老师：“你们唱得真好听，我们今日回家就唱给妈妈听好不好呀？”三、结束托班教学活动方案13活动设计背景小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿假如单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。依据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。幼儿在生活中接触到很多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起本身喜爱的物品，会跟同伴、老师说特征。在《纲要》中提到"要擅长发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值，把握时机，乐观引导。"一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。依据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此，我依据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓舞幼儿乐观参加活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏"找伙伴""帮图形宝宝找家"，进一步巩固幼儿对图形的认得，体验游戏所带来的欢乐。教学重点、难点重点：初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。难点：在生活中找到符合图形特征的事物。活动准备：方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个，背景音乐，提前在地上画好的三种图形活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认得，知道各形状的简单特征。2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。3、在认得图形的基础上，体验游戏的乐趣。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。5、喜爱数学活动，乐意参加各种操作游戏，培养思维的逆反性。活动过程：（一）集体认得正方形、圆形、三角形1、听音乐入场老师：今日图形宝宝们邀请我们去图形王国玩，小伙伴想不起去？2、出示正方形、圆形、三角形老师：请图形宝宝介绍一下本身。3、刚才三个形状伙伴介绍了，现在，你们认得它们了吗？能说出它们长什么样吗？老师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本领好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用（二）按物体的形状分类。1、小伙伴，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮忙图形王国的这些宝宝送回家吗？（1）哎呀，图形宝宝想请小伙伴们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是形状的？请小伙伴说一说。如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。小伙伴真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。（三）游戏：找伙伴师：小伙伴看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做伙伴，一起来跳舞吧。（四）游戏"找图形宝宝"地上摆好四种图形宝宝。老师示范：走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的图形站好（五）结束部分老师：小伙伴们，玩了这么长时间累了吧，我们休息一下吧。活动延长：1、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。老师：哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜爱吃圆饼干，方形宝宝喜爱吃方饼干，三角形宝宝喜爱吃三角形饼干，请小伙伴给图形宝宝送饼干吧！小伙伴真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起共享。教学反思幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织引导活动中要多花心思。近期班上的幼儿对各种图形特别感兴趣，每天吃早点时，都有小伙伴问我："老师，我们吃的包子是不是圆的？""今日我们吃的馒头是方的吗？。。。"我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的察看力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认得图形的活动为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时依据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小伙伴做客，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探究的欲望。其次，在组织形式上行，我把幼儿分成若干小组，人手供应一套不同颜色、不同形状的图形，让幼儿在边操作、边察看、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有肯定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特别是要培养幼儿注意倾听的习惯，才略使活动顺利进行。而且在"找生活中的图形"的环节中，充分调动幼儿感官，训练幼儿的察看力、思维本领，进一步巩固幼儿对几何图形的认得。同时，我通过个别回答、集体回答的形式，为幼儿供应表达的机会，提高幼儿口语表达本领。在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把本身发现的自动地告知老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达本领、反应本领和察看本领都得到了发展。在活动的最终，设计了"拼图形"环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的自动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作本领也得到了磨练。在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理布置活动时间，重视重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有心规范老师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿擅长表达的本领。托班教学活动方案14活动目的：1、激发幼儿本身的事情本身做的愿望。2、引导幼儿认得手，知道手能做很多事情。教幼儿初步的保护手的方法。3、帮忙幼儿初步获得有关数的概念。4、在沟通活动中能注意倾听并敬重同伴的讲话。5、培养幼儿动手操作本领，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。活动准备：1、魔袋一个，里面装有软硬光滑粗糙等多种料子。2、手工操作料子：橡皮泥、纸和笔、蔬菜（芹菜）。活动过程：1、老师戴指偶叙述故事：手妈妈有五个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小弟弟睡着了，美丽的小屋终于安静下来了，小伙伴这个故事好听吗？你们喜爱手指宝宝吗？它也在你们的身上，你找到它了吗？它是谁呀？小伙伴们伸出手瞧一瞧，你们的小手和小伙伴的一样吗？对了，我们的小手都是不一样的，有大的，有小的。但是我们的小手还有好多相同的地方，小伙伴们找找看，看谁找出来的最多。幼儿通过相互察看，认得小手，使幼儿知道：我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头，率领幼儿点数，他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗？2、刚才我们认得了本身的小手，小手悄悄的.告知我说，它可是你们的好帮手呢？那它们能帮你们作什么呀？请幼儿回答？小伙伴的小手这么能干吗，能拿东西吃，能整理玩具，会画画，会写字，会穿衣裳……，我们的小手还有一个很紧要的本领呢，老师出示魔袋，谁能说出里面有些什么，但我们的小手就能，不信试试看，请幼儿摸一摸，游戏《听话的小手》，老师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。我们的小手真能干，有这么多的本领，而且小手也很爱劳动，可是有的小伙伴就是不让本身的小手劳动，穿衣、吃饭全都让父亲妈妈替他做，你们说这样做好不好？小手也很不喜爱这样的小伙伴，由于这样小手也越来越不灵活了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，本身的事情本身做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是特别的紧要，假如没有了手会怎样呀？假如我们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应当怎样保护我们的小手呢？幼儿讨论回答。老师小结：我们不能玩刀子、剪子等不安全的物品，要勤剪指甲保持卫生，特别是冬天就要到了，天气很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。3、我们的小手真能干：小伙伴，现在老师这里有好多的东西，要请你的小手帮帮忙，看看哪只小手最能干。幼儿操作，音乐《我有一双小小手》教学反思：这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经渐渐演化为重要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿娴熟地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小伙伴们知道我们小手很能干，本堂课的主