《创新密码与思维训练》课件-课题5：六顶思考帽

研究课题名称|六顶思考帽法六顶思考帽法（平行思考与水平思维）【看一看】六顶思考帽的由来六顶思考帽是由英国教育家爱德华·德·博诺博士创立的。他在20世纪60年代开始研究思维技巧和创造力，认为人们在思考时常常受到情感、经验、偏见等因素的影响，导致思考不够全面、客观和深入。为了解决这个问题，他提出了“六顶思考帽”的概念，通过不同颜色的帽子代表不同的思考角度，帮助人们更全面、客观地思考问题，提高思维质量和效率。这个方法被广泛应用于教育、企业管理、团队合作等领域，成为一种有效的思维工具。【看一看】六顶思考帽的由来1998年，爱得华·德·波诺博士受邀在澳大利亚关于展望联邦前景的宪法公约会议上做一个公开演讲并讲了下面一个故事：很久以前，有一个人把他的汽车一半漆成了白色，另一半漆成了黑色。他的朋友问他为什么做如此奇怪的事情。他回答道:“因为不论什么时候我发生车祸，路两边的目击者在法庭上都会争论看到的车子是白色的还是黑色的，这十分有趣。”会议结束时，主席安森尼·梅森先生告诉德·波诺他会记住这个故事，因为在一些争论中，争论的双方常常都是对的，但他们看到的都只是事物的不同侧面。【学一学】知识准备（一）六顶思考帽的定义

六顶思考帽意味着戴上某种颜色的帽子就代表着一种特定类型的思维模式和思考方向，思考者能将逻辑与情感、创造与信息等区分开来，使头脑中混乱的信息和思考变得更清晰。

它让我们有效避免了将时间浪费在互相争执上，它帮助我们的思维从以对错二分法为基础的辩论转换到对问题的探索，将混乱的思考变得更清晰，使每个人变得富有创造性。【学一学】知识准备（二）帽子颜色的含义

六顶思考帽用白、红、黑、黄、绿、蓝六顶不同颜色的帽子代替不同的思维模式，如下图，每顶帽子的颜色与它的只能和作用应该密切相关。看一看（通过视频了解头脑风暴法）【学一学】知识准备（三）六顶思考帽的应用

思考帽有两种基本使用方法：一种是单独使用某项思考帽来进行某个类型思考的方法，另一种是连续地使用思考帽来考察和解决一个问题。1.单独使用

就是在对话或讨论过程中，偶尔地、间或地使用某顶思考帽来引导思考方向。在单独使用时，思考帽就是特定思考方法的象征。2.连续使用

六顶思考帽的序列使用并没有一定的模式，凡在合适的情况下都可以使用。有的模式适于考察问题，有的适于解决问题，有的适于协调争论，有的适于得出结论等。【学一学】知识准备（三）六顶思考帽的应用

【学一学】知识准备（三）六顶思考帽的应用在设计六顶思考帽应用帽序时，初始序列一般从提出问题、分析问题的角度来设计帽序；中间序列般从提出新方案及分析新方案的角度来设计帽序；结尾序列一般从总结、评价会议成果的角度来设计帽序（见表）。做一做任务一：如何解决用餐高峰期学校食堂排长队问题

学校食堂在高峰时段经常出现长队，学生们需要花费大量时间等待收银和点餐，这影响了学生的用餐体验，那么如何解决用餐高峰期学校食堂排长队问题？做一做任务一：如何解决用餐高峰期学校食堂排长队问题（6）带上蓝色思考帽，给出结论/方案：校方可以安排一张合理的时间表错开同学们的上课时间等。（1）戴上白色思考帽，陈述问题事实：1）据调查，学校食堂排长队的情况出现在早上上课前、中午和晚上放学期间。2）学校有三个食堂。3）...（2）戴上绿色思考帽，提出创新性建议：1）新建或扩建食堂。2）将不同教学楼学生下课时间错开。3）...（3）戴上黑色思考帽，评估想法的缺点：1）新建或扩建食堂需考虑土地问题、资金问题，且施工时间较长。2）不同下课时间会影响到其他人。3）...（4）戴上黄色思考帽，评估想法的优点：1）食堂容量增加，座位增加，窗口增加。2）错峰时间足够多数第一批下课的学生用餐完毕。3）...

（5）戴上红色思考帽，进行直觉判断：1）食堂可以容纳更多的人。2）别人先下课会影响我听课。3）...做一做任务二：设计班级团建活动方案一、工具黑板、粉笔、六顶帽子（蓝、白、黑、红、绿、黄帽）、A4纸、计时器等。做一做二、规则讲解（1）纪律讨论组的成员必须遵循某一时刻指定的某一顶思考帽的思考方法，只有小组组长/主持人才能决定使用什么思考帽。（2）使用序列设定序列时应注意：①从蓝帽开始，以蓝帽结束，中间根据需要设定其他帽子的使用顺序；②任意一顶思考帽都可以根据需要经常使用；③没有必要每一顶思考都要使用；④可以连续使用两顶、三顶、四顶或者更多的思考帽。（3）计时每顶思考帽通常只允许每个人讲1分钟，必要时可稍作延长。任务二：设计班级团建活动方案做一做任务三：用六顶思考帽设计“学校运动会会徽”

为促进青少年学生全面发展。经学校研究决定，举办校第十六届田径运动会。为了更好地开展本次活动，本届运动会会徽邀请全校同学集思广益参与设计。征集要求：1.主题突出，构思精巧，能集中反映运动会精神。2.图案线条简洁流畅，内涵生动，给人以丰富的联想空间。造型生动大方，具有较强的视觉冲击力和艺术感染力，便于识别记忆。3.直观美感与实际应用相结合，通用性强，适合在多种场合及载体上使用。便于放大缩小，便于推广运用。参考素材：任务三：用六顶思考帽设计“学校运动会会徽”会徽设计理念（如包含的元素、色彩，表现形式及所代表的含义等），鼓励以图案形式呈现最终结果讲一讲：小组汇报

各小组利用3分钟时间，向全班汇报六顶思考帽使用的结果，展示经六顶思考帽探讨后，小组形成的方案。每一小组汇报结束后，其他小组可以提问和点评。汇报注意事项（1）小组陈述前，要分工清晰，根据小组成员的专长和能力，进行分工协作；（陈述的内容、分类等）（2）合理规划时间，确保在规定时间内完成汇报；（不超过3分钟）（3）在汇报过程中，要注意声音清晰、语速适中、表情生动；（4）汇报内容要简洁明了，不要发生语言逻辑混乱，使听众难以理解；（5）在汇报完毕后，其他小组可以进行提问互动。课程