1藤野先生详解

藤野先生鲁迅学习目标及重点难点：1、掌握文中的生字词；2、找出文中写作者与藤野先生交往的四件事，理解本文表达的深刻主题；3、理解作者“弃医从文”的原因及体会作者的情感；4、品味富有表现力的语言并学习藤野先生的崇高品质和作者强烈的爱国主义精神。《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活。鲁迅本想以学医来救国救民，想用医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当医”，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。一、读一读，给下列加点字词注音。

绯红()标致()落第luò

dì

不逊()诘责()托辞()油光可鉴()抑扬顿挫()深恶痛疾()fēi

hóngbiāo

zhìbù

Xùnjié

zétuō

cíyóu

guāng

kě

jiànyì

yáng

dùn

cuòshēn

wù

tòng

jí根据下列的意思填写词语：1()：鲜红。

2()：这里是说头发上摸油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。

3()：漂亮。这里是反语，用来讽刺。4()：逊，谦逊。无礼。5()：质问并责备。

6()：借口。7()：（声音）高低起伏和停顿转折。

8()：厌恶、痛恨到极点。疾，痛恨。9()：指科举时代应试不中，也指考试不及格。10正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。

绯红标致落第不逊诘责托辞油光可鉴抑扬顿挫深恶痛疾默读课文，理清文章段落结构。第二部分：我在仙台与藤野的交往。第三部分：离开仙台后我对藤野的怀念。第一部分：见藤野前在东京所见所感。(1-3)(5-35)(36-38)（提示：注意地点的转换）

由此可知，本文以

的推移，

的转换和事件发生的先后顺序记叙的。

时间地点二、在东京所见——清国留学生的丑态修辞：比喻、反语所感——厌恶之极，不屑与之为伍不学无术思想腐朽爱国、二、朗读课文第一段和倒数第二段，重点体味下面几句话，回答括号中的问题。（课后练习）1.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发簪一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(这表明了作者对清国留学生怎样的情感与态度？从句中哪些词语可以看出来？)品味语言:“标致”，运用反语的手法，讽刺了“清国留学生”的丑态，表明了作者对“清国留学生”的厌恶和嘲讽。“盘”“油光可鉴”，“扭几扭”等词运用细节描写生动形象写出清国留学生招摇过市，自我陶醉的丑态；1．鲁迅为什么要离开东京去仙台学医？他是怀着救国救民的强烈愿望去日本学医的，他厌恶东京的学习环境，厌恶“清国留学生”的堕落行径，所以鲁迅离开东京去仙台学医。（课后练习）离开东京去仙台手法：（铺垫）小测1、上野的樱花烂漫的时节，望去确也像fēi

hóng

（）的轻云。2、有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jíe

zé（）干事tuō

cí（）检查的无礼。3、他用缓慢而yì

yáng

dùn

cuò()的声调介绍自己。4、他这样对人说话的语气很bù

xùn()。5、这女孩长得biāo

zhì()极了。

6、luò

dì

7、shēn

wù

tòng

jí绯红诘责托辞抑扬顿挫不逊标致落第深恶痛疾8、yóu

guāng

kě

jiàn油光可鉴

第二课时第二部分：与藤野先生的交往（在仙台）相识相处如图1、添改讲义2、纠正解剖图3、关心解剖实习4、了解女人裹脚肖像描写、语言描写侧面描写记叙了与藤野先生相处的哪四件事？表现了他的什么品质？（思考并讨论）俭朴诚恳、认真严谨的学者。

----工作认真负责----严谨和蔼

---热情诚恳---求实精神正直、没有民族偏见小结：藤野先生是一个生活简朴、正直热诚、治学严谨、没有民族偏见的人。第二课时2、哪些事直接引发了作者离开仙台弃医从文？这些事件反映了作者什么思想？（课后练习）造成作者弃医从文的直接原因是与_这两件事。反映了作者的思想。匿名信事件——个人与祖国的尊严受到侵犯。看电影事件——思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤。匿名信事件看电影事件爱国离仙台匿名信事件看电影事件民族自尊心被伤害弃医从文爱国离开仙台，怀念先生直抒怀念之情——热情赞颂高度评价怀念付诸行动——藏讲义挂照片写文章怀念之情化为斗争的勇气和力量爱国2.他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。(藤野先生只是个普通人，作者为什么说他“伟大”，请结合具体事例谈谈你的看法。)藤野先生为“我”添改讲义，纠正解剖图、关心“我”的解剖实习等事件，可看出他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，给予“我”极大的关心、鼓励，所以，作者说他“是伟大”的。也表达了作者对藤野先生的怀念和感激。3、文中有明、暗两条线索，明线是：_______________________暗线是：___________________通过对作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段的回忆，文章赞扬了藤野先生______________________________________,抒发了对他的真挚怀念.并追述了自己当年为拯救国民弃医从文的思想变化，抒发了作者强烈的

情感。作者与藤野先生的交往作者思想情感的变化正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见爱国主义主题归纳：四、反馈检测：下列句子中加点的词语不是反语的一项是()还要将脖子拉几扭。实在标致极了。B.问问精通时事的人。C.他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。

D.再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字.C2.下列说法有误的一项是()A.《藤野先生》一文的体裁是回忆性叙事散文，选自《朝花夕拾》。B.《藤野先生》一文有明暗两条线索，以