第2课诸侯纷争与变法运动导学案高中历史必修中外历史纲要上册

第2课诸侯纷争与变法运动【核心素养要求】了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，从唯物史观、史料实证角度理解变法运动的必然性及其与经济发展的内在联系。结合春秋战国时期的诸侯纷争，从家国情怀角度认识诸侯纷争对民族交融和国家统一的作用。搜集有关老子、孔子、孟子、荀子和庄子的史料。从史料实证角度了解各学派的主张,从历史解释角度了解“百家争鸣”的局面及其意义。【重难点】重点：社会变化与变法运动产生的原因，“百家争鸣”局面的形成及其意义。难点：“百家争鸣”局面形成与社会变革之间的关系。【时空定位】春秋——因孔子修订鲁史《春秋》而得名；战国——取自西汉末刘向编纂的《战国策》【自主学习】第一遍看书：快速浏览本课的内容，包括图片、小字部分。第二遍看书：再次细读课本，思考以下问题，并在课本上作出标记。子目1：列强纷争与华夏认同——（政治大变革）请概括春秋战国时期社会变动的概况。请概况春秋战国时期民族关系发生的变化。子目2：经济发展与变法运动——（经济大变革）说明各国纷纷开展变法运动的原因。4.梳理春秋战国时期社会变革的过程，探讨变革的实质。子目3和子目4：孔子和老子和百家争鸣——（文化大变革）请在书本上圈画诸子百家学派的核心思想内容。6.概括春秋战国时期出现诸子百家学说的原因（从经济、政治、阶级、文化角度）。【当堂总结与读背】历史逻辑关联：四个子目紧密联系，体现了社会存在决定社会意识，即春秋战国时期的经济发展和政治大变革，在思想领域表现为“百家争鸣”。历史阶段特征：春秋战国时期（公元前770年至公元前221年），华夏认同与变法运动。（1）政治：社会大变革，春秋争霸（春秋五霸），战国兼并（战国七雄），周王室衰微，诸侯纷争，华夏认同，国家逐渐由分裂走向统一；分封制趋于瓦解；通过商鞅变法等变法运动，君主专制、中央集权制度（商鞅变法推行县制，任免官吏）的雏形逐渐出现，从战国时期开始，中国出现了中央集权的政治制度。（2）经济：随着铁犁牛耕使用，生产力的发展，兴修了郑国渠、都江堰等水利工程，井田制瓦解，土地私有制逐渐确立，小农经济及租佣关系产生；重农抑商政策逐渐形成；工商食官被打破，商人逐渐崛起。（3）思想科技文化：春秋战国时期，出现了儒家、道家、法家、墨家等百家争鸣的局面，学术下移，学在民间（孔子创办私学），古代中国许多思想流派开始形成，儒家和道家是这个时代的两座文化高峰。儒家思想经孔子、孟子、荀子等思想家的创造和总结，较早进入了比较成熟的阶段，奠定了中国传统文化的基础；【当堂检测】读题三遍，圈画关键词，选择题答案写在题号旁，错题批注！！！1.《周礼》规定，天子五门，诸侯三门。但考古发掘的春秋战国时期秦国国君宫寝、朝廷遗址则有五门。这说明当时A．商鞅变法废除了等级制度B．儒家思想观念影响广泛C．秦国的经济实力最为雄厚D．宗法分封体制受到冲击2.“夷夏之辨”在春秋时期曾经是诸侯争霸的舆论利器，而在战国晚期秦与六国的殊死较量中，已经完全被遗弃了，诸侯国大多是站在政治道德角度予以攻击，这主要反映了先秦时期A．不同民族之间的文化差异消失B．礼乐制度下的尊卑秩序已崩溃C．华夏文化的认同感增强D．农耕文明的扩展3.商鞅由卫入秦后，向秦孝公说：“治世不一道，便国不法古。”由此看出商鞅的思想主张是A．是古非今B．变法革新C．隆礼重法D．兼爱非攻4.商鞅变法具体规定：凡一户有两个以上儿子到立户年龄而不分居的，加倍征收户口税。禁止父子兄弟（成年者）同室居住。这一规定A．加强了中央对地方的控制B．推动了大土地所有制形成C．有利于增殖人口征发赋役D．便于贯彻儒家的礼仪制度5.据《论语·乡党》载，"厩焚，子退朝，曰∶'伤人乎？'不问马。"孔子在马厩失火后，关心身份低下的马夫，不追究失火缘由，充分体现了其思想主张中的A．仁者爱人B．为政以德C．克己复礼D．重义轻利6.商周时期，学习诗、书、礼、乐知识是贵族阶级享有的特权；而春秋战国时期，诸子百家等代表人物中，既有士人阶层、小土地私有者，也有小手工业代表和农民代表。这种变化反映出A．私学取代官方教育B．儒学统治地位遭挑战C．教育权利逐渐下移D．封建统治已经确立7.春秋时期，齐桓公任用有一箭之仇的管仲，秦穆公任用奴隶百里奚；战国时期，秦孝公下求贤令，燕昭王筑黄金台求士。这些举措A．彰显国君权威B．维护贵族特权C．强化中央集权D．适应社会变动8.如表内容是部分先秦思想家的经济主张，这些主张反映了人物学派主张孙子兵家粮食是战争胜利的重要保障墨子墨家粮食的生产和储备关系到国家的存在孟子儒家统