《用发展的观点看待人生过程》课件解析

哲学与人生

邓亚萍邓亚萍提起邓亚萍，大多数人对她的了解是叱咤风云的乒坛一姐。她5岁开始进行乒乓球训练，10岁进入国家队，一直到24岁退役，先后获得18个世界冠军头衔。1997年，邓亚萍退役，当她带着无数荣誉来到清华大学外语系报道的时候，只能写下26个字母。后来她来到英国诺丁汉大学继续求学之路，毕业后又被英国剑桥大学录取攻读博士学位。完成了从一个优秀运动员到一个学者的蜕变。从北京奥组委官员到国际奥运会官员，任职国家体育总局体育器材装备中心副主任，再到如今人民日报社副秘书长、即刻搜索总经理，中国政法大学兼职教授，邓亚萍完成了人生一次次华丽的转变。

邓亚萍的人生经历告诉我们，人生是一个不断发展的过程，是一个不断学习和成长的过程，在前进的征途中，我们会遇到很多困难和挫折。我们应当如何看待人生路上的困难和挫折？

用发展的观点看待人生过程

问题思考：

杨东平的成长道路，让我们看到了人生的前进与发展。它蕴含着什么人生哲理？

人生不是一成不变的，我们要树立唯物辩证法的发展变化观念，求新图变谋发展。一、人生不可能是一成不变的阅读案例家政业的楷模—职高毕业生杨东平

（教材P56—57页）

世界上没有一成不变的事物，一切事物都是处在生生不息的运动变化过程中的。鱼纲两栖纲爬行纲哺乳纲自然界是变化发展的一切事物都处在发展变化之中

一切事物都处在发展变化之中人类社会是变化发展的找时间八十年代在腕上九十年代在腰上六十年代在天上七十年代在墙上人类交通运输工具的发展人类社会是变化发展的资本主义社会社会主义社会封建社会奴隶社会原始社会一切事物都处在发展变化之中一切事物都处在发展变化之中政治体制变化：专制制度民主制度人的认识是变化发展的“雷为天怒”雷电属自然现象电位差增大到一定程度时，产生的放电现象。认识自然过程：自然界是变化发展的人类社会是变化发展的人的认识是变化发展的发展具有普遍性理解把握发展的概念,需要注意以下三点：第一，必须紧紧把握发展的本质，树立科学的发展观。第二，必须学会正确区分新事物和旧事物，看到新事物具有强大的生命力。第三，必须看到量变和质变是事物发展的两种不同的状态，这两种状态是相互联系和转化的。二、发展的实质和状态

第一，必须紧紧把握发展的本质，树立科学的发展观。二、发展的实质和状态

漫画“保增长”

坚持科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。

早在两个世纪前，恩格斯就在《自然辩证法》告诫我们：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”这句话警示我们：

发展经济，绝不能以过度开发、破坏环境为代价，应坚持科学发展观，人类应与自然和谐相处。科学发展观是在正确认识事物发展规律基础上形成的科学的发展观念，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中表现。

1987年，世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中明确指出：可持续发展是既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展。可持续发展是一个综合的概念，其内涵包括生态持续发展、经济持续发展、社会持续发展三个方面。中国不能走国外先污染、后治理的老路，走可持续发展道路是中国的必然选择。是因为？(1）庞大的人口基数：人口总量大，人口素质低。(2）自然资源相对短缺：资源需求量大，资源利用率低，人均资源占有量少。(3）深刻的环境危机：环境污染范围扩大，生态破坏扩大，加剧。中国可持续发展纲领性文件—

发布时间:1994年3月背景：中国总结了国内外的历史经验教训，我国只有选择走可持续发展的道路。中国21世纪议程—中国21世纪人口、环境与发展白皮书北京1994中国可持续发展战略框架第二，必须学会正确区分新事物和旧事物，看到新事物具有强大的生命力。二、发展的实质和状态

新事物与旧事物

新事物，是指合乎历史前进方向的、具有远大前途的东西；

旧事物，则是指在历史发展过程中逐渐丧失其存在必然性的、旧趋灭亡的东西。要明确区分新旧事物的根本标准新事物旧事物社会主义市场经济体制传统的计划经济体制是否符合客观规律；有没有强大的生命力；有没有远大的发展前途。指符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的东西。指同客观规律背道而弛正在日趋灭亡的东西。根本标准以事物一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善，来判断新旧事物。

瞧，那刚出世的笨家伙多慢！哎，今非昔比啊！当第一台蒸汽机车问世时，有人驾着马车与火车赛跑，讥笑火车没有马车快；今天那些讥笑火车的人却受到历史的讥笑。从事物的名称、旗号等表面形式上判断新旧事物。

电脑算命※“计算机科学算命”，这是新事物吗？新旧事物C、网上购物

B、基因工程

D、黑客E、法轮功

F、机器人抢险

（B

C

F）

A、H7N9流感第三，必须看到量变和质变是事物发展的两种不同的状态，这两种状态是相互联系和转化的。二、发展的实质和状态

发展：量变—质变—新的量变—新的质变“笨人吃饼”

这则寓言说明了什么哲理？

任何事物的变化发展都必须首先是从量变开始的，没有一定的量变，就没有事物的质变。田忌赛马这个故事说明了什么哲理？事物的结构和排列组合次序发生变化，会引起事物的质变。量变和质变的含义

（1）什么是量变？事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。(2)什么是质变？事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。

事物的运动、变化，总是从细小的、不显著的变化开始的，经过逐步积累而达到显著的、根本性质的变化。显著的、根本性质的变化细小的、不显著的变化量变质变量变和质变的辩证关系

（1）量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。量变引起质变有两种情况：

数量的增减，引起质变(如笨人吃饼）

结构和排列次序发生变化，引起质变（如田忌赛马）（2）质变巩固着量变的成果，同时又引起新的量变。课堂练习2013年4月19日，中共中央政治局就我国历史上的反腐倡廉进行第五次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，反腐倡廉必须常抓不懈，拒腐防变必须警钟长鸣。要牢记“蠹众而木折，隙大而墙坏”的道理。“蠹众而木折，隙大而墙坏。”这句成语出自战国•卫•商鞅《商君书•修权》，意思是说：蛀虫多了，木头就要折断；缝隙大了，墙就要倒塌。比喻为害的因素多了，必定造成灾祸。如果错误不及时纠正，则会酿成祸害。下列诗句中与“蠹众而木折，隙大而墙坏”蕴含的哲理一致的是:【

】A．功崇惟志，业广惟勤

B．流水不腐，户枢不蠹

C．千里之堤，毁于蚁穴

D．艰难困苦，玉汝于成

题目解析：“蠹众而木折，隙大而墙坏”

。强调的是量变与质变的辩证关系。功崇惟志，业广惟勤。强调的是意识的能动作用，要充分发挥人的主观能动性。流水不腐，户枢不蠹。强调的是物质与运动的关系。千里之堤，毁于蚁穴。体现了量变与质变的辩证关系。艰难困苦，玉汝于成。体现了前进性与曲折性的统一。C事物的发展不是单纯数量上增加，不是重复。新事物代替旧事物,新事物具有强大的生命力。二、发展的实质和状态

发展含义：发展实质：唯物辩证法认为，发展是事物前进的和上升的运动，是事物由低级到高级、由简单到复杂的变化。发展状态：量变和质变，这两种状态是相互联系和转化的。王刚故事

结合王刚少年成长中的人生经历，谈谈你对积极进取在人生发展中的作用的理解。王刚：毛主席的一封信，改变我的一生小时候是一个顽劣分子，考试时做小动作影响同学，还差一点把学校的房子都烧着。因为屡教不改，老师公开号召同学们孤立他，导致他开始逃学，甚至严重到学校变相提出让他退学。心中郁闷的他没人倾诉，于是就给毛主席写了一封信，不想竟得到了中共中央办公厅秘书室的回信，内容是鼓励他好好学习，同时还赠送给他一张毛主席的照片。这封信改变了王刚的命运，将他从一个即将被学校开除的“坏孩子”，彻底转变为一个认真读书踏实做人的好孩子。三、积极进取谋求人生发展

通常意义上的积极进取是指：乐观向上、自信自强、艰苦奋斗、顽强拼博，尤其是面对困难、挫折时要不悲观不失望，而是克服困难，勇于取胜。任何一个成功人士，都具备积极进取的精神。一个珍惜自己生命的人，一定是求新图变、自强不息的，人生需要积极进取，更需要有不断改变自己、超越自己的勇气。积极进取的人生一定是辉煌的。三、积极进取谋求人生发展人生是不断变化的，人生要想发展，要想成功，就需不断改变自己，不断求新求变。我们要用发展的眼光看待人生，树立积极的人生态度，谋求自身的发展。作为中职生，必须要树立积极进取的人生态度，对人生充满希望，既要客观的认识自己，乐观的接受自己，又要勇敢的挑战自我，超越自己，努力实现自己的人生价值，谋求人生发展。问题思考—中职生如何积极进取，谋求人生发展?首先是要树立正确的人生观；其次是确定自己人生发展目标；第三是规划人生发展阶段目标。在校期间目标：

树立正确的职业观、就业观、择业观、创业观、成才观以及终身学习理念，认真学习公共基础课和专业技能课，积极参与专项实训、综合实训、顶岗实习。通过自己的拼搏努力，提升自己的职业素质和职业能力，为毕业后适应社会、融入社会和就业、创业做好准备。

职业能力包括专业能力（基础技能及其相关知识、专门技能及其相关知识）；方法能力（学习能力、信息处理能力、管理能力、组织能力、创新能力）；社会能力（合作能力、沟通能力、塑造自我形象的能力、自我调控能力、抗挫折能力、反省能力、适应变化能力）问题拓展：中职毕业生进入职场的敲门砖是什么？职业资格证书

在竞争激烈的市场就业环境中，中职生的优势不是学历，而是实践能力，证明这一优势的重要凭证是职业资格证书。

“证”是求职就业的“入场券”，“证”是具有实力、能胜任岗位的标志，“取证”是增强就业竞争力的手段。随着技术进步的加速，用人单位对复合型人才的需求大幅度增加，持有多个职业资格证书的毕业生，往往受到青睐。如果能在毕业前多拿到几个证书，不但能增加就业机会，而且能扩大择业面。大大提高择业过程中的主动性。但是多取证不等于乱取证，中职生要根据自己的现有水平、发展方向、就业目标及用人单位的要求，选择证书的种类。职业资格证书能证明持证者具有从事某一职业所必备的学识、技术和能力，对中职生就业有特别重要的意义。与中职生就业有关的职业资格证书有三大系列：以技能为主的职业资格证书、专业技术人员职业资格证书、公务员职业资格证书。所学专业不同