二年级体育教学设计

二年级体育教学设计

教学内

单脚和双脚跳

容

教学

在活动中遵守他人，体验集体活动和个人活动的区别

目标

教学重

体验集体活动和个人活动的区别

点

教学难

能集中注意力，乐于重复练习

点

教具准

略

备

教学课

一课时

时

第几课

第一课时

时

跳跃：单脚、双脚跳

教师活动：1、把学生分成四组，小队长带领组员到目的地。

2、教师引导学生进行单、双脚连续跳。

3、让学生自己创造跳的环境。

教4、对有创新的学生及时给予表扬，贴五角星，鼓励其他同学积极想

学象。修

过学生活动：1、跟小队长去活动区域，自己组织活动。注

程2、利用场地上的道具为自己创造各种跳的环境。

3、开动脑筋、自己发挥想象，敢于创新，把自己的创意提供同学们一

起活动。

4、活动中学会尊重他人，轮流摆出自己的创意，体验集体活动和个人

活动的区别。

二年级体育教学设计

教学

游戏（别捉我的小尾巴）

内容

教学

练习单双脚跳

目标

教学

练习单双脚跳

重点

教学

体验集体活动和个人活动的区别

难点

教具

略

准备

教学

一课时

课时

第几

第一课时

课时

教师自编小故事启发学生把自己想象成小动物并加以模仿相互捉对方的尾

教巴嬉戏。

学1、六个小组比比看哪一个组最先做到快、静、齐。修

过1、学生用报纸当成“尾巴”模仿动物。2、学生自由组合，自觉、自主地注

程参与到教学中。3、引导学生在游戏过程中模仿动物跑、跳（单双脚跳）。

4、练习时仔细观察，发挥想象大胆模仿，注意安全。

二年级体育教学设计

教健康教育（正确的刷牙方法）

学

内

容

①通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。

教

②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。

学

③了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。

目

④培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。

标

⑤关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。

教

学

通过资料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。

重

点

教

学

通过资料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。

难

点

教

具

准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。

准

备

教

学

一课时

课

时

第

几

第一课时

课

时

一：新课引言：通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食物能够使我们

成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正

常的消化吸收。

二：提问生活常识，我们为什么每天要刷牙？

刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿，减少

牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改

善其营养及氧的供应，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固。

三：怎样正确的刷牙？思考分析：

①师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。

教训练思维能力。通过课文的学习，使同学们掌握正确的刷牙方法一上牙从上

学向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。修

过交流所知道的有关刷牙的资料。注

程②饮食好习惯包括：

进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成每天早晚刷牙、

坚持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合

面要来回刷的好习惯。通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信

息。

提问：我们为什么要掌握正确的刷牙方法？？提出问题：怎样正确的刷牙？

引导学生思考保护牙齿的重要意义。

小结：师生共同总结本节教学内容：刷牙的意义；怎样正确的刷牙？培养自

己养成良好的刷牙习惯。

O

二年级体育教学设计

教学内

看谁走的直

容

教学初步掌握用前脚掌走得方法和技能，发展正确的走路姿势，培养学生自我表

目标现得意识。

教学重

掌握用前脚掌走得方法和技能，发展正确的走路姿势

点

教学难培养学生自我表现得意识，

点O

教具准

略

备

教学课

一课时

时

第几课

第一课时

时

一、常规练习：

教师活动：

1、复习基本队列队形一一立正、稍息、向右看齐。

2、复习出现的问题，及时给予纠正，鼓励较差的学生。

3、个别同学反应较慢的要及时提醒。

学生活动：

1、认真进行队列队形练习，熟记动作方法。

教

2、及时改正错误动作，虚心向较好的同学学习。

学修

3、注意力集中，思想不开小差，听口令进行练习，动作基本到位、规

过注

范。

程

组织：四列横队

早早早早早早早早早早早毕

早早早早早早早早辛辛早毕

二、发挥想象，创造活动

看谁走的直、走的准

教师活动：

1、教师强调两臂摆动，前脚掌走的动作，要领。

2、教师带领学生走。

3、教师口令提示，注意动作要领。

学生活动：

1、学生仔细观察，认真听讲。

2、学生练习

3、学生练习：沿着直线自然走，沿着直线，前脚掌走。

4、踩着音乐走，和同学们比一比谁走的直、走的准。

组织：四路纵队

O

二年级体育教学设计

教学内

有趣的走

容

教学乐于参加各种活动，在活动中对各种练习产生兴趣；能克服困难，相互合

目标作，完成游戏任务。

教学重

在活动中对各种练习产生兴趣；能克服困难

点

教学难

相互合作，完成游戏任务。

点

教具准

略

备

教学课

一课时

时

第几课第一课时

时

一、调动情绪激发兴趣

教师活动：

1、1、组织学生集队、练习队列

2、2、

3、3、组织学生做“老鹰抓小鸡”游戏，并重点进行安全教育。

学生活动：

1、看教师手势，听教师口令快速集队，并从集队中体现“快、静、

齐”的集队要求。

2、和小伙伴一起进行游戏，并在游戏中充分发挥学生的聪明才智及提

高学生的灵敏性。

教组织：分成四组，分散游戏

学二、合作探索技巧技能修

过有趣的走：各种姿势的直线走注

程教师活动：

1、组织学生快快集合队列练习。

2、演示高重心走、低重心走、曲线走和障碍走等多种走的姿势，启发

学生模仿，组织学生反复练习。

3、设置几种不同障碍的练习场地，学生有选择地进行练习，并巡回指

导。

4、障碍设置可因地制宜，难度适中，注意安全。

学生活动：

1、听口令进行快快集合队列练习。

2、分散进行各种姿势的走的练习。

3、在小组长带领下，自行选择场地怜惜各种姿势的走。

二年级体育教学设计

教学内

游戏（有趣的民间游戏）

容

教学

喜欢民间游戏，体验游戏过程中的快乐。

目标

教学重

学习手推车的本领，在活动中提高动作的协调性。

点

教学难

初步学会发现问题，探索解决问题的办法，懂得合作的重要性。

点

教具准

游戏材料若干，“手推车”示范图和音乐光盘各一张。

备

教学课

一课时

时

第几课

第一课时

时

一、在轻松愉快的游戏情境中自然导入活动

1、幼儿自主选择民间游戏，教师随机参与。

2、简单交流对民间游戏的认识，说说自己玩过什么游戏？怎么玩的？

二、学习游戏“手推车”

1、借助图片导入：他们在干什么？这个游戏你玩过吗？怎么玩的？

教

2、幼儿分组尝试，探索游戏的玩法，教师观察并鼓励幼儿练习。

学修

3、互相交流游戏后的感受，懂得游戏需要三人一起合作，坚持进行。

过注

4、一组幼儿示范，介绍小组推车快的原因，重点掌握两人手托同伴膝

程

盖向前协调推行的方法。

5、幼儿分组继续练习，结束后交流感受、总结经验。

三、游戏：“运粮食”

1、引起兴趣：农民伯伯的粮食丰收了，咱们帮着一起运到粮仓里去

吧！

2、探讨规则：要想运得快，三个人应该怎么做？粮食掉了怎么办？

3、师幼示范：边运粮食边强调游戏规则和合作的重要性。

4、幼儿分红、黄两队进行运粮食的比赛。

5、交流第一次运粮食的感受，总结经验。

6、幼儿再次进行游戏，教师为幼儿加油。

四、放松游戏，结束活动

二年级体育教学设计

教学内

健康教育（我又交了新朋友）

容

教学

学会与人交往，愿意与别人交流，朋友间互相了解。

目标

教学重

学会与人交往

点

教学难

愿意与别人交流，朋友间互相了解。

点

教具准

略

备

教学课

一课时

时

第几课

第一课时

时

教一、唱一唱。

学1、学生齐唱《找朋友》，边唱边与前后左右的小朋友一起表演。（多修

过唱几次，多找几个好朋友。）注

程2、说说你交到了几个好朋友，分别是谁？

二、填一填。

1、先说自己的好朋友是谁，你们是怎样成为好朋友的？你们最喜欢一

起做什么事？

2、完成书中的表格，为好朋友填写档案。如果还有什么不清楚的可以

互相问一问。

3、展示自己为好朋友填写的档案。

4、说说你还知道关于好朋友的什么事，说完后可以补充在表格的后

面。

三、读一读。

1、先读一读，再说一说你最近交了几个好朋友？你打算把他们介绍给

你的老朋友吗？

2、请新同学说说自己已经认识了几个同学，或者和谁成了好朋友？

四、做一做。

1、几个人讨论一下，要怎么制作“友谊卡”。

2、讨论之后，一起合作完成这张“友谊卡”，然后评一评谁做得好，

最后再把它送给你的新朋友。

二年级体育教学设计

教学内容自由活动

教学

自由安排的活动，孩子们可充分展示自我

目标

教学重点提供了主动开展各种游戏的环境

教学难点注意安全

教具准备略

教学课时一课时

第几课时第一课时

教一、自由活动可进一步了解孩子，增进师生的情感联系

学二、自由活动是老师进行课外指导的最好时机

修注

过三、自由活动有助于老师正确处理问题，避免片面性

程四、自由活动中，增强老师的安全意识

二年级体育教学设计

教学

技巧，前后滚动

内容

教学学会保持身体团身姿势向前、向后、滚动的方法；通过多种滚动的自我体

目标验，对垫上运动感兴趣。

教学

通过多种滚动的自我体验，对垫上运动感兴趣。

重点

教学

学会保持身体团身姿势向前、向后、滚动的方法

难点

教具

垫子

准备

教学

一课时

课时

第几

第一课时

课时

1、集合队伍，组织学生进行队列队形练习一一反口令。

教2、引导学生利用垫子创遍游戏：抢位置、跳跃等。

学3、邀请特色小组展示，及时点评。修

过学生活动：注

程1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。

2、发挥自己的创新意识，相互合作，积极开展活动。

3、积极参加展示活动，能相互观察学习交流。

组织：四列横队散点

0000000000

0000000000

XXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXX

二、合作探究，掌握技能

教师活动：

1、组织学生做好腕、肘、肩、头、颈等部位的准备活动。

2、示范前后滚动动作，提示学生观察教师滚动时身体的姿势，重点讲解

前后滚动时团身要紧的动作方法。

3、组织学生分组先练蹲势团身抱腿前后滚动。

4、教师巡视指导，及时总结学生的练习情况，并提出要求。

5、组织学生进行动作交流展示活动。

6、再次组织学生进行练习。

二年级体育教学设计

教学内

健康教育（沟通化解小矛盾）

容

教学

引导学生正确处理同年人际冲突的方法。

目标

教学重

正确处理同年人际冲突的方法。

点

教学难

正确处理同年人际冲突的方法。

点

教具准略

备

教学课

一课时

时

第几课

第一课时

时

一、听一听。

1、听老师讲故事。

2、说说故事讲的是一件什么事。

二、说一说。

1、丁丁做得对吗？他应该怎么做？

教2、你是否也遇到过这样的事，说说你是怎样处理的？

学3、你认为你这样做对吗？如果错了，你认为应该怎样做？修

过三、演一演。注

程1、同学不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么办？各同桌配合演一

演，看谁处理得最好。

2、学生评一评，选出处理得最好的一组，进行表扬。

四、读一读。

1、先读一读，说说朋友之间产生矛盾时应该怎样做。

2、说说你从中得到的启发。

二年级体育教学设计

教学内

游戏（障碍接力）

容

教学

自由组成学、练小组尝试多种滚动的方法

目标

教学重通过游戏动作，说出不同滚动动作的身体姿势。

点

教学难

练习中相互观摩，指出存在的问题

点

教具准

垫子

备

教学课

一课时

时

第几课

第一课时

时

教师活动：

1、组织学生“障碍接力”比赛，讲解示范比赛方法及规则，重点提示

垫子摆放。

2、教师及时点评各组比赛情况，并提出要求。

3、继续比赛。

教学生活动：

学1、仔细观察，认真听教师讲解，明白接力方法。修

过2、按老师的要求进行比赛。注

程3、乐于反复进行比赛。

组织：四路纵队

0000000000

0000000000

XXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXX

二年级体育教学设计

教学内复习走

容

教学

1、队列：报数；2、复习走：各种姿势的走；

目标

教学重通过这节课的学习，可以培养学生的有意注意和认真的态度，以及纪律性和

点良好的精神面貌。

教学难

培养学生的声音清晰、连贯、准确和精神饱满。

点

教具准

略

备

教学课

一课时

时

第几课

第一课时

时

教师活动：

1、教师讲解动作方法和要领。

教2、教师做分解和完整动作示范。

学3、教师给学生个别指导。

修注

过学生活动：

程1、学生认真听讲动作方法和要领。

2、学生集体练习。

3、学生分组练习。

二年级体育教学设计

教

学什么是体育

内

容

教

学

老师讲解什么是体育

目

标

教

学

使学生懂得锻炼身体对健康有好处

重

点

教

学

向学生讲清楚上体育课的形式和注意事项

难

点

教

具

略

准

备

教

学

一课时

课

时

第

几

第一课时

课

时

教修

学什么是体育（续上期）4.从社会功能看体育体育的功能也是多年来体注

过育理论界争论不休的焦点之一。因为只有弄清楚体育是干什么的，才能更好

程认识体育是什么，这个道理很简单。目前有一点已取得共识，就是体育有

多种功能。但哪些是本质功能，即体育本身固有的功能，

二：举例，讲故事

宋人欧阳修曾说过，“劳其形者长年，安其乐者短命”，说的就是生命在于

运动这个道理。我的健身故事，还得从1993年的一次体检说起。那一次体

检，医生告诉我患有窦性心动过缓的毛病，当时测的心跳是每分钟58下。

这对于训练有素的运动员来说是非常正常的，但对我而言就是个问题。我是

1957年出生的，3岁时正赶上三年自然灾害，本来先天不足，长身体时又后

天营养不良，19岁在北京郊区插队时，体重也只有51公斤，腰围仅2.1

尺，更可笑的是，生产队定工分时，竟然把我和女同学一样给定了6.5分。

可以想像我的身体状况并不十分理想。医生告诉我：你要加强锻炼，才能改

变现状。从那时起，我就有意识地进行锻炼。

三：总结

我们必须要坚持锻炼，因为它对我们的身体健康有好处

二年级体育教学设计

教

学

母鸡爱小鸡

内

容

教

学通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过游戏使学生明白大的

目同学要爱护小的同学，互相爱护。

标

教

通过教学，使学生初步掌握跑的基本技术。

学

重

点

教

学

培养运动感情，勇敢果断，团结友爱，积极进取的品质和爱国主义教育。

难

点

教

具

略

准

备

教

学

一课时

课

时

第

几

第一课时

课

时

一：收心热身导入情节（1）课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，

导入情境教学。组织方法：自由散在规定的场地，围在教师身边听。导入

语：小朋友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟一样

教把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？小朋友们齐生回答：

学是公鸡（2）模仿动物的叫声和跳跃大公鸡：喔喔喔地叫修

过二：故事情节发展导语：小朋友今天大公鸡进行集训，大家想不想加入他们注

程队伍集训，看看它们是怎么训练的。教与学的方法：（1）教师讲解方法，

并进行简单的示范。（2）学生进行分组分排练习。（3）教师仔细观察，对

错误的加以纠正。（4）把大家容易出现的问题在集合训练后进行讲解。

（5）在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂距离，以免太拥挤。组织方

法（如图）：排成四路纵队的排法：当教师喊“成四路纵队一集合”口令，

并做出手势（左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下）

时，排头学生按口令指示的队形，距离教师2-3米处站好，其余学生依次向

后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。注：因学生反应

能力较慢，因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反应能力，提高集

合的速度。

二年级体育教学设计

教

学

立正，稍息

内

容

教

学

通过快快集合的游戏提高集合的速度和准确性

目

标

教

学

经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能，使动作做到协调性。

重

点

教

学

掌握立正稍息的做法，集合时反应能力。

难

点

教

略

具

准

备

教

学

一课时

课

时

第

几

第一课时

课

时

一：导入部分课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情

况，进入课堂。组织方法：成四路纵队一一集合要求：队伍整齐，精神饱

满。教与学的方法：（1）教师简单讲解并做要求；（2）学生听指挥练习；

（3）教师反馈给学生练习的情况，针对不足加以纠正；（4）重新练习预期

教目标：复习排成四路纵队，提高集合的速度和学生的反应能力。二：主体部

学分新授内容：立正、稍息导语：小朋友们，你们看过解放军叔叔集合时的场修

过合吗，他们立正时站的像一棵松树一样挺拔，不动摇；稍息时也一样站的很注

程不错，你们要向他们学习，做一个高大的人物。教与学的方法：（1）导

入；（2）讲解立正稍息的做法，并做示范，包括教师示范和个别学生示

范；（3）学生听指挥练习，然后分小组练习；（4）教师观察学生练习的情

况，并及时对错的进行纠正；（5）集合队伍，进行小节。（6）让学生上来

示范，检查练习情况。

二年级体育教学设计

教学内

健康教育（家庭小帮手）

容

教学

通过本课的教学，培养学生的家庭观念，加强学生良好习惯的养成

目标

教学重

培养学生的家庭观念

点

教学难

加强学生良好习惯的养成

点

教具准

略

备

教学课

一课时

时

第几课

第一课时

时

一、唱一唱。

1、全班一起演唱歌曲《妈妈的好帮手》。

2、你们家平时的家务都是谁做的，你觉得他们累不累？

二、学一学。

1、听老师读一读课本上的男孩和女孩，说说他们做得好不好，为什

教么？

学2、我们应该向他们学习什么？修

过3、怎样向他们学习。注

程三、说一说。

1、你在家里帮爸爸妈妈干了哪些活？

2、以小组为单位，进行汇报。

四、评一评。

根据同学在家的表现，比一比看谁最能干？评出班级的“优秀家庭小

帮手

二年级体育教学设计

教

学

赶小猪

内

容

教

学

通过教学来提高学生自我锻炼意识。

目

标

教

学

经过反复游戏练习，使学生形成正确动作技能，使动作做到灵敏协调性。

重

点

教

学

学生奔跑能力以及体育素质好坏的影响。

难

点

教

具

略

准

备

教

学

一课时

课

时

第

第一课时

几

课

时

一：准备部分（5-7分）1,课堂常规：师生问好，检查学生服装问题，宣布

本课教学内容，步入课堂。组织：成四路纵队集合要求：动作整齐，优美，

活泼，轻松。2,游戏方法：（1）把学生分成两组或四组，各组相距一米站

立，“剪刀”动作伸右手两指，“石头”动作右手握拳，“布”的动作平伸

右手，五指分开，各组先悄悄决定出什么动作后，站在平行线后面。（2）

“剪刀剪布”剪刀胜，“布包石头”布胜，“石头砸剪刀”石头胜，令下，

教各组同时出动作，失败的组向本组安全线逃跑，胜组追拍，做完规定次数

学后，以追拍着人数多的组为胜。3,教学方法：（1）学生站在原地听取教师修

过讲解动作以及示范动作；（2）示范，纠正；要求：认真听讲，练习，减少注

程失误的次数。二；结束部分（15-20分）1,游戏：赶小猪游戏方法：把全

班学生分成人数相等的四组或两组。教师发令后，游戏者从起点开始，手拿

球拍，将一只球边赶边向前滚，赶到线末，把球赶回，交给第2位同学，依

次进行，比一比哪组先完成，最快最标准的队为胜。游戏规则：球在滚动中

离开路线要拿回离开路线的点继续进行滚动。注：先进行直线滚动，后可进

行曲线赶小猪。组织（如图）：本课小结：小朋友，我们今天学习了两个游

戏，其中让我们认识到赶小猪的有趣，以及小猪的调皮……

二年级体育教学设计

教

学

可爱的小兔子

内

§

教

学通过教学来提高学生爱护大自然，爱护小动物的意识;

目

标

教

学

经过反复模仿、练习，使学生形成正确的动作技能，使动作做到协调灵敏性；

重

点

教

学

曲线跑技术的掌握

难

点

教

具

略

准

备

教

学

一课时

课

时

第

几

第一课时

课

时

一：准备部分1、课堂常规：师生问好，检查服装情况2、宣布教学内容：

小朋友们，最近一段时间内你们表现不错，为了表扬你们，所以今天老师就

教

准备带大家去动物园，特别要看看小兔子，它们好可爱，蹦蹦跳跳的……

学修

二：主体部分1,模仿动物走、跳教学方法：（1）导入；（2）学生开动脑

过注

经发挥创新精神创想动物的形象动作；（3）师生共同进行点评，指出优缺

程

点；2,动物走、跳比赛方法：把学生分成人数相等的两队或四队，教师发

令后，学生按照教师要求的动物走、跳动作进行比赛，排头第一个小朋友先

完成动作拍第二个小朋友的手，自己排在排尾，游戏继续，看哪一组先完成

规定的内容，而且不犯规为胜利队。组织；学生在教师的口令发出后，按照

指令排起队伍（如图）。注：在上一个环节中选出较恰当的动作进行动物

走、跳比赛，其中包括兔子跳（两只手竖放在耳朵旁当兔子的大耳朵，双脚

并拢跳），这样才能体现这堂课的主题。三；结束部分1,游戏：无窝的兔

教学方法：（1）导入；（2）教师讲解并做示范，学生示范练习；（3）领

导学生进行游戏。2,本课小结：今天我们主要学习的是跑跳项目，通过模

仿动物动作以及游戏“无窝的兔”来达到这个目的。

二年级体育教学设计

教学内

健康教育（自己的事情自己做）

容

教学培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做

目标个爱劳动的好孩子

教学重

懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现

点

教学难

培养学生的自理能力

点

教具准

略

备

教学课

一课时

时

第几课

第一课时

时

教一、议一议。修

学两个小朋友做值日，一个说“我不会扫地，我叫爷爷来。”另一个说：注

过“我叫奶奶来帮我。”

程两个小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。

1、说说这两个小朋友做得对吗？应该怎样做？

2、平时在家时，你都做了哪些事？你自己的事情有没有自己做

3、如果没有，今后要怎样做？

二、读一读。

1、读儿歌《我要自己走》。先读一读，再说一说，你平时是怎么上学

的。

2、同学互相交流，评一评谁做得最好。

三、说一说。

1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友？说说你在学校，在家中能做些

什么？

2、这些事情你有没有自己做，为什么？

四、评一评。

1、根据书上的资料说说你喜欢谁？为什么？你应该怎么做

2、说说学习这课后，你有什么收获？

五、唱一唱。

演唱歌曲《歌声与微笑》。

二年级体育教学设计

教学内容一切听指挥

1、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。

教学

2、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。

目标

3、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。

教学重点通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领

教学难点培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神

教具准备略

教学课时一课时

第几课时第一课时

师：

1、教师讲解动作和要领。

2、教师做完整、正确示范。

3、教师个别指导。

生：

1、生认真听动作方法和要领。

教2、学生练习，分组练习。

学3、学生练习时精神饱满整齐一致。

修注

过师：

程1、教师将游戏规则。

2、教师做示范。

3、学生进行游戏活动

生：

1、学生认真听游戏方法和规则。

2、学生练习比赛。

3、分组比赛。

二年级体育教学设计

教

学

欢乐的一天（1、沿直线跑2、快来接球）

内

容

教通过沿直线跑使学生明白沿直线跑可以省力，省时

学

i

标

教

学

学习跑步和接球的动作要领；

重

点

教

学

在沿直线跑中培养运动感情；

难

点

教

具

略

准

备

教

学

一课时

课

时

第

几

第一课时

课

时

一：收心热身、导入情节

教

宣布本课内容导入：“小朋友们，平时排队如果不听指挥的话，会出现什

学修

么状况呢？”“所以我们一定要听指挥，事情才能做到有序、更好。”教

过注

学方法：（1）复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。（2）教师

程

先做完整的示范，讲解；（3）教师分解动作对学生进行教学；（4）连续

进行练习，教师观察学生练习，加以纠正。学生学法：（1）复习上节课

的腹背运动，踢腿运动和全身运动。（2）了解观察具体示范动作。（3）

集体练习，对不到位的动作加以纠正。二：愉悦身心，提高兴趣（一）沿

直线跑方法：跑时上体正直稍前倾，头要正，眼视前方，前脚掌着地，脚

尖向前，自然迈开步子向前快跑；两臂屈肘，自然前后摆动。要求：跑的

姿势正确，跑得直，轻松自然。速度一开始不宜太快。随着正确动作的掌

握，逐渐加速。学习本领：跑的技术三：尾声恢复身心（一）快来接球

教学方法：（1）导入：小朋友们，你们刚才在沿直线跑中表现得很好，我

们也很开心，为了庆祝一下，我们来做“接欢乐球”比赛，看谁接的准且

对，说明获得的开心多。（2）教师讲解接球的方法并做示范。（3）组织学

生进行练习游戏。（4）评出胜利的队。组织：学生围绕在组织者身旁，准

备听号接球。（二）课后小结

二年级体育教学设计

教学内

袋鼠搬家

容

教学

学生练习并脚跳跃。发展小腿腓肠肌和踝部伸肌。

目标

教学重

学习双脚连续向前跳的动作要领。

点

教学难

学生本身的弹跳能力

点

教具准中型麻袋若干个，三角巾若干条，布娃娃若干个。在场地上画两条相距6—

备一8米的平行线。

教学课

一课时

时

第几课

第一课时

时

教师教法：

双脚连续向前跳

(1)导入：小朋友，你们知道吗袋鼠是怎么跳的，如果掌握了，对我

们弹跳能力很有帮助的。

(2)教师讲解具体方法，并示范。

(3)诱导学生对袋鼠跳动作的想象。

教(4)观察学生练习模仿。

学(5)织学生进行比赛修

过学生学法：注

程双脚连续向前跳

(1)学生动脑经想象。

(2)了解观察具体示范动作。

(3)原地跳跃练习和连续向前跳练习。

(4)集体练习

(5)同学间互相纠正指导。

(6)进行袋鼠跳比赛

二年级体育教学设计

教学内

跳单双圈

容

教学能掌握用前脚掌蹬地起跳、轻巧落地的连贯动作；相互合作，练习中能体现

目标不怕苦、不怕累的精神。

教学重

掌握用前脚掌蹬地起跳、轻巧落地的连贯动作；相互合作

点

教学难

练习中能体现不怕苦、不怕累的精神。

点

教具准

略

备

教学课

一课时

时

第几课

第一课时

时

一、统一规章，身体力行

教师活动：

1、集合队伍，宣布本节课的主要学习内容。

2、组织学生进行基本队列练习。

3、引导学生进行“反口令”练习，讲解示范，并及时点评。

学生活动：

1、快速、安静、整齐地排好队伍。

2、反应快、动作规范，声音响亮。

教3、明确各个数字代表的动作，反应迅速。

学二、积极参与，认真完成修

过教师活动：注

程1、组织学生利用橡胶圈开展活动，自主创编游戏，教师巡视指导。

2、组织学生练习单脚用前脚掌在原地轻轻向上跳，体会前脚掌起跳的

要领。

3、讲解示范跳单、双圈的动作，指导各组学生创编花样跳。

4、组织各组进行花样跳圈展示、并点评。

5、组织学生分组进行跳单、双圈的接力比赛。

6、再次组织学生比赛，根据学生实际情况调整比赛次数。

学生活动：

1、发挥自己的想象，充分利用橡胶圈开展活动，积极创新。

2、积极模仿，认真练习掌握要领。

3、仔细看，认真模仿，相互讨论，积极合作。

4、各小组积极参与，相互观摩，学习。

5、通过接力比赛和互相观摩，进一步掌握用前脚掌蹬地起跳，轻巧落

地的连贯动作。

6、乐于反复进行游戏比赛，能与同学积极配合完成任务。

二年级体育教学设计

教学内

拍球

容

教学

能做出原地连续拍球的基本动作。

目标

教学重

能说出游戏名称，知道游戏的方法和要求

点

教学难

能克服困难，勇于参加各种形式的拍球比赛。

点

教具准

略

备

教学课

一课时

时

第几课

第一课时

时

教（一）准备部分：

学集合，宣布本课教学目标及要求修

过（二）基本部分：注

程教法：1、组织学生进行连续拍球练习，重点提示手拍球练习，重点提

示手拍球时击球的部位。

2、分组游戏时尽可能多分组，以提高游戏练习密度。

3、选择各组拍球动作好的同学进行示范表演。

学练法：1、分组进行连续拍球练习，体会正确的击球点对拍球所起的

控制作用。

2、分组游戏时，先比一比谁拍球的动作正确，再比谁拍的球多。

3、仔细观察示范表演同学的拍球动作，并与自己的拍球动作进行对

比，找出不足。

（三）结束部分：

1、整队、小结、放松

2、布置回收器材

3、下课

二年级体育教学设计

教

学

原地踏步走

内

容

教

学

进一步学习原地踏步走与立定动作，培养学生的协调性和节奏感。

目

标

教

学1、起左脚上抬与右臂前摆至肩齐平相结合。

重2、立定之后的1、2动作。

点

教

学

上、下肢动作的协调性与节奏感。

难

点

教

具

略

准

备

教

学

一课时

课

时

第

几

第一课时

课

时

原地踏步走与立定是本课的重点,在教学过程中我采取了